高职院校学生的特点及其教育

高职院校学生的特点及其教育提要本文讨论了在我国高等教育大众化的环境下，对于高职高专学生的特 点分析，学生管理存在的问题分析，以及针对这些特点和问题的对策。关键词：高职高专；学生管理；管理我国高等教育正面临着大众化发展时期，人们开始对高等教育有了更多 的关注和更进一步的认识。从1999年开始，我国高校连续五年进行了大规模扩 招，在高等教育的各个层次中，高职高专教育也得到了迅速发展。 正确认识和分 析当前高职学生的思想状况，根据在校高职学生的心理变化客观规律，选择相应 的教育方法和教育内容，努力做好新时期高职学生的管理工作， 具有重要的现实 长远意义。如何实现高职教育的定位和培养目标， 探索学生管理工作新的思路和 工作方法，深入研究探讨当代高职学生管理工作的新路子， 把学生的管理工作推 向新的局面，是当前面临的艰巨任务。、当前高职高专学生特点1、个人理想和现实差异的心理矛盾。他们也曾有过远大的理想，有很高的 个人目标，期望能踏进重点本科院校，他们也努力过，付出过，竞争过，而由于 命运”不如人，未能如愿，看着昔日的同窗好友高兴地进入了理想的大学而心理 失衡，甚至怀疑自己，进而产生了自卑心理。他们没有作为一名大学生的荣誉感, 不敢正视自己的身份，甚至逃避现实。2、文化基础差，入学成绩普遍偏低。近几年来随着高校的全面扩招，高等 教育的学生综合素质也在明显的下降，专科这个层次的学生已是高等教育的最低 层次，学生的整体素质特别是文化课的成绩也成了最头疼的问题。很多高职高专学校只要考生过了专科提档线就可以上，所以其文化基础可想而知。这对于学生 本身的自我控制能力以及对他们的管理带来了很大的问题。3、自身素质与高校要求不适应。虽然此类学生圆了大学梦，但进校后，由 于自身基础不牢，学习能力差，各方面的素质都难以适应大学的学习和生活。 经 过高考的无硝烟战争，尝尽了高中学习生活的酸甜苦辣，肩负着家人、朋友和自 己的期望，艰难地度过了高中生活。如今，进入了大学生活，有些学生就有了 如 释重负” 熬出头”的感觉，加上传统想象中大学生活是自由、轻松、美好的， 促使其进一步放松自己，他们认为没有了新的挑战，没有了竞争意识，反映在行 为上就表现为没有组织观念、没有时间观念、上课经常迟到，甚至无故旷课，不 重视良好生活习惯的培养、个人素质的提高，缺乏公民道德意识，对学习、集体 活动缺少热情，过分地强调自我性，过高的估计自己的判断力，没有时代紧迫感。 他们当中有很多人并没有认识到自己虽然有幸跨进了大学，但实际上更需要严格管理，反而极力反感学校对他们加强管理，经常对学校的管理进行指责，甚至说： 我都是大学生了，应该给我更多的自由空间，你们的管理就如同中学一样”他们想问题、提建议不是从自身特点出发，而是把一切归咎于学校管理方式的死板 僵化。