河南省安阳一中高考语文专题复习 得体课件

送呈送呈 张三先生（女士）张三先生（女士） 台启台启谨订于谨订于 二零一二二零一二 年公历年公历 七七 月月 十三十三 日日 （星期（星期 六六 ）为为 李四李四 王二王二 举行结婚典礼敬备喜宴举行结婚典礼敬备喜宴恭请恭请 张三先生携夫人（携家人）张三先生携夫人（携家人）光临光临 某某某酒店某某某酒店 敬邀敬邀席设时间：席设时间：18点点18分分考点三 得 体从表达得体的角度看，有两方面要求。一是语境要求：看对象(主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。男士、女士、老人、青年、小孩、农民、工人、学生，上下级、同事，长辈、晚辈、平辈)，看场合(时间、地点、氛围)，看目的(说什么、怎么说)。二是语体要求：口语(包括谈话、演讲、辩论、广播稿等)要求通俗易懂，多用短句，不用文言词；书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。不同的语体，有不同的表达要求。1.看对象用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语必须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。如“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和自家年长的平辈时冠以“家”，如家父、家兄；在别人面前称比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟；称别人家中的人则冠以“令”，表示敬重，如令堂、令尊。【例9】 （2011安徽卷）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。宛风：_李老师：噢，宛风啊。宛风：_李老师：好啊！欢迎欢迎!宛风：_李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：_李老师：好的，再见。 【解析】 这是很有生活味的题目，题目给定的是一个师生对话的情境，要求补充的是学生的话语。内容的补充不难，关键的是要得体，要符合说话的情境和学生的身份，还要有礼貌等。【答案】 示例：李老师，您好！我是宛风。老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？好的，我们一定准时拜访您。老师再见。2.看场合环境场合分为四种类型：正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；工作场合，用语准确、简要，常用术语；生活场合，说话自然、灵活，多用口语；娱乐场合，说话风趣、生动。【例10】 （2008山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。 _【解析】 补写要抓住“机智而又富于哲理”这一题干提示（同时也是要求）来思考，“解除了尴尬”是因“机智”，那么“机智”在这里除有“反应敏捷”之意外，同时也含有幽默的意味符合这一场合的需要，这样才能解除尴尬；所“富于”的“哲理”还要与本次报告的主题相一致。至于“得体”，用语一定要与诗人的身份相符。 【答案】 你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（或学习、工作）也是如此。3.看目的说话、写文章总有一定的目的与意图，目的不同，用语自然有变化，语言表达要根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式，做到有的放矢，准确得体。【例11】 （2011湖北卷）从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：符合场景;语言表达简明、生动、得体;不超过20字。【解析】 本题拟写提示语要注意以下三点：一是目的明确，就是在校园公共场所禁烟，与学生身心健康相关联；二要语言得体，让吸烟者能够接受；三是语言简明，注意不能超过20字。【答案】 让校园永远明朗清净，让心灵不受烟雾缭绕书香何需烟草香 4.看语体语体，指的是语言的特定表达方式，不同体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。语体辨别要注意几种情况。一是口语语体和书面语体不同。二是科学语体和文学语体不同。科学语体大量使用限定成分构成的长句，插入成分多；文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语灵活。三是政治语体和事务语体不同。政治语体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社论；事务语体大都应用于公文，讲究简要、平实、程式化，常用习惯语。【例12】 广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面的文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。自从我省西部地区发生强烈地震，本市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾100万元之巨。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送到了灾区。_【解析】 本题考查根据不同文体做到语言得体的能力。注意文体样式的差别，按照文体要求运用语言，是做到“语言得体”的重要方面。广播稿要求通俗，口语化，一听就明白。在这段文字中，“震灾”与“赈灾”是两个同音异义词，为了避免理解上的歧义就应该换成与之同义的词语：“逾”是书面语，改为“超”就口语化了；“之巨”有文言性质，也不符合广播稿通俗化、口语化的特点；广播稿不应该用括号表示，因为括号内的话在朗读时不读出来。因此，以上的四处是非改动不可的。【答案】 5.讲礼貌用语要做到礼貌得体，主要注意两点。一是必须使用一些约定俗成的礼貌用语，如看望别人说“拜访”，陪伴朋友说“奉陪”，中途退席说“失陪”，求人帮忙说“劳驾”，请人指点说“赐教”，赞人见解说“高见”等。二是必须注意用准谦敬辞。谦辞只用于自己，敬辞只能用于他人。备考前积累一些常用谦辞、敬辞并弄清它们的含义及用法，很有必要。【例13】 (2008全国卷)下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是山大文学院新闻专业2007级本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。（1）将 改为 ；（2）将 改为 ；（3）将 改为 ；（4）将 改为 。【解析】 用词要合乎语境。“惠顾”是敬辞，用于称对方。既然是应聘，称对方就要用敬辞，要客气而不要生硬。“洽谈”指洽商，不能用于应聘信。【答案】 （1）惠顾（改为）浏览；（2）你（改为）贵；（3）可（改为）请；（4）洽谈（改为）联系。