《两小儿辩日》教学过程设计

两小儿辩日教学过程设计张士小学 田丽锟教学过程课前3分钟：背诵论语中喜欢的句子。（一） 导入新课：浩瀚的宇宙有着无穷无尽的奥秘。如今，我们的卫星早已涉及到多个领域，我们的宇航员已经遨游了太空。今天，科学之所以如此发达，是因为早在古时候，我们的先人就已经在探索大自然的秘密了。让我们穿越时空，来到春秋时代，看一看那里发生的故事。 出示课件，揭示课题。 板书课题，说说这是以什么命题的问题。（事件）（二） 初读课文 师：让我们领略一下这则故事。请大家认真听，你会发现这是一个既有趣，又有意义的话题。注意老师的读音和停顿。 （1）教师范读。（屏幕出示课文） （2）生练习正确、流利。（师：请大家认真读，可以读23遍。） （3）生多种形式读课文。（三） 读懂文意（1） 请同学们回忆，我们是怎样理解文言文的？（结合注解，工具书，字典)（2） 先自学，有不懂的地方，再小组合作，学懂课文的内容。（3） 小组汇报，全班交流。（汇报要求，讲清字词句意，适当品析修辞手法）（4） 生评议，补充，师适当指导。（5） 分角色朗读课文。（四） 理解感悟 小组内讨论：1、两个小儿的观点各自是什么？他们各自拿出什么理由做依据？ 2、孔子是怎么做的？ 3、你更喜欢他们中的哪一个？为什么？（分别评价每一个人） 4、学完此文你受到什么启发？（五） 拨云见日 师：大教育家、大学问家孔子都难以裁决的问题，作为今天的少年，你能不能给予他们一个满意的答案呢？ （生展示资料，科学作答。） 师：展示数学课本的图，理论联系实际，帮助学生理解科学的知识。（六） 表演剧情 生自由组合，表演剧情，并揭示科学道理。（七） 布置作业 1、依据故事情节背诵课文。 2、写一写读完本文的读后感，可以从不同方面谈感受，受到的启发。 3、继续查阅相关资料，了解有关太阳的知识。