第二课时 (3)

第二课时【教学目标】1.能够听、说、读、写句子：What are you going to do on weekend? I m going to visit my grandparents this weekend.并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。2.能在Group work 部分合理安排周末的旅游项目，并展开想象畅谈自己的梦想之旅。3.能够完成Lets try 部分的听力题，并能用第三人称形式回答问题。4.能够听懂会唱歌曲What are you going to do?【教学重点】1.正确运用be going to do 句型表达自己的活动计划并与他人进行交流。2.能够在现实生活中灵活运用句型What are you going to do on weekend? I m going to visit my grandparents this weekend.，力求做到语音准确，语调自然。【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音带。3.准备本课的词组卡片。4.教师准备一张简明地图，图中标有zoo, theme park, cinema, school, bookstore, post office, pet shop等场所。5.教师准备作为奖励的小奖品。【教学过程】Step 1:warm-up1.Enjoy the song.教师通过教学媒体资源和学生一起欣赏歌曲What are you going to do? 2.教师和学生一起拍手说唱上一个课时学的chant.3.教师走到学生中间和学生就“It will be sunny this weekend. What are you going to do?”这个主题做Free Talk。通过复习chant 和欣赏本单元歌曲，不但营造了英语课堂的愉快氛围，而且复习了前一课的be going to do 句型，同时让学生初步感知了歌曲。通过自由会话复习了第一课时的句型和短语，同时自然引出了本节课的内容。Step2: Presentation:1.T: The National Holiday is coming. I have a friend. What is she going to do? Lets listen and find out.教师通过教学媒体资源给学生呈现出以下几个问题, 然后让学生带着上面的问题去听录音，学生听两遍后，再完成课文中的判断，老师也可以把原文通过教学媒体资源呈现给学生，以供学生参考。 让学生带着问题去听录音，是训练学生听力能力的一种有效方法。学生先用第三人称回答问题，再完成课本中的第一人称判断题，引导学生初步练习第一和第三人称之间的正确转换。2. T: On the National Holiday, my friend is going to Beijing to buy a new computer. What are you going to do on the National Holiday?教师通过教学媒体资源，引导学生看图回答并学习插图中的词组。S1: I am going to the theme park.S2: I am going to the Great Wall.S3: I am going to the zoo.S4: I am going to the bookstore. 教师可以把课前准备好的简明场所的地图拿出来让学生进行练习。多组练习之后教师接着问T: Is it far from your home?S: Yes, its far./No, it isnt .T: How are you going there?T: I am going by train/by bus/by plane/by train/on foot/by bike/通过Lets try 中的材料，过渡到谈论话题What are you going to do on the National Holiday?让学生借助地图展开想象。引出并操练了新授句型。3.教师通过教学媒体资源给学生呈现了Lets talk 部分的录音，让学生跟读并分角色朗读，然后根据书上提供的词组和地图上的场所名称进行替换练习。教师在学生跟读和练习中要及时给予学生帮助和指导。Step3: Learn to the song.1.教师通过教学媒体资源播放歌曲，学生先静静倾听欣赏，从整体上把握歌曲旋律。2.教师再播放，学生跟唱。3.最后男女生或小组对唱，老师对表现好的同学发送小礼物表示奖励。歌曲不但能愉悦身心而且复习巩固了本课时新授句型，多种形式 对唱更能激发学生学习英语的热情。Step 4: Practice1.教师和学生一起玩游戏：Mary, Mary, what are you going to do on the weekend?教师把学生分成四个大组围成圈，学生每人持一张动词短语卡片蹲着，一名学生站在中间扮演Mary,游戏开始：S: Mary, Mary, what are you going to do on the weekend?Mary: I am going to the Great Wall.( Mary边说边做飞机起飞的动作)手持卡片“the Great Wall”的学生必须回答：I am going to the Great Wall by plane.否则则输，充当Mary，继续游戏。该游戏符合学生的年龄特点，趣味性强，有效性强，操作简单，学生在玩中用，用中玩，巩固了新知。2.教师设计争做小导游的活动，让学生运用所学语言为国外游客设计一张活动表格，不但可以进行书写练习还能巩固所学新知。Step 5.Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点。Step 6.Homework1.设计一张快乐周末活动安排，并表述给父母或者朋友听。2.给自己的爸爸妈妈演唱本单元的歌曲，可以对动词和时间状语进行改编。通过设计快乐周末，畅谈二十年后的梦想，演唱并改编歌曲等一系列趣味性课外活动，让学生将所学语言知识主动运用到实践生活中。