高一语文开学第一课教学设计(上课)

语文必修（一）开学第一课教学设计设计思路：第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后 的学习兴趣和热情。一定要精心准备，一炮打响，让学生在观念上重新认识语文课的不可 替代的价值，并从此“死心塌地”的爱上语文。这便是语文教学成功的第一步一一甚至是 一多半了。此外，高中语文与初中语文的转变如山谷中的急转弯，如果不使学生懂得它们 的区别，不使学生知道高中语文学习的要求，不使学生掌握学习语文的方法，学生就难以 自觉主动地学习语文，其结果很可能就会误认为学习语文就是在上语文课的时候学语文课 本，从而跳不出语文课本， 跳不出语文课堂，最终学下去就是越学越不得法，越学越枯燥。所以，第一节不忙于讲新课，而主要是调动学习兴趣，讲明语文学习的理念，介绍学习方 法，明确要求等等。关于语文学习的价值、意义、重要性一一对高一新生也要讲，而且要大讲特讲，因为 他们在初三时因为“应试教育”已对语文产生了深深的误解甚至反感。要让学生对语文产 生前所未有的好感，让他们明白：语文学习除了关乎其前途命运，更关乎其生命质量。有 一种“大语文”的认识 ，树立学习是一种自觉的意识。1应考：不论高考怎么改革，语文也稳居榜首 永远的“三分之一”。2、交际工具：立身处世之本，建功立业之基。3、 素养：文化传承、积淀，形成民族强大向心力凝聚力的“磁核”。4、人格形成：是精神的建筑师、心灵的守护神，生命的别名。教学过程：一、欢迎词（略）二、自我介绍（板书：陈）有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。寺院里常 有一对联“佛门半开，有缘进来”，是指缘分的巧妙和难得。四百多名的高一新生，偏偏 我们在座的每一个同学就恰巧分到这一个班级里来，彼此成了同学甚至同桌，用流行语说“千万人之中，没有早一分，也没有晚一秒，我们就这样相遇了”这就是缘。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对老师职业的极至 赞美。但我一点也不喜欢，蜡烛是以牺牲自己为代价的，并且含着泪，过于悲壮。可我做 教师想快乐的点亮你们的一生，却不想毁灭自己，而且现代科技看来，蜡烛的光太暗了， 不如日光灯亮，我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了 一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。（惜缘）时下流行一种说法，表明关 系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），扛过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好 赶上了第一条，不管是你们遇到了我， 还是你们彼此成为新的同学， 请记住，这都是缘分, 将来的生命中，你还会不会记得高中的生活，还记不记得高中的学习生活中有个我，这很 难说，生命是个变数。希望你们倍加珍惜朝夕相处的岁月，倍加珍惜你们的友谊。电视剧三国演义中有句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。慢慢地体会，你会发现各种无穷 的奥妙。三、激发兴趣 ：（针对学生兴趣不浓、消积被动的学习态度，首先激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲 望，让他们产生强大的内在动力，产生不学不行、欲罢不能的心理需求，以高涨的热情积 极主动地投入语文学习，自觉地弥补自己的贫乏。 ）1、澄清语文的概念： 流行的几种说法： 语言和文学、听说读写、叶圣陶：口语和书面语 高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。 能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。 大语文概念：应试、应用、人格修养；文史哲不分家；语文的社会生活化 雅和俗：作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要 语文，更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。结语：生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。然而，语文，想说爱 你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦 外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。 语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。2、 认识语文的魅力：为何要学好语文（语文：想说爱你不容易）先问一下，大家喜欢上语文课吗？从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文 很枯燥，没有兴趣。中国的应试教育害人不浅，但它仍是目前中国人最适用并且最公平的 一种方式。所以，请大家不要恨高考，也不要怨中考。在中学的历程里，语文一一文学作品，他能通过写作者真实的生活经验与心理历程与 你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑恶，什么是人生，什么是人生的价值取向， 怎样活着才有意义”你可以透过文章，看到作者的精神家园，中学里没有哪一门功课是。这样的内容，在精神上为你做引领。在我看来，语文就是生活，语文就是做人。你不一定 要踏入大学的门，可你必定要跨入社会的门，你可以不懂数理化，没有任何特长，只要领 工资会签自己的名，但你不能不会做人，你可以失掉一切，但你没能失掉尊严。希望大家在高中阶段，不要把语文看成是在应付考试，那样你会学得很吃力很疲倦， 我希望大家把它当成一种欣赏，一种享受，这样你才能真正在学习中获得快乐。结语：语文知识是有温度的，它融入了写作者深厚的生活体验以及丰富的情感与思想，语 文教师是在二者之间搭一座桥梁，让我们体验靠自己也许一生都无法感知或体验到的生 命。比如死亡，比如吸毒比如”。语文老师只是一时的，关键的还是要自己去体验，一个意象，一段文字，一位作家， 在你最快乐，最痛苦，最孤独，最无助的时候突然想起了它，而它又给了你温暖和欣慰， 这时的文字才是你的，你才真正的理解了语文，或者文学，这时文字 已经融入你的生 命中。而这种温暖与欣慰，随着你阅读范围的扩大，频率欲来欲高，你成长的欲来欲快。 一个人的阅读史就是他的精神发育（成长）史。文字是一种美丽，一种遭遇，和文字用心灵和他相逢是一种幸福。四、方法介绍引言：清代王国维也曾经说过，古今成大事业者必须经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。1相信自己，勇敢挑战一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰 和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人 想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞 的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。 这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！（相信自己是一只雄鹰，不要去想过去，想自己的基础是不是很差，勇敢面对一切挑战和失败。）2、坚持不懈，持之以恒开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，从今天开始，每天做 300下，大家能做到吗？ ”学生们都笑了，这么简单的事情，有什 么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：每天甩手300下，哪些同学坚持了？ ”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只 剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。（一一成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。）（强调高中语文学习积累要坚持 ）3、自我规范，养成习惯父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特 多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：爹，转弯啦！ ”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青 草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左 右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：爹，转弯啦！ ”牛应声而动。（要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。）（强调：书写习惯、阅读习惯、写作习惯）4、掌握方法，形成能力有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满 篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何 不要？ 小孩回答： 我想要你手中的钓竿。”老人问： 你要钓竿做什么？小孩说：这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明？（一一重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方 法，形成能力。）五、学习要求1、我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言，说出你的理解。2、大家要有钻研精神。相对大家而言，我接受教育比你们早，对于很多问题，我已经形 成了我的一套看法。对于学习上的问题，我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的 好，尽信书不如无书”，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦 云。（举例子略）3、注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态，需要多读，多写，多积累， 厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。4、具体的作业要求：a个星期一篇随笔b.坚持摘抄。内容比如：名言名句、诗词、优美文段、新颖的观点等等。c坚持作笔记，日常积累不可少。附：学习语文十条秘笈”1、练好语文基本功。说一口流利而标准的普通话，写一手端正而潇洒的字，消灭作文 中常见的错别字。2、 优秀诗文勤记诵。在高中三年内，早读时要努力做到一一引吭高歌式大声读，诵读 讲究停顿、节奏、速度、语气、感情等，要不折不扣地完成教材规定的必背诗文的基本任务，再熟读非基本篇目，在此前提下再向课外延伸， 诵读一些适合中学生的名篇。动手写，用心记，勤引用。教材内要求背诵的篇章我们一律默写过关。3、 报纸杂志常翻阅。推荐中国青年报、嘉兴日报南湖晚报语文报？高中版、 作文点评报、作文与考试、读者中学生阅读、语文月刊小小说选刊杂文选刊等等。 还可以剪报 看到有好文章就剪下来，贴在自己的语文摘抄簿里。日积 月累，你终有一天你会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。4、看书买书做书虫。多逛逛书店，多进阅览室，多去图书馆，你会学到许多课本上学不到的东西。我们应尽量买一些有收藏价值的书，丰富小书柜的藏书，如现代汉语词典、唐诗三百首、宋词精选、成语典故词典、 中国四大古典名著”等文史哲方面的书。 喜欢看书、勤于思考的人，语文一定学得好！ 一个学期一本书主义”：读一本好书就是与一位伟人促膝长谈。让外在的视野与博大的境界引领提升个体内心的力量。我要求同学们 在一个学期内读完一本经典作品。第二周内将自己选择的书目报给语文课代表，其中考试 时候选一节课开阅读经典交流会。第十五周上交读后感悟一篇，不少于1000字。5、 语文笔记贵坚持。语文知识点（含各知识点的概念、运用实例、高考例题等），诗词名句、对联、名人名言，佳作美文及写作技巧归纳，错别字、病句搜集，文学常识这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上。在测验时候收集错题，集成错题本”，到高三的时候就会成竹在胸！6、课外练笔不放松。每天坚持写日记，记录青春的精神成长。写多了，思维就敏捷。练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；都可以成为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联 什么都可试试。长短也可随意，每次既可写全篇，也可写片段，还可写小说连载”式的文学作品。写作时间最好固定在某个时间段的十分钟左右，如中午饭饱之后，傍晚遐思之时，晚自修结束之前回顾一天的点点滴滴，展望明天等等。如此坚持，高考作文到时就像写日 记一样思如泉涌，一两千言，一挥而就。在高一阶段，我们首先要有量的积累，养成写的 习惯 我相信同学们习惯形成之后就会对自己思想情感的抒发欲罢不能的！我要求同学们 每周至少完成五篇日记，每周我值班的晚上我来检查，课代表在自修前收好放在讲台上。可能有同学会说我的日记有隐情什么的，不方便老师看。可以，我只要同学们能写就好。所以如果你愿意老师分享你的生活感悟，与你交流写作方法，你就在文末标明可阅”否则我不会侵犯你的隐私的！7、生活处处皆学问。跳不出语文课本，跳不出语文课堂，我们就学不到更多的语文知 识。校园里的墙报，街上的招牌，旅游景点里的楹联，报纸上的广告，庙宇里的碑文都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现生活处处皆学问”看电视、听广播，开校会，乃至听其他人聊天，也一样可以从中学到不少语文知识。8他山之石把玉攻。孔子说得好：三人行必有我师焉。”韩愈也说过：道之所存，师之所存也。”要想学到更多的知识，平时就应多向身边的人请教，虚怀若谷，不耻下问， 从而取人所长，补己之短；借人所长，为己所用。如果有人向你请教，你也要耐心热情地 解答。团队激励一书中讲到学习金字塔”是由不同的学习方法和不同的学习效率构造而成的，听讲的学习效率是 5%;阅读是10%;声音和图片是 20% ;示范和演示是 30%; 小组讨论是50% ;实际演练和做中学是 75% ;马上运用和教别人是 90%。9、基础知识早复习。10、 课本学习贯始终。 从应试的角度，语文主要是考对语文知识点的理解、分析和运用， 直接考课本内容很少。但经典篇章的课文里本身就含有许多语文知识点，学习、理解课文 的过程，其实就是进一步理解和掌握知识点的过程。从高一起就自觉地开始复习这些知识点，而不是到了高三才复习，那么，你就会赢得主动。六、结束语：在我看来，语文是一门滋养生命的学科，我希望等大家走出我的课堂后， 能像章士钊在挽百里中说的：“谈兵稍带儒酸气，入世偏留狷介风”，不管什么时候，你们都能首先拥有一种儒雅之气，像一个“读书人”，同时一定要有自己的个性，不与世俗同流，在如今的复杂社会迷失方向，高尚而卓越。5