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假如生活欺骗了你普希金一、教学目标：1. 有感情的诵读诗歌，体会诗歌劝说的口吻，感受诗歌内容。2. 感悟诗歌蕴含的哲理，感受积极乐观的人生态度。3. 对比阅读，初步了解直抒胸臆与象征的手法。二、教学过程：（一）导入：这是一首写给的一首诗。听朗诵，感受诗歌韵律。假如生活欺骗了你普希金假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的/日子里/须要镇静：相信吧，快乐的/日子/将会来临。心儿/永远向往着/未来；现在/却常是/忧郁：一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。（-）写给朋友“你”的一首诗思考1：为什么使用“假如” ？创作背景：1825年俄国爆发了反对沙皇残暴统治的武装起义，面对十二月党人起义前后剧烈动荡 的社会风云，普希金不仅同火热的斗争相隔绝，而旦与众多亲密无间的挚友亲朋相分离。诗人流放期间，孤寂之中，除了读书、写作，邻近庄园奥西波娃一家也给诗人愁闷的幽 禁生活带来了一片温馨和慰藉。这首诗就是诗人为奥西波娃15岁的女儿即诗人的女友叶甫 勃拉克西亚.尼古拉耶夫娜-伏里夫所写的，题写在她的纪念册上。明确:1. 诗人写给15岁小女孩的一首诗。2. “假如”，应该更多的是以此诗作为对世人的心理建设，提前预支给世人，有一天你 真的遇到生活重创，那个“假如”变成了真实存在，这首诗中的话语才能真正流入内心深处。朗读：劝说的I】吻和缓的语气朗读诗歌，读给同桌听。思考2：结合你的生活实际，说一说你如何理解“生活中的欺骗”？欺骗：掩盖事实真相，使人上当。生活掩盖了真相，让你上当，这是将生活拟人化了，是指指在生活中因遭遇艰难困苦而 身处逆境，无法挣脱，理想追求一时无法实现。生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折而失去读未来的信心。（三）诗人写给自己的一首诗。内心独白的II吻都给自己听。作者被生活“欺骗”了吗？他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他的思想 与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，曾两度被流放，但他始终不肯屈服，最终在沙 皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。假如生活欺骗了你这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命正如火如 荼，诗人却被迫与世隔绝。所以这首诗是他真实生活的写照一一专制扼杀正义，沙皇镇压革 命，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这首诗是作者写给“自己”。诗歌的第二节表述的是一种未来的生活观，积极的人生态度。思考3：怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？把“怀恋”换成“怀念”？“怀念”有思念、想念；“怀恋”对过去往事的一种思恋状态。当越过艰难困苦之后再回首往事时，那过去的切会变得美好起来，这是诗人人生经验 的总结。在这里诗人强调了这种积极向上的人生态度。从另一个角度来说，无论快乐与悲伤， 人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富。（四）写给读者的一首诗。默读诗歌，PI想“你有被生活欺骗的时候吗？ ”讨论自己曾经被欺骗的时候的感受。（五）比较阅读相信未来 食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写F：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。朋友，坚定地相信未来吧,相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。黑暗的势力残余的希望意失纪的灰烬蚊紫前药 深秋的霁水凝空的枯藤凄球的大地产生希望的地方嫩洁与质朴征 成熟的果实，人生命力旺盛时最甜窠的收获失望的情感，极易消逝的1物身至人 美好的情感遭受不幸，但有韧性的不屈精神黑暗的现实总结：假如生活欺骗了你独特的说理方式这首诗没有什么具体形象可言，短短八句，都是劝告的口吻，诗人以平等的语气娓娓道来, 语调亲切和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈;诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和 哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。课后作业：内心独白的口吻，补全句子。假如/生活/欺骗了我，不要匚不要-忧郁的日子里须要相信吧，。
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