2022年基层执法人员学法用法情况调研报告

高品质文档2022年基层执法人员学法用法情况调研报告 今年是我国进入“xx”普法的第4个年头。经过多年的法制宣扬训练，广阔干部群众的法制观念、法律素养和法治意识得到了显著提高，与20多年前“一五”普法启动之时已不行同日而语。 然而笔者通过对近年来基层执法部门执法人员学法用法现状进行多方调研，深化思索，发觉执法人员学法用法工作仍存在不少问题，执法人员依法行政的意识和力量与当前构建和谐社会、落实科学进展观的要求还存在诸多的不适应。 一、当前基层执法人员学法用法总体现状 近几年来，基层执法部门实行有效措施广泛开展法制宣扬训练活动，不断完善各类学法用法制度，努力推动依法治理工作，取得了明显成效。 （一）大力加强组织领导，狠抓学法工作的落实 一是领导干部领先垂范。“xx”普法以来，每年组织的法律学问考试，领导干部都能乐观带头参与，参考率达100%。二是完善领导组织和办事机构。三是落实详细任务，实行工作责任制。 （二）不断完善学法用法机制，提高基层执法人员依法办案、依法行政和依法办事的力量和水平 1、学法方面：基层执法部门大力开展各类法律培训，乐观探究建立并完善学法用法机制，如普遍建立了党组中心组学法制度、法制讲座制度、法律学问培训（轮训）制度、学法登记、考试考核和任前法律考试制度。2用法方面：为了强化内部监督机制，建立了错案责任追究暂行方法、案件质量评查制度等，爱护公民、法人和其他组织的合法权益。 （三）突出抓好行政执法人员学法用法，乐观推动依法行政 “xx”普法以来，基层执法部门着力从三个方面抓了执法人员学法用法工作：一是多层面抓好行政执法人员法律学问培训工作的落实。从XX年开头，对在岗执法人员进行了全员专业法律学问培训，开展了行政许可法、行政诉讼法、国家赔偿法等培训。二是在行政执法窗口行业全面推行持证上岗制度，把把握专业法律学问的程度与岗位分工直接挂钩，不合格者不能上岗。三是把行政执法人员学法用法与推行执法责任制、创建文明执法单位有机结合起来，奖优惩劣，推动依法行政。 （四）学用结合，整体推动依法治理工作 学法的最终目的在于自觉遵守并严格执行法律规定，表现在依法决策、依法行政、依法办事等各个方面。一是“xx”普法期间，通过开展一系列卓有成效的宣扬训练活动，使行政执法人员越来越熟悉到法律是管理经济社会、处理各种疑难简单社会问题最有力、最有效的武器。从调研状况看，执法人员从学法用法的详细实践中感受到自身法制素养增加了，办事效率提高了，群众满足度上升了，学法用法热忱也越来越高，有些执法人员从不主动学法到主动学法，增加了学法用法的乐观性和自觉性。二是依法行政意识和水平有了全面提高。很多同志形成了“遇到问题先学法、决策之前找专家”的工作思路。 二、存在的主要问题 1、少数执法人员对法律学习的重要意义和作用熟悉不足，重视不够，法律学习摆不上议事日程，特殊是对专业法的学习不够，还未达到学以致用的效果。 2少数执法人员法治观念不强，运用法律手段管理社会事务的力量不高，有法不依、执法不严、执法不公现象仍旧存在。 3 学法形式较单一。学法用法考核监督制约机制还需加强，学法用法考核刚性不足。 4、学法环节存在形式主义。平常号召号召，检查应付应付，考试抄上一抄成为有的部门和公务员普法训练的“真实写照”。这就导致部分公务员法律素养不高，行政活动缺乏科学性、严谨性和合法性。 针对存在的主要问题，对今后如何深化推动行政执法人员学法用法工作，建议如下： 一是应把学法用法的意义看得更重一些。要连续下大力气抓好领导干部思想熟悉问题。应实行切实措施提高领导干部特殊是部门和单位一把手对学法用法工作的思想熟悉。 二是应把公务员学法环节抓得更实一些。应进一步完善形式、充实内容、健全机制、强化培训、严厉考核，确保在学法环节上取得实实在在的成效。 三是创新学法手段，切实增加学法的实效性，提升学法工作的层次和水平。要打破以平常用的“集中式”、“灌输式”的学习方法，依据不同对象、不同单位，采纳不同方法和手段，增加学法效果。 四是应把依法行政这根弦绷得更紧一些。时刻根据“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”原则行使人民给予的权力。行政执法机关和行政机关的行政行为要严格根据法定权限和程序行使职权，逐步实现行政行为的规范化和经济、社会事务管理的法制化。 五是应把学法用法制度落实得更严一些。在将来的学法用法工作中，应重点在严厉现有学法用法工作制度上下工夫，同时，还要探究建立健全并严格执行一些新的学法用法工作制度。 六是建立和完善行政执法人员学法用法监督制约机制。完善监督措施，加大监督检查和监督力度，每年至少进行一次行政执法人员学法用法检查。 七是以用促学，学用结合。行政执法人员要把用法作为学法的着眼点和落脚点，真正做到学用结合，在“学”字上下功夫，在“用”字上出效果，做到规范执法，依法行政。 ： 优质文档4