冀教版五年级科学上册《冷水和热水》教案

冀教版五年级科学上册冷水和热水教案冀教版五年级科学上册冷水和热水教案 冷水和热水课时安排 1 课时。活动目标1 能用手指感觉冷和热。2 能与其他同学交流自己的感觉结果并分析其原因3 能体会到凭手指感觉无法知道冷热的准确程度。4 愿意细心观察物体的冷热程度。活动过程：此活动以 2 人小组形式进行， 教学引入指导学生观察教材中的插图中的内容有什 么不同。让学生结合自己的生活经验，用语言描述什么 是冷与热。1 激发学生学习的兴趣。提问：手指能准确地感知 水的冷热吗 ?并让学生进行简单的猜想，引导学生思考怎 样才能更准确描述物体的冷热程度，激发学生探究冷热 问题的兴趣。2 指导学生进行实验。教师先对活动的内容、方法、 过程及注意事项提出具体的要求。特别要强调热水的温 度不要过高，实验中先用指尖感受一下水的温度，让学 生按教材要求分步进行实验，用手指分别感受冷水和热 水，并用恰当的语言描述自己的手指对冷水和热水的不 同感觉，从中培养学生用语言科学描述实验结果的能力。3 组织学生先在小组交流自己的感受，并试着分析 其原因。然后组织学生进行全班交流，师生可能共同得 出：有时用手指是不能准确地感觉到水的冷热，需要用 工具进行更为科学的测量。教师指导学生阅读科学在线， 并在小组内说一说从资料中知道了什么，关于温度和温 度计还知道什么，以此来提高学生阅读的效果。教师可 以展示不同类型的温度计，也可以要求学生查阅更多资 料，来丰富自己对温度、温度计方面的认识，鼓励学生 举出24个实例，说明生活和生产中温度计的应用。