中学数学课堂教学探讨

中学数学课堂教学探讨素质教育要求我们课堂教学不仅仅单纯是知识的传授，还要注重 提高学生的智力水平，因而”创新精神与实践能力”的培养已成为 素质教育的核心，通过教学实践，寻找出能促进学生的数学意识、 逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质提高的课堂教学尤为重 要，同时为学生的自主学习，发展个性打下良好的基础。本人从事 中学数学教学十多年，深深地认识到：素质教育的实施关键在于优 化课堂教学结构，提高课堂教学效率，改进教学方法。1.读好课本，学会研究有些”自我感觉良好”的学生，常轻视课本中基础知识、基本技 能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认 真演算书写，但对难题很感兴趣， 以显示自己的”水平”， 好高骛 远， 重”量”轻”质”，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算 出错就是中途”卡壳”。因此，同学们应从高一开始，增强自己从 课本入手进行研究的意识。 可以把每条定理、 每道例题都当做习题， 认真地重证、重解，并适当加些批注，特别是通过对典型例题的讲 解分析，最后要抽象出解决这类问题的数学思想和方法，并做好书 面的解后反思，总结出解题的一般规律和特殊规律，以便推广和灵 活运用。2.营造创新氛围，提高学生创造思维能力 培养学生的创造思维，开发学生的创新能力是素质教育的重要内 容。针对以往教师教什么，学生就记什么不思索或少思索，教