《仁爱英语》七年级（上）Unit 4 Topic 1

仁爱英语七年级（上）Unit 4 Topic 1How much is it ? Section A 说课稿芗城中学玉兰分校 汤惠英一、教材分析（说教材）1、教材的地位和作用：本节课是仁爱英语七年级上册Unit 4 Topic One的Section A。本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学，以口语练习为主，主要学习购物时的简单交际用语并学会用简单的词汇谈论衣服，同时也学会用1000以内的数字谈论价格。它上承上个单元学习就餐时的表达话题的教学，下接Section B与以后有关英语教学。本部分是前后知识的载体，本话题的表达在今后的英语中都占有重要的地位。2、教学目标课程标准中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标 掌握单词及词组：madam ， try， try on， How much， buy， thirty， forty， fifty， sixty， seventy， eighty， ninety， hundred，掌握句子（日常交际用语）1、What can I do for you?2、May I help you? / Can I help you?3、I want4、Id like 5、Can I try it on? 6, You look very nice.7,How much is it/are they?8,Its /Theyre 9,We will take it. 掌握语法：How much is/are?Its/Theyre（2）能力目标在连贯的听、说、读、写活动中，训练学生的逻辑思维、快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用What can I do for you? Can /May I help you? How much is it/are they? Its/Theyre 70 yuan.同时应用1000以内的数字谈论价格。（3）情感目标通过形象、生动的教学，使学生掌握如何使用交际用语，向别人提供帮助和寻求别人帮助，利用对话形式，学会简单问衣服的价格等。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，（4）学习策略目标1）善于抓住用英语交际的机会。2）积极参与，善于合作。（5）确立教学目标的依据根据课程标准规定，通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。3、重点与难点重点：学会掌握和熟练运用词汇、日常用语、句型.本课学习了用What can I do for you? May I help you?这类向别人提供帮助的句型，通过用How much is it/are they? Its/Theyre这些句型的操练，来熟练运用交际用语以及熟记20-999这些基数词。难点：数词的表达。确定重点与难点的依据：根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。二、说教法本课以交际为核心教学，我主要采取以下几种教法：1、听力训练法 听录音是学习英语的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿，通过问题的回答提高听力能力。2、提问引入法：通过提问，集体、分组、分行回答，或个别学生回答形式开展教学，检查和巩固新旧知识。3、交际功能法：通过集体、分组、两人、个人操练等形式，达到交际的目的。4、任务型教学法：以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，提倡学生主动参与，以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动、交往。5、竞赛教学法：通过背诵、提问抢答、讲故事、表演比赛，激发学生学习的强烈兴趣，给学生创造外语语言气氛。为巩固旧知识，学习新知识打好基础。三、说学法及学法指导1、养成听的习惯学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。2、科学储备大量知识学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻，灵活度大。3、及时巩固，反复记忆凡是教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则，常常是学了新的，忘了旧的。4、积极操练，重在口头在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识,提高语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。四、说教学程序1、课前准备和复习（5分钟）师生进行问候值日生报告（ 请几个学生上台表演自编对话 ）2、复旧引新阶段（8分钟） 复习第3单元所学过的单词：可数名词和不可数名词。 复习所学过的数词，让学生背诵1-19的数词。 听录音跟读P78/2a数遍，然后让学生说出数词的构词规律。 完成2b听录音注意数词的发音及重音区别，带读、跟读。3、熟悉语言阶段（10分钟）1) 看图片学习句型 How much is it/are they? Its/Theyre 并做大量操练练习。2）完成2c听录音并将服装与相同的数字匹配。（请个别同学回答）3）听录音P77/1a两遍（不看书），回答黑板上的五个问题（请5个学生回答），然后校对答案再听录音。4）教新单词，带读对话数遍后，学生扮演角色。5）讲解语言点的用法4、情景交际阶段（10分钟）教师可以按照交际方式和学生对话（看图片或自编对话），也可以让学生与学生自由对话，做到人人都要开口说话。5、巩固验收阶段（10分钟）完成1b练习（完成对话填充，然后分角色表演对话）。6、小结：（1分钟）本节课主要以口语为主，学习用 What can I do for you? May I help you?这类向别人提供帮助的句型。我们也学习了用How much?句型来谈论衣服的价格，通过这些句型的操练，学习运用了20-999的基数词。7、作业布置（1分钟）为了巩固课堂上所学知识给学生布置作业。1）复习本节课内容，熟背单词及句型、对话。2）完成同步训练P4748。3）课后每三人一组，准备一个以购物为话题的小对话表演，下节课表演。五、板书设计Unit 4. Topic 1 How much is it? Section A(1) 复习旧数词，学习新数词one eleventwo twelve twenty twenty-one three thirteen thirty twenty-ninefour forteen forty one (a) hundredfive fifteen fifty two hundredsix sixteen sixty one hundred and oneseven seventeen seventyeight eighteen eighty nine nineteen ninetyone hundred and eighty-five nine hundred and ninety-nine(2)New words:Madam , try , try on , buy , How much (3)Ask and answer:1) What do they want to buy?(They want to buy the clothes.)2) Where are the clothes?(They are over there.)3) What would Maria like? (She would like the yellow dress.)4) Can she try it on? (Yes,she can.)5) How much is it ?(Its only 70 yuan.)(4)Language points:1) What can I do for you?=May I help you=Can I help you?2) Thanks a lot.=Thank you vevy much.3) Not at all.=Thats all right.=Thats OK.=Youre welcome.4) Notat all 与N ot at all的区别。5) Can I try it on？ Try+名词/代词+on 如 try it/them on try the dress on try on+名词（不能加代词）如， try on the dress6) How much is it/are they? Its/They are+数词+yuan .7) I will take it.(5)讲评1b中练习（核对答案）What can I do for you?/May /Can I help?Whats his favorite color?How much is this T-shirt?Ill take it.Youre welcome.六、反思本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。8