一个合格的教师应该具备哪些条件

-一个合格的教师应该具备哪些条件首先：教师应该具备专业知识 这应该是作为一个教师的必要条件。要有充分的不断更新的知识储藏，要有自己正规还不失独特的教学方法。 要到达这种境界如果教师的知识储藏不是十分丰富，怕真是空谈。这就要求要求教师要学无止境，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿，让internet成为你的血液，帮你更新营养，这样才能给学生永不枯竭的新知识。还不止如此，教师除了博学多才外，还要讲究教学方法。教师会和让学生会是两码事，不管教师的知识水平多高都不代表他的学生水平上下。教法是联系教师知识和学生头脑桥梁，让学生学会是教师必须做到的事情，对于教师来讲教和教法尤其重要。一堂课课是不是一堂好课，关键看教师上课的方式是否能被学生乐于承受，是不是符合学生的口味，是不是能调动学生的积极性，让他们乐于参与到学习活动中来，成为学习的主体。教师严谨的治学态度，幽默幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多教师一直孜孜不倦追求的一种境界。没有这样的课的教师说是好教师，怕是有些牵强。 其次：教师自己应该有安康的心理 教师的心理安康问题是一个不可无视的问题。很难想象一个心理有问题的教师怎么能教好学生。近年来的大量调查资料说明有相当多的教师有心理疾病。局部教师自私心理严重，合作精神差。本人是教师，说这些有些大逆不道，但我还要说，不说不为快，不妨把本人也算一份，免得大家群起而攻之。 有资料说明，个别教师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之，要学生吃屎者有之，等等。也许教师是有很多委屈，但我们面对的是正处花季的儿童、青少年啊，我们得对他们的未来负责，得给他们作典范。如果教师因为自身原因而去体罚学生，甚至伤害他们的自尊心，这些都是教师自己心理有疾病的表现。教师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理安康的人，只有心理安康的教师才能培养出心理安康的学生。教师的心理安康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，即使我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因为那些和学生无关，这点明辨是非的能力都没有还是合格的教师吗？那和好教师更是无缘了。因此我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理安康，从而保持自身良好状态的心理安康去影响学生。把不该带入课堂的在教室外就消化掉教师其实你是学生优良心理的大局部，是他们真正的典范，话说回来学生学生和你一样心里不安康，你说怪谁呢？虽不能说全是你的错，难道你没影响他吗？ 再次：教师要关心学生的思想安康 我们都说德才兼备的人才才是真正的人才，但是这些人才从哪里来呢？教师如果把教学活动简单理解为传授道理、讲授知识、解答疑难问题，则会出那样的人才吗所以除此之外，更应注意学生的思想道德建立问题。关心学生的生理和心理安康是做好学生思想道德建立的充分条件。有人说：现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自教师的关心保护。而且教师的关心往往更理性，也更让学生承受。更何况越是生活物质无忧学生越容易出现心理问题，越能使得心理问题突出。关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关心，集体的温暖。也会让学生家长更加理解教师，和教师形成合力，教育好学生。而不关心学生的生理安康有可能导致学生的心理问题。现在社会犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建立问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们；还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的教师；更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理安康。学生有了错不管不问肯定是不对的，但是有了错就劈头盖脸的不讲方式不讲场合的批评反倒会起反作用。我们要保护学生的自尊心，要让我们的管理是学生更愿意在护自己的形象，而不是把学生的形象当众撕毁。让学生自觉地去树立自己的美好形象，自觉遵守学校纪律，主动努力学习，成为德才兼备的国家栋梁。. z.