九年级物理复习之实验

九年级物理复习之实验 若要成功，必先用功，如不用功，不会成功，如若用功，定能成功。1（3分）（2013苏州）阅读短文，回答问题石墨烯改变世界的神奇新材料 一片碳，看似普通，厚度为单个原子，却使两位科学家获得诺贝尔奖，这种全新材料名为“石墨烯” 石墨烯是目前世上最薄、最坚硬的纳米材料，作为电导体，它有着和铜一样出色的导电性；作为热导体，它比目前任何其他材料的导热效果都好，而且它几乎是完全透明的，利用石墨烯，科学家能够研发一系列具有特殊性质的新材料比如，石墨烯晶体管的传输速度远远超过目前的硅晶体管，因此有希望应用于全新超级计算机的研发；石墨烯还可以用于制造触摸屏、发光板，甚至太阳能电池如果和其他材料混合，石墨烯还可用于制造更耐热、更结实的电导体，从而使新材料更薄、更轻、更富有弹性，从柔性电子产品到智能服装，从超轻型飞机材料到防弹衣，甚至未来的太空电梯都可以以石墨烯为原料因此，此应用前景十分广阔（1）最近国外研究人员通过引入由多层石墨烯制成的交替散热通道，解决了交通信号和电动汽车中使用半导体材料散热的难题，这是利用石墨烯的C（填选项前的字母）；A、透光性好 B、硬度大 C、导热性好 D、导电性强（2）石墨烯有希望应用于全新超级计算机的研发，是因为石墨烯晶体管的传输速度远远超过目前的硅晶体管；（3）石墨烯是目前世上至今发现的最薄、最坚硬的纳米材料针对这一发现同学们提出了以下几个问题，你认为最有价值且可探究的问题是D（填选项前的字母）A、“石墨烯的硬度与石墨烯的厚度、面积有什么关系？”B、“如何提取石墨烯这种物质？”C、“石墨烯在生活中有什么用处？”D、“石墨烯为什么很薄？”2（8分）（2013泰州）本题有两小题（1）如图1所示，用斜面、木板、棉布、玻璃板、小车做“探究阻力对物体运动的影响”的实验为了使小车到达水平面的速度相同，应让小车从斜面的同一高度自由下滑小车在水平玻璃板上运动时受到3个力的作用通过实验观察到：小车受到的阻力越小，运动的路程越远；由此可以推测，如果小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受阻力作用，小车将做匀速直线运动（2）如图2所示，用装有细沙的容器、三脚小桌和质量不同的木块做“探究重力势能大小与哪些因素有关”实验为该实验是通过观察比较小桌在沙子中下陷的深度来间接判断物体重力势能大小的实验中采用质量不同的木块，是为了探究物体重力势能大小与物体质量的关系，操作时应该让木块从相同（选填“相同”或“不同”）的高度自由下落若要探究物体重力势能大小与物体高度的关系，请简要说明具体做法3（8分）（2013成都）两个小组在实验室分别做两个电学实验，可选器材有：干电池两节、开关、滑动变阻器（标有20字样）、电流表（00.6A，03A两个量程）、电压表（03V，015V两个量程）、导线若干 小组一图1甲所示的实验电路，测量一个标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率 （1）闭合开关后，发现电流表和电压表示数都较小，小灯泡不发光，其原因可能是（）A、灯泡L短路 B、灯泡L断路 C、变阻器断路 D、变阻器接入电路的阻值过大 （2）调节滑片P的位置，当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图1乙所示，该灯泡的额定功率为0.7W 小组二连接了与小组一相似的电路，但用一个约为515电阻替换了灯泡，实验目的是用伏安法测该电阻的阻值R （3）请在图2中用笔画线将电路连接完整 （4）小组二在完成实验后，组员小宇想尝试测量从家里带来的一只电阻的阻值RX（约300左右）他们使用现有器材，仍用伏安法进行测量，发现电流表示数太小，无法准确读出电流大小，没能测出RX 按图3连接电路，闭合开关，移动滑片P至a端，记下电压表示数为U1； 移动滑片P至b端，记下电压表示数为U2； 计算出：RX=R0（用字母R0、U1、U2表示）4.（4分）（2013成都）九年级寒假时，小王同学从西岭雪山带回了一块坚硬的矿石他利用家庭实验室的器材测出了这块矿石的密度，测量过程中，他取g=10N/kg他可用的器材有：天平（最大称量为200g）、量筒、烧杯、杠杆、弹簧测力计（量程为5N）、细线、水 （1）小王同学首先进行估测，他感觉矿石比一瓶500ml的矿泉水重些，于是他没有直接用天平（附砝码）来测矿石的质量你认为他的理由是矿石的质量超过了天平的量程 （2）小王同学用图1所示的装置进行测量，图中杠杆水平，细线竖直他正确操作后，读出弹簧测力计的示数为2.4N，则该矿石的质量m=0.72kg （3）接着他用如图2所示的方法测出了矿石的体积，他的做法是： A、将矿石放入烧杯，往烧杯中加入适量的水，让矿石浸没，在水面到达的位置做上标记； B、取出矿石； C、用量筒往烧杯中加水，直到水面到达标记位置 （4）在用量筒往烧杯中加水时，他先加了100ml水，继续往烧杯中加，达到要求后，量筒中剩余的水如图3所示则矿石的密度=11.25103kg/m35（6分）（2013雅安）如图甲，底面积为80cm2的圆筒形容器内装有适量的水，放在水平桌面上； 底面积为60cm2、高为12cm的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下小王要探究圆柱形物体A逐渐浸人圆筒形容器内的水中时（ 水没有溢出容器），弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水面的距离h的关系（ 使用刻度尺测量h，不计细线重）（1）小王从圆柱形物体A接触水面至接触容器底之前，分别记下多组F、h，并将测量的结果填写在实验表格中，依据实验表中数据，在图乙中的方格纸中画出了F与h关系的图象由图象乙可知，物体A的重力为9N观察图象乙，可以得出结论：在物体A没有浸没之前，当h增大时，弹簧测力计的示数F减小（ 选填“增大”、“减小”或“不变”）； 在物体A浸没后，当增大h时，弹簧测力计的示数F不变 （ 选填“增大”、“减小”或“不变”），由此可知浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度无关 （ 选填“有关”或“无关”）由图象乙可知：当h等于10cm时，物体A受到的浮力为6N（2）物体A在容器内浸没后与未放入物体A前比较，水对容器底产生的压强增加了900Pa6（4分）（2013长沙）在一个标准大气压下，某同学将碎冰块放入易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰和盐水混合物的温度低于0，同时发现易拉罐的底部外有白霜形成，该白霜的形成是凝华现象（填物质变化名称），在形成白霜的过程中会放出热量（选填“吸收”后“放出”）51（6分）（2013长沙）在做“探究物质熔化规律”的实验时，小军采用了如图甲所示的实验装置进行实验，并将实验数据描绘成如图乙所示的图象（1）由图象可知，该物质是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）（2）BC段表明该物质处于固液混合态（3）该物质在AB段的比热容比CD段的比热容小7如图 14 所示，把一张轻质纸放在两本书上，沿纸面下方吹气，原平整的纸会从两书间的空隙下陷，据此推断空气对下陷纸片上、下表面的压强哪个小？根据所学的物理知识解释为什么会出现这种现象：8重庆市某中学校初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图9所示。教师指导学生用灵敏电流计、导线(代替摇绳)组成闭合电路，当导线(摇绳)切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况。这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣。请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识(不得与示例重复)。图9示例：物理现象：同学蹬地跳起 物理知识：力的作用是相互的作答：物理现象：_物理知识：_9（8分）（2013湘西州）简答题（1）公安部门规定，汽车驾驶员在驾驶汽车时必须系好安全带，试简要说明使作安全带的作用答：（2）如图所示，新鲜鸡蛋在水中会下沉，陆续向水中加盐并轻轻搅拌，会看到什么现象？请简要解释这一现象答：10（2分）（2013东营）民谚俗语中蕴含着许多物理知识例如“火场之旁，必有风生”，请解释该现象产生的原因：火场附近的空气受热膨胀密度减小而上升，压强变小，周围冷空气填充，空气的流动形成风11（6分）（2013东营）1821年，德国物理学家塞贝克发现了一种奇怪的现象：把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路，然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温：另一个连接点放在火焰上加热发现灵敏电流计的指针发生了偏转，这一现象表明这时闭台电路中产生了电流塞贝克把这种电流叫做“热电流”把这一电路叫“热电偶电路” 某研究小组的同学们按如图所示的电路，模拟塞贝克实验，探究了决定“热电流”大小的因素通过实验测得了电流的大小与温差关系的一组数据：两接点间的温差/01100200300500电路中的电流/101A0.000.010.641.422.294.17请根据以上资料数据说明：（1）产生热电流的条件是用不同金属丝组成闭合回路；两连接点之间有温度差；（2）根据热电流的特点，猜想并写出热电偶电路的一种应用：制成温度计（将图中的G端焊接在一起作为热电偶的测量端放到被测温度t处保持D端接点温度t0稳定并将灵敏电流表盘按温度刻度即可用来测温度）12.在“测量小灯泡的额定功率”实验中，灯泡上标有“3.8V”字样，电源电压恒定。 (1)请你用笔画线代替导线，将图12中的实物电路连接完整。 (2)连接完实验电路后，开关试触时，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表的示数接近电源电压，其故障原因可能是:_.(3)故障排除后，开始实验，在移动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视的_示数，直至灯泡正常发光，此时电流表的示数如图13所示，则灯泡的额定功率为_W。 (4)完成上述实验后，小聪向老师要了一个已知阻值为R0的电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图14所示的电路，也测出了灯泡的额定功率。请完成下列实验步骤:闭合开关S1，将S2拨到触点_(选填“1”或“2”) ，移动滑片，使电压表的示数为_V;再将开关S2拨到触点_(选填“1”或“2”)，保持滑片的位置不动，读出电压表的示数U;灯泡额定功率的表达式为P额=_(用已知量和测量量表示)。13（6分）（2013长沙）小英在测量小灯泡的电功率实验中，所用小灯泡的额定电压为3.8V，电源电压为3V（1）请你用笔画线代替导线，将如图中的实物电路图连接完整（2）小英在实验中连接好电路，并移动滑片P，依次得出以下数据：灯泡两端电压U/V电路中的电流I/A12.80.2822.50.2532.20.22分析上面表格中数据，此实验操作有何不规范之处？没有测出小灯泡的额定功率（3）请帮小英计算第2次实验中小灯泡的实际功率P=0.625W；并通过以上实验数据间接计算小灯泡的额定功率，P额=1.444W14（8分）（2013娄底）在测量电阻约为10的定值电阻Rx的实验中，小明和小亮用如图所示的器材进行实验（1）用笔画线代替导线在甲图中完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小（2）小明把最后一根导线连接完毕后，看到电压表和电流表立即有较大示数小亮认为在实验操作中有两处错误，其中一处是滑动变阻器的滑片没有滑到电阻最大的位置，还有一处是连接电路时开关没有断开（3）改正错误后，小明改变Rx两端的电压和电流，两次测得的电阻值分别为R1=10.1，R2=10.2，第三次测量时，电流表的示数为0.26A，电压表的示数如图乙所示根据以上三次实验数据，最后得出Rx=10.1（4）测量结束后，小亮提出利用这个电路还可以测量小灯泡的电功率，于是小明把定值电阻换成额定电压为2.5V、电阻约为10的小灯泡进行实验闭合开关，改变滑动变阻器滑片P的位置，使电压表的示数为2.5V时，此时灯泡的电功率等于（填“大于”、“小于”或“等于”）它的额定功率15（5分）在“测量小电灯功率”的实验中，小电灯的测定电压为2.5V，正常发光时的电阻约为10（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整（2）连接好电源，闭合开关，小电灯发光，但电压表示数为0，经检查，图中a，b，c，d四根导线有一根断了，则该导线是_（填写字母） （3）排除故障后，闭合开关，测量小电灯额定功率，移动变阻滑的滑片P，眼睛应先注视_表的示数，然后读出另一电表示数，当小电灯正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小电灯的额定功率为_W。（4）在小电灯正常发光时，再将滑片P向B端移动到另一位置，则小电灯的实际功率_（选填“大于”、“小于”或“等于”）额定功率 16.（6分）某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想：猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关。为了验证同学们的猜想，老师提供如下器材：刻度尺、四个金属球（100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板。同学们组装了图21所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大。请你帮同学们完成下列任务：（1）写出探究“猜想一”的实验方案；（2）设计出探究“猜想二”的记录数据表格。17（3分）（2013苏州）某同学做探究杠杆平衡条件的实验（1）实验时，为了方便对力臂的测量，该同学先调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；通过多次实验，该同学得到了杠杆的平衡条件（2）实验中，在杠杆上的A点挂四个重均为0.5N的钩码，用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点，使杠杆水平平衡，如图所示，测力计的示数是1N；如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数将变大（变大/不变/变小）18（6分）（2013苏州）某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证（1）如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作控制变量法（2）下列A、B是同学提出的两个猜想：猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关；（3）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验（a）按图1、3滑轮组准备做的两个实验时用来验证猜想A的，若实验测得两个滑轮组的机械效率大小相等（相等/不相等），则可初步判断猜想A是错误的；（b）按图1、2滑轮组准备做的两个实验时用来验证猜想B的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是正确（正确/错误）的（4）接着，小组进行了实验验证19. “神舟”号飞船发射成功，中国人的“登月梦”指日可待。已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢?假如你是一名航天员，驾驶飞船到达月球，请对此问题进行探究。(1)要完成实验，除需要若干个质量均为50g的钩码外，还需要的测量器材是_ (2)请你设计一个记录实验数据的表格，画在下面的虚线框内。 (3)测量结束后，你如何根据实验数据判断物体受到的“重力”与质量是否成正比? 请说出一种方法:(4)本实验需要多次测量，其目的与以下哪个实验中多次测量的目的相同:_(填字母代号)。A.探究杠杆的平衡条件 B.测量定值电阻的阻值 C.用刻度尺测物体长度20（6分）（2013长沙）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中（1）小华的三次实验情况如图甲、乙、丙所示实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数（2）比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（3）小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大老师指出这样得出的结论是不对的理由是：没有控制接触面的粗糙程度不变21（8分）（2013岳阳）如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验装置长木板不同表面木块不同侧面弹簧测力计示数一个木板两个木板重叠光滑表面小大粗糙表面小大（1）根据小明设计的实验记录表格（如上）可知，他是要探究滑动摩擦力的大小与作用于接触面积的压力、接触面积和接触面的粗糙程度的关系（2）在实验中小明缓缓地匀速（选填“匀速”或“变速”）拉动木块，使弹簧测力计的示数稳定，并将数据记录在表格中，这属于科学探究中的C（只填序号）A提出问题 B猜想与假设 C进行实验，收集证据（3）某次实验中弹簧测力计示数如图所示，可知该次实验摩擦力大小为2.4N22（3分）如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。（1）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3，其中最大的是_。 （2）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：在压力相同时，_，滑动摩擦力越大。（3）在丙图中，弹簧测力计示数F3为1.6N，若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块A所受滑动摩擦力为_N。23（6分）（2013长沙）在做“探究物质熔化规律”的实验时，小军采用了如图甲所示的实验装置进行实验，并将实验数据描绘成如图乙所示的图象（1）由图象可知，该物质是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）（2）BC段表明该物质处于固液混合态（3）该物质在AB段的比热容比CD段的比热容小24（6分）（2013娄底）王鹏同学用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律，并根据实验数据描出萘熔化时温度随时间的变化图象，如图乙所示请回答下列问题：（1）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较慢（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度（2）除图甲所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和秒表（3）分析图象乙可获得的信息有：萘为晶体（或萘的熔点是80或萘在熔化过程中吸热但温度保持不变等）（填一条即可）25（7分）（2013泰州）用如图（甲）所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是用搅拌棒搅拌（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的状态变化，并每隔0.5min记录一次温度计的示数，其中，由图（乙）可读出第1min时温度计的示数是4（3）根据下表数据，在图（丙）中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图象时间/min00.511.522.533.544.56温度/8620000000状态固态固液共存态（4）由图象可以看出，冰在熔化过程中温度不变（选填“变化”或“不变”）A 图12 B26（4分）（2013德州）物理实验小组用如图1所示的装置探究“水的沸腾”实验：（1）由表格可知，本次实验应选用测温物质为水银的温度计测温物质凝固点/沸点/水银39 357 酒精117 78 （2）实验小组观察到水沸腾前和水沸腾时水中气泡的情况如图2所示，图中甲（选填“甲”或“乙”）是水在沸腾时的情况（3）如图3中a、b是两个实验小组分别绘制的沸腾图象，由图象可知实验中他们所用水的质量不同（4）实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是减少水的质量（写出一种即可）27、在“探究平面镜的成像特点”的活动中小明他们小组用蜡烛、玻璃板、刻度尺等器材进行实验（如图11）。请回答下列问题：图11（1）实验中为什么用玻璃板代替平面镜？（2）实验中对蜡烛和蜡烛有什么要求？为什么？（3）实验前，陈祥他们猜测物体在平面镜中成的是虚像，你能帮他检验这个猜测是否正确吗？请写出你的方法。（4）用刻度尺量出像和物体各自到玻璃板的距离，看有什么关系？为了证明你的结论的正确性，你还应该怎样对实验进行改进？28、如图12在研究光的反射定律实验中，第一步：如图12A改变 光线的方向，观察反射光线方向是怎样改变？实验结论是： ；第二步：如图12B把纸张的右半面向前折或向后折，观察是否还能看到 光线，实验结论是： 。- 5 -版权所有：靖远八中物理教研组