中考语文 教材梳理 八下 第四单元复习课件

第四单元第四单元字词梳理字词梳理字词梳理字词梳理文言文梳理文言文梳理文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理2 2根据拼音写汉字。根据拼音写汉字。俯俯knkn_瞰瞰_ ku_ ku_魁魁_梧梧阔阔chuchu_绰绰_ _ 商商zhuzhu_酌酌_不不xixi_屑屑_置辩置辩 shsh_漱漱_口口心心qioqio_窍窍_ bn ln_ bn ln_斑斓斑斓_xxxx_栩栩栩栩_如生如生八年级下册八年级下册第四单元第四单元3 3根据意思写成语。根据意思写成语。(1)_(1)_万贯家私万贯家私_：大量的家财。：大量的家财。(2)_(2)_不省人事不省人事_：指人昏迷，失去知觉。：指人昏迷，失去知觉。(3)_(3)_不由分说不由分说_：不容分辩。：不容分辩。(4)_(4)_异想天开异想天开_：形容想法离奇，不切实际。：形容想法离奇，不切实际。(5)_(5)_扣人心弦扣人心弦_：形容使人感到紧张或激动。：形容使人感到紧张或激动。(6)_(6)_不得而知不得而知_：无从知道。：无从知道。(7)_(7)_纹丝不动纹丝不动_：一点儿也不动。：一点儿也不动。(8)_(8)_大惊小怪大惊小怪_：形容对于不足为奇的事情过分：形容对于不足为奇的事情过分惊讶。惊讶。文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理文言文梳理文言文梳理八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理六、重点句子翻译六、重点句子翻译1 1满坐寂然，无敢哗者。满坐寂然，无敢哗者。 译文译文 全场静悄悄的，没有敢大声说话的。全场静悄悄的，没有敢大声说话的。2 2一时齐发，众妙毕备。一时齐发，众妙毕备。 译文译文 同时都发出来，各种声音都摹仿得惟妙惟肖。同时都发出来，各种声音都摹仿得惟妙惟肖。3 3宾客意少舒，稍稍正坐。宾客意少舒，稍稍正坐。 译文译文 客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。正了一些。4 4中间力拉崩倒之声。中间力拉崩倒之声。 译文译文 中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理5 5虽人有百手，手有百指，不能指其一端。虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 译文译文 即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来。能指出其中的哪一种声音来。6 6凡所应有，无所不有。凡所应有，无所不有。 译文译文 凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。7 7不能名其一处也。不能名其一处也。 译文译文 也不能说出其中的一个地方来啊。也不能说出其中的一个地方来啊。8 8于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 译文译文 在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。掉。八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理七、内容理解七、内容理解1 1结合全文概括描写口技艺人所表演的两个场面。结合全文概括描写口技艺人所表演的两个场面。 点拨点拨 一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形。二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理2 2文末再次交代表演者的道具仅文末再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚一桌、一椅、一扇、一抚尺而已尺而已”，有什么作用？，有什么作用？ 点拨点拨 结构上与首段相呼应，使结构更加严谨。内容上极言结构上与首段相呼应，使结构更加严谨。内容上极言道具之简单，说明刚才的精彩表演的确是从道具之简单，说明刚才的精彩表演的确是从“口口”中发出的。中发出的。这样，侧面烘托了口技表演者技艺的高超。这样，侧面烘托了口技表演者技艺的高超。八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理3 3文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？ 点拨点拨 文中三次描述听众的反应：文中三次描述听众的反应：一是一是“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈伸颈”“”“侧目侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，唯恐有所说明宾客听得入神，被深深吸引，唯恐有所遗漏；遗漏；“微笑微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默默叹叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。二是二是“宾客意少舒，稍稍正坐宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐正坐”与与“伸颈伸颈”“”“侧目侧目”对照。对照。“稍稍稍稍”是是“逐渐逐渐”“”“渐渐渐渐”的意思，细致地表现了的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。说明听众随表演内容而变宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演的情景之中而难以自持。化心态，已融入口技表演的情景之中而难以自持。八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理三是三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理4 4课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？ 点拨点拨 本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。高超技艺，这是侧面描写。在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之为烘托，从侧面表现口技表演之“善善”。此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写，也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。章的感染力。八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理5 5课文中有以动写静、表现深夜寂静气氛的句子，请找出两课文中有以动写静、表现深夜寂静气氛的句子，请找出两处。处。 点拨点拨 “遥闻深巷中犬吠。遥闻深巷中犬吠。”“微闻有鼠作作索索，盆微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。器倾侧，妇梦中咳嗽。”八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理6 6第三段中主要写了什么内容？在文中起到怎样的作用？第三段中主要写了什么内容？在文中起到怎样的作用？ 点拨点拨 主要写了一家人由睡到醒的过程，起到过渡的作用，主要写了一家人由睡到醒的过程，起到过渡的作用，是第一场景的结局，为下文写失火及火场场景做铺垫。是第一场景的结局，为下文写失火及火场场景做铺垫。八年级下册八年级下册第四单元第四单元文言文梳理文言文梳理字词梳理字词梳理7 7本文紧紧扣住本文紧紧扣住“善善”字，从哪几个方面突出表现了表演者字，从哪几个方面突出表现了表演者技艺的高超？技艺的高超？ 点拨点拨 简单的道具，表演形象生动，观众的反应简单的道具，表演形象生动，观众的反应。