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考向二文言虚词点击进入相应模块山东世纪金榜书业有限公司Mirltimedia Courseware For Teaching山东世纪金榜书业有限公;赣i考题研究解密高考对点演练即时巩固Mirltiniedia Courseware For Teaching6典例探究“ 温馨提亦/如果您在观看本课件可 编辑部分的过程中出现压字 现象，请关闭所有幻灯片， 重复打开可正常观看，若有 不便，敬请谅解！考题研究解密高考【真题一】（2009 安徽卷）阅读下面的文言文，完成后面的题目。阅读文本见“文言实词”【典例探究】【真题二】游东山记。下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）对点演练即时巩固山东世纪金榜书业有限公前fTeaching山东世纪金榜书业有限公司考题研究解密高考B.D.（遂扫石而坐A ）i弃甲曳兵而走/乐号无已乎c 能讥之乎、1请你试做丿选（有茅屋十数家，遂造爲I积土成山，风雨兴稱J遂芦李及道士别（今君号廉颇同列末页Mirltiniedia Courseware For Teaching山东世纪金榜书业有限公前f考题研究解密高考 F对点演练即时巩固【解析】选c。此题考查对常见文言虚词在文中意义和用法 的理解能力。c项的两个“其”都是副词，加强反问语气， 相当于“难道”“怎么”。A项中的“而”是连词，第一个 表示承接关系，第二个表示修饰关系。B项中“焉”，第一 个是代词，作宾语，相当于“之”，那里；第二个是兼词， 相当于“于之”,在那里。D项中的“与”，第一个是介词, 和；第二个是连词，和。这个选项值得推敲。考题研究解密高考 k 一对点演练即时巩固独具【特别提醒】做虚词辨析题时，“代入法”是一种切 实可行、行之有效的方法。虚词考试题一般分四组，每组 两句，一课外一课内，可将课内已掌握的虚词的意义、用 法代入课外句中试一试，结合上下文看看是否讲得通。Mirltiniedia Courseware For Teaching考题研究解密高考【真题二1（2010 山东卷）阅读下面的文言文，完成后面的 题目。申甫传汪琬对点演练即时巩固申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，尝系鼠娶 于途。有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于 地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠, 亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所 谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即 应曰：“不愿也。”道人遂去。考题研究解密高考对点演练即时巩固明天启初，甫方为浮屠，往来河南山东间，无所得。 入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人 濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵 法，且言车战甚具。甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠 学矣。考题研究解密高考对点演练即时巩固已而瘗其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传 所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然 无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公 卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师, 九门皆昼闭。于是点吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言 甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下, 呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵考题研究解密高考对点演练即时巩固部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实 无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中篓 人子不知操兵者，而甫所授术，又长于用车，卒不能办。 方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵, 与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌, 日夜下兵符，促甫使战，而会武经略满桂败殁于安定门 外。满桂者，故大同总兵官，宿将知名者也，以赴援至京Mirltiniedia Courseware For Teachingr考题研究解密高考对点演练即时巩固师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜 引其众缱城出，未至芦沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中 飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公 不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公 复八路出师，趋遵化，独率麾下营娘娘山，遇伏发，督将士 殊死战，逾一昼夜，诸路援兵不至，亦死之。(选自尧峰文钞卷三十四，有删改)【注(DIF(xT)：嬉戏。瘗(yi)：埋藏。(ju)：贫 穷。下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）考题研究解密高考 k-j童子亦欲学g乎j遂言甫于朝对点演练即时巩固山东世纪金榜书业有限公司不如须臾$由学也 J 1当其欣丁所遇 、（金公以御史为参军T （听其召募 （孕勇气闻于诸侯 * （K皆出于此乎 匕1请你试做选考题研究解密高考 F对点演练即时巩固【解析】选c。本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和 用法的能力。A项，前一个“之”是代词，代指“八阵图”； 后一个“之”是助词，在句中起调节音节的作用。B项，前 者为介词，在；后者为介词，对于。C项，均为介词，凭借。 D项，前一个“其”为代词，他，代指申甫；后一个“其” 是语气副词，大概。独具附【译文】申甫，云南人，以抑强扶弱为己任，有口才。当他是小 孩子的时候，曾经用绳子拴着一只老鼠在路上玩儿。有一考题研究解密高考位道人经过这里9教申甫做游戏。于是那位道人让他拾起路边的瓦片石块，在地上四摆放，然后将老鼠放入其中,老鼠多次奔散突逃都不能逃出来。不久那道人又引来一只狸猫，那只狸猫想要捉住那只老鼠，但是那只狸猫也始终不能进入，狸猫和老鼠相互对峙了很久。那道人就靠前附耳对申甫说严这就是所谓的6八阵图J小子你也想学吗？”申 甫当时年龄还很小，不明白他话中的意思，就回答说严我不对点演练即时巩固愿意学这个J那道人就离开了。Mirltimedia Courseware For Teaching山东世纪金榜书业有限洌考题研究解密高考对点演练即时巩固明代天启初年，申甫那时正做和尚研究佛学，往来于河 南、山东之间，在佛学方面没有什么心得。申甫进入嵩山， 又遇到了以前幼年时见到的道人，向他请求学习那本领，用 对待师长的礼节侍奉他。那道人临离开他的时候，给他留 下了一卷书，就告别离开了，谁也不知道他去了哪里。申甫 打开看那卷书，发现都是古代的兵法，而且言及车战的部分 特别详细。申甫就留在了嵩山中，学习了一年多，从此也不 再钻研佛学了。考题研究解密高考对点演练即时巩固后来，申甫把那卷书埋藏在嵩山下，自己出山来到颍州 游玩，寄居在颍州人刘廷传老先生的家里。刘老先生，是原 先颍州有名的大侠，门下的食客有几百人，都喜欢谈论兵 法，然而没有一个人赶得上申甫。刘老先生出资让申甫到 京城。申甫多次凭他所学的策略、兵法拜谒诸位公卿大臣, 常常不被信任接纳。愍帝即位后，北兵从大安口入侵，迅速 逼近京城，京城的九个门白天都紧闭不开。在这种情况下, 庶吉士刘之纶先生、金声先生知道形势紧急，就向朝廷推荐 了申甫。愍帝在便殿召见了申甫，用温和恳切的诏谕慰问考题研究解密高考对点演练即时巩固他，申甫感动得流下了眼泪，在殿前的台阶下面叩头谢恩, 大声说道：“我不成器，没有特别的才能，希望用自己的生命 来报效皇恩。”于是皇帝立刻任命刘公为协理戎政兵部右侍 郎，金公凭御史的身份做参军，而申甫做京营副总兵，然而 实际上没有派给申甫兵士，只能下命听任他自己招募士兵。 过了三天，招募的士卒逐渐集合起来，（这些士兵）都是市井 中不懂得执持与使用兵器的贫穷人家的子弟，而申甫所传 授的兵术，又只是在使用兵车时才比较有用，最终也没有置 办。申甫正等着选定日期部署他的士兵，没有时间参战。考题研究解密高考对点演练即时巩固在这个时候，朝中权贵重臣都不习练兵法，与刘公和金公屡 屡意见不一致，又嫉妒申甫凭一介布衣的身份被破格启用， 就商议先让他对敌，于是他们日夜下达调兵的兵符，催促申 甫，让他出战，而这时候正好遇上武经略满桂在安定门外兵 败被杀。满桂是原大同总兵官，是著名的老将，因为被调派 赶来救援护驾来到京城，愍帝正器重他。等到他失败以后, 整个京城都非常震惊恐惧。申甫不得已，为之痛哭，于是在 夜里带领他的部属由城墙顺着绳索而下出城，还未走到芦 沟桥，他的部属已经差不多逃跑光了。申甫亲自与敌兵搏Mirltimedia Courseware For Teaching考题研究解密高考对点演练即时巩固斗，被数十支飞箭射中，于是被杀掉了。在这种情况下朝中 的权贵大臣争相指责申甫，并且讥讽刘公和金公不能知人 善任。等到北兵撤兵回师的时候，竟然没有人理会申甫的 死尸。距离申甫死去几天以后，刘公又率领八路部队出战， 赶往遵化，独自率领部下在娘娘山安营扎寨，结果遇到伏兵 突然出现，刘公指挥将士殊死奋战，经过一昼夜多时间的顽 强抵抗，各路援兵都没有到来，最终也战死了。考题研究解密高考）应考策略上对点演练即时巩固正确理解常见的文言虚词在句中的意义和用法，是高 中生必须具备的一项基本能力，我们在复习备考的过程中, 一定耍突出针对性和典型性。要掌握重点虚词的词性和用 法，就耍对每篇课文中的重点虚词进行分类整理，弄清用 法。除此之外，以下方法可灵活使用。考题研究解密高考1 标志识别法对点演练即时巩固有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固 定的。如用“见”、“于”、“为”、“为所”表被动，用“之”、“是” 表示宾语前蜀9如：何陋之有。考题研究解密高考F2. 语法切入法对点演练即时巩固从语法结构角度切入也是理解文言虚词行之有效的方 法，如“遣使约降于燕”和“故内惑于郑袖”，结合文意可知, 前句的主语是出单，是施动者；后句的主语应是楚怀王，是 受动者。故第一句中“于”泽为“向”，第二句中“于”译为 “被考题研究解密高考F3. 词性界定法对点演练即时巩固有些文言词兼有实词和虚词两种性质，可借助上下文 的语境，推断其词性和用法。词性不一样，用法也不一样。 如“将以定其志也”和“必有以也”，前一个“以”是介词, “用”;后一个是动词，“作为”。考题研究解密高考F4. 语境推断法对点演练即时巩固文意和句意常常确定了某个虚词的意义和用法，学生 可根据上下文来进行推断。女口“妪每谓余曰：某所 和“东平严实每加礼焉”，前句的语境是归有光的母亲非常 慈祥、和善，对儿子很关心，因此“每”是“经常、常常的意 思；后句的语境是张特立名望高，受人尊敬，东平的严实对 他很尊重，“每”的意思与前句相同。考题研究解密高考0特别提醒：对点演练即时巩固我们在做虚词题时容易犯理解虚词词义不结合语 境的错误。具体的语言环境是词义存在的基础。文言 虚词的意义虽然较“虚”，但也符合一定语境，并且语境 限定了虚词的用法。因此，文言句子里面的虚词，如果 根据句子的大意还不能判明其意义和用法，那就要结 合上下文语境来判断。否则，就会出错。山东世纪金榜书业有限公;赣iMirltimedia Courseware For Teaching考题研究解密高考F5. 词语替代法对点演练即时巩固答题时先确认判断该虚词在两句中口己最熟悉、最有 把握的那一句里的意义和用法，然后将其代入另外一句，再 看看替代后文意是否通顺、恰当，如通畅，则相同；反之，则 不同。如“过于荆，至江上”和“苛政猛于虎，后一句源自课 本，我们比较熟悉，“苛政”与“虎”之间存在比较关系，“于” 相当于“比，比更”的意思,用比”代替句中的 “于”，句子通顺，语义不变；但将“比”代替前一句的“于”，显 然讲不通，前句中的“于”是“从”的意思。如呆是选相同的 项，该项即可排除。考题研究解密高考F6. 句意分析法对点演练即时巩固根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法0 此法在日常学习和考试中常用。女U“非挟泰山以超北海之 类也”，根据句意“不是挟着泰山来跨过北海这一类情况”, 就可确定“以”是连词，“来”，表冃的。又如“府吏闻此变，因 求假暂归”中的“因”是什么词，可以结合句子的意思“府吏 听说了这个变故，就暂吋请假赶了回去”，确定“因”是连词, “于是，就”，表承接关系。考题研究解密高考F7. 结构推断法对点演练即时巩固一是可以根据句子的对称关系来推断：文言句子讲究 整齐、对称，抓住这点，我们可从一个词的意义和用法推知 相同位置的另外一个词的意义和用法。女木欣欣以向荣, 泉涓涓而始流”，“而”是表修饰关系的连词，那么“以”也该 和它相同，也是表修饰关系的连词。山东世纪金榜书业有限公;赣iMirltimedia Courseware For Teaching考题研究解密高考对点演练即时巩固二是根据词语在句子中所作的成分来推断。不同的句 子成分决定了词语的词性和用法。女U ：“其皆出于此乎”, “其”，副词，表揣度语气，“大概”，作状语；“其孰能讥之 乎”，“其”,副词，表反问语气，“难道”,作状语;“其一犬坐 于前”,“其”,指示代词，“其中的”，作定语；“而余亦悔其 随之而不得极夫游之乐也”，“其”，第一人称代词，“白己”, 作兼语;“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，“其”，语气 助词，可不译；“尔其无忘乃父之志”，“其”，表祈使语气, “应当、一定”。考题研究解密高考r3答题步骤第一步:审读题干,看清题冃要求。第二步：先理解翻译所学课文中的虚词，再理解翻译文 段中的虚词。对点演练即时巩固第三步：结合题目要求，从中作出比较。要注意联系文 句的整体意义和上下文的意义，借助语句的结构，看两句中 该虚词词性和所作的成分是否相同。Mirltiniedia Courseware For Teaching6补充拓展考题研究解密高考文言虚词学习指要1把握文言虚词的常用意义。结合课文熟悉和记忆文言虚词常见义项。女之”的常用意义是助词“的仁代词和放在主谓之间取消句子独立性 这三种用法；“因”的常用意义是介词“凭借、依靠”和副词 “于是”“趁机”等。考题研究解密高考对点演练即时巩固L=iMB2重点掌握文言虚词的独特意义。在中学课本里面的文言文中有不少文言虚词的意义十 分特别，出现次数很少。可以简单地列表识记。女口“其”作 为代词在游褒禅山记中的“余亦悔其随之而不得极夫游 之乐也”一句，是指代“口己；作为副词在烛之武退秦师 中“吾其述也”，是语气副词，相当于“还是”的意思；在伶官 传序中“尔其无忘乃父之志，是副词，表祈使，相当于“一 定”的意思。考题研究解密高考3 .强化记忆部分文言虚词的重点考査义项。对点演练即时巩固通过分析近儿年高考题，我们可以发现一些虚词的某 一义项曾多次考查过。女旷以”字作为连词，表目的，可译为 “来”，这一义项多次考查到；“因”作为副词，表“于是，就”的 义项也常常考查。通过诸如此类的分析，我们在备考中可 以突出掌握重点虚词的重点义项，提高复习的效率。Mirltimedia Courseware For Teaching山东世纪金榜书业有限公;赣i对点演练即时巩固考题研究解密高考Mirltiniedia Courseware For Teaching考题研究解密高考1“诸生以夜中对”的“以”字，与下列句子中加点的以”字意义和用法相同的一项是（）A.焉用亡郑以陪邻B王好战，请以战喻C.不然，籍何以至此D旦抵罪，或脱身以逃对点演练即时巩固山东世纪金橈书业有限公同Mirltiniedia Courseware For Teaching山东世纪金榜苍业有限公麺考题研究解密高考对点演练即时巩固【解析】选B。本题考查理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。题干中的“以”是介词，是“用、拿”的意思。A. “以”为连词，表目的，相当于“来” ；B. “以”是介 词，相当于“用、拿” ；C. “以”为介词，意为“因为”； D. “以”是连词，连接前后两个动作。Mirltiniedia Courseware For Teaching山东世纪金橈书业有限公同r2 .下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）考题研究解密高考对点演练即时巩固（身死人手，为天下笑者，何也A ! I旦日飨士卒，申击破沛公军T （渔樵于江渚之上 I衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算J若亡郑而有益于君，敢纠烦执事J 1且马一璧之故逆强秦之欢，不可D（践华为城，目河为池D 丙人之力而敝之，不仁考题研究解密高考【解析】选D。本题考查理解文言虚词在文中的意义和用法 的能力。A.为：介词，被；介词，替、给。B.于: 介词，在，表处所；介词，对、对于，表对象。C.以:对点演练即时巩固介词，用、氧 介词，因为。D.两个“因”均为介词, 依靠，凭借。Mirltiniedia Courseware For Teaching考题研究解密高考，独具【特别提醒】介词多为表示时间、处所、原因、方式、 对象等意义的词。常用的介词有“以” “为” “因”对点演练即时巩固“于” “与”等。对介词的考查，通常是结合对文句的理 解进行的。Mirltiniedia Courseware For Teaching山东世纪金榜书业有限公前fr3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）考题研究解密高考对点演练即时巩固A J此则岳阳楼之大观也A，于女身也，则耻师焉，惑矣B （若属皆耳为拆虏B，（臣死耳未避，卮酒安足辞C J小子主所畏，傅敢助妇语其间旦暮闻傅物？杜鹃啼血猿哀鸣（乃遂收盛樊於期之首，函封之D ）秦王恐其破璧辞谢，固请考题研究解密高考对点演练即时巩固【解析】选D。本题考查理解文言虚词在文中的意义和用法 的能力。A.贝!|：副词，表判断，就是；连词，表转折, 却。B.且：副词，将要；连词，尚且。C.何：表 反问的代词，怎么；表疑问的代词，什么。D.乃：都是 表承接的副词，于是，就。考题研究解密高考对点演练即时巩固独具【特别提醒】副词是用来修饰或限制动词和形容词, 表示程度、范围、时间、情态、否定等意义的词，常用的 副词有“乃” “其” “且” “则”等。高考中，有时会直 接设题考查辨析副词的不同意义和用法。Mirltiniedia Courseware For Teaching4下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是山东世纪金橈书业有限公同考题研究解密高考对点演练即时巩固A （填然鼓之9兵刃既接夕弃甲曳兵而走A /君子博学西日参省乎己B （夫夷耳近9则游者众非挟余山马超北海之类也 C /客亦知夫来歹月乎 八（彼m彼年相若也，道相似也（王不行9不赵弱且怯也D. _且壮士不死即已9死即举大名耳考题研究解密高考【解析】选C。本题考查理解文言虚词在文中的意义和用法 的能力。A.而：连词，表修饰，不译；连词，表递进, 而，而且。B.以：连词，表并列，并且，而；连词， 表顺承，不译。C.与：均为表并列的连词，“和”对点演练即时巩固“跟” “同”的意思。D.且：连词，表并列，连词， 表递进。考题研究解密高考編独具【特别提醒】连词是连接词与词、词组与词组或者句子与句子的词。常用的连词有而” “且” “以”则”对点演练即时巩固“与”等。对连词的考查，主要是区分连词的不同意义和用 法。Mirltimedia Courseware For Teaching-考题研于解密高考5下列各组句子中9加点的词的用法相同的一组是（）A （蚓无爪牙之利9筋骨之强夫庸知其年之先后生于吾乎（仁义不施而攻守之势异也B J臣之壮世，犹不如人、j必能使行阵和睦，优劣得所J 若属皆且为妙虏T （有朋自远方来，不亦乐乎对点演练即时巩固（夫庸知其年之先后生于吾乎山东世纪金榜书业有限公;赣iMirltiniedia Courseware For Teaching山东世纪金榜苍业有限公麺考题研究解密高考对点演练即时巩固【解析】选D。本题考查理解文言虚词在文中的意义和用法 的能力。A.之：助词，作定语后置的标志；结构助词, 取消句子独立性。B.也：助词，用在句末表判断；助 词，用在句中，表示停顿，起舒缓语气的作用。C.所： 名词，适当的处所或位置；助词，与“为”共同表被动。D.两个“乎”均为语气助词，用在句末表反问。考题研究解密高考对点演练即时巩固.独具【特别提醒】助词是依附在别的词、词组或句子上， 表示某种语法意义、表达某种语气或起调节音节作用的词。 常见的助词有“之”乎” “者” “也”等。高考往往从助 词在不同语境中的细微区别的角度设题。6. 对下面各句中加点词的理解，错误的一项是（）考题研究解密高考A. 从此道至吾军，不过二十里耳耳：而已B. 积土成山，风雨兴焉焉：于之C. 或取诸怀抱，悟言一室之内诸：之乎对点演练即时巩固D. 子Eh “盍各言尔志。”盍：何不考题研究解密高考r【解析】选C。本题考查理解虚词在文中的意义和用法的能力。兼词在古文中虽不多见，但在理解文句时往往起着很重要的作用。A. “耳”是语气词，相当于“而已”罢了” ；对点演练即时巩固B. “焉”是兼词，相当于“于之”“于是”。C. “诸”是 兼词，用在句中相当于之于”，用在句尾，相当于“之 乎”。D. “盍”是兼词，相当于“何不”。考题研究解密高考对点演练即时巩固【特别提醒】兼词是指兼有两个词的意义和用法的词, 常见的有“诸” “焉” “盍”等。对兼词的考查高考虽涉及 不多，但也应引起注意。Mirltiniedia Courseware For Teaching7. 对下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是考题研究解密高考天下事有难易乎 胡为乎遑遑欲何之 生乎吾前，其 闻道也固先乎吾丈夫亦妄怜其少子乎 圣人之所以为 圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎A. 相同,B. 相同，C. 不同，对点演练即时巩固不同不同相同相同D. 不同,考题研究解密高考【解析】选A。表疑问语气，可译为“呢、吗”；在句中表停顿，不译；介词，相当于“于”，可译为“在”;对点演练即时巩固表测度语气，可译为“吧”。Mirltiniedia Courseware For Teaching考题研究解密高考8.下列句中加点字与“道之所存，师之所存也”中的“所” 意义和用法相同的一项是（）A.某所，而母立于兹B.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也C.嬴闻如姬父为人所杀D师者，所以传道受业解惑也对点演练即时巩固Mirltiniedia Courseware For Teaching山东世纪金橈书业有限公同考题研究解密高考对点演练即时巩固【解析】选B。B项与例句均为“所”字与动词相结合，形成 名词性短语，相当于“的（事、物、地方、人）”等。 A项为名词，表处所；C项“为”和“所”组成“为 所”结构，表被动；D项“所”和“以”连用，组成“所以”的固定格式，表凭借，可译为“用来的”。Mirltiniedia Courseware For Teaching9下列句子中“而”字的用法分类正确的一项是（）而翁归，自与汝复算耳 青，取之于蓝，而青于蓝考题研究解密高考夫差与之成而去之遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病因人之力而敝之，不仁余闻而愈悲A./B. /C. /D./对点演练即时巩固考题研究解密高考对点演练即时巩固【解析】选c。通“尔”,译为“你的”；表转折关 系，可译为“却”；表顺承关系，可译为“就”；表 因果关系，可译为“因而、因此”。Mirltiniedia Courseware For Teaching考题研究解密高考对点演练即时巩固独具【特别提醒】安徽高考考试说明要求掌握18个文 言虚词的用法，可以说已把考试范围缩小到了最小限度。这 就为我们牢固掌握这18个虚词的各种用法提供了可能。我们 可以用列表的形式，把每一个虚词的词性，每种词性的各种 用法及意义都分条列出，并附上课文中学过的例句，然后熟 记于胸，以后在文言文阅读中遇到某个虚词就可作出用法选 择了。山东世纪金橈书业有限公同Mirltimedia Courseware For Teaching考题研究解密高考对点演练即时巩固r10.阅读下面文段，完成后面题冃。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称“天平节 度使”，节制山东、河北忠义军马。弃疾为掌书记，即劝京决 策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中， 义端亦聚众千余，说之9使隶京。义端一夕窃印以逃9京大 怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚/揣 僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃 青兒也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。考题研究解密高考绍兴三十二年9京今弃疾奉表归宋，高宗劳师建康。召 见，嘉纳之，授承务郎、天平军节度掌书记，并以节度使印召 京。会张安国、邵进已杀京降金。弃疾还至海州，与众谋 曰：“我缘主帅来旧朝，不期事变9何以复命？ ”乃约统制王 世隆及忠义人马全福等，径趋金营，安国方与金将酣饮，即 众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在9斩安国于市。弃疾时年二十三。即 时 巩 固“行在J也即是行都。【注】旧朝：即北宋，相对于新朝（南宋）而言。“旧朝” 实指已沦陷的中原一带。行在：即“行在所”，封建帝王所 在的地方。宋髙宗南渡9以临安（今杭州）为都9称临安为山东世纪金榜书业有限公前iMirltiniedia Courseware For Teaching山东世纪金榜书业有限公前fr下列句子中加点虚词的意义和用法，相同的一组是（ ）（及在京军中考题研究解密高考对点演练即时巩固A 丿 金将追之不季（我识君真相9乃青兒也B.Ip约统制王世隆及忠义人马金福等（义端一夕窃印以逃CI何纠复命（义端亦聚众千余9说之Di揣僧必以虚实奔告金帅，急追获g考题研究解密高考对点演练即时巩固【解析】选D。两个“之”均为代词，指代僧人义端。“说 之”意为“劝说他”。A.及：副词，意为“到、等到”； 动词，意为“赶上”。B.乃：表判断的副词，是；表 承接的副词，于是。C.以：顺接连词，相当于“而”； 介词，意为“用、拿”。独具 【特别提醒】有的文言虚词兼有多种意义，在不同的考题研究解密高考语法结构中起着不同的作用。另外，文言虚词大多是从实词借用或虚化而来的。因而有些词可以同时兼有实、虚两种用 法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。对点演练即时巩固上题中的“及”。所以，要根据语境具体分析。tv/如“之”,可以是助词，可以是代词，还可以是动词。还有Mirltimedia Courseware For Teaching独具附【译文】考题研究解密高考即 时 巩 固金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚 集人马，号称天平节度使，调配管辖山东、河北效忠大宋王 朝的军马。辛弃疾在耿京手下做掌书记，就劝耿京作南归 决断。僧人义端，好论军事，早先辛弃疾有时跟他有来往。 等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚集了一千多人，（辛弃疾） 劝他投奔耿京上他做了耿京的下属。义端一天晚上号窃得考题研究解密高考即 时 巩 固耿京的大印而逃，耿京大怒，要杀辛弃疾。辛弃疾说：“请给 我三天为期，抓不到他，再杀我也不晚。他推测义端一定将 义军的虚实报告金帅，马上行动抓住了他。义端（用计）道: “我知道你真正的命相，是青犀相，你有力量杀人9 （然而）幸 运的是你不会杀我。”辛弃疾（并不理会儿斩其首回报耿京， 耿京更认为他是壮士。山东世纪金榜书业有限公前iMirltiniedia Courseware For Teaching绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正 在建康劳军。召见并嘉奖了他，授他承务郎、天平节度使掌 书记的官职，同时用节度使印召耿京。正遇张安国、邵进已 杀耿京降金了。辛弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因主 帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？ ”于 是邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，（此时）张 安国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他捆绑起来带走，金 将没追上他们。辛弃疾将张安国献给朝廷。（朝廷在闹市 中将张安国斩首。当时辛弃疾二十三岁。Mirltiniedia Courseware For Teachingr11. （2010 -广东卷）（阅读文本见“文言实词”【对点演 练即时巩固】T11）下列各组句子中，加点词的意义和用对点演练即时巩固法都不相同的一组是（）考题研究解密高考（今俞頊得之AII乃令吴玉守乙（利为彼有B. 宜內报仇J降家皆为上西杀C儿为眄误（我师乘之而入，宋忠匿于厕D.I斩孙泰于阵，余众悉降Mirltiniedia Courseware For Teaching考题研究解密高考对点演练即时巩固【解析】选B。B项，前者为介词，表被动；后者为介词，给, 替。A项，均为代词，代居庸关；C项，两者均与动词连用， 构成“为所”结构，表被动；D项，介词，表方位、地 点，译作“在” O考题研究解密高考12阅读下文9完成后面的问题。对点演练即时巩固郭解，软人也，字翁伯。解为人短小精悍，不饮酒。 少时阴贼，慨不快意，身所杀甚众。及解年长，更折节为 俭，以德报怨，厚施而薄望。既已振人之命，不矜其功, 其阴贼著于心，卒发于睚眦如故云。而少年慕其行，亦 辄为报仇，不使知也。解姊子负解之势，与人饮，使之 嚼注，非其任，强必灌之。人怒，拔刀刺杀解姊子，亡Mirltimedia Courseware For Teaching考题研究解密高考即 时 巩 固去。解姊怒曰严以翁伯之义，人杀吾子，贼不得。”弃其 尸于道，弗葬，欲以辱解。解使人微知贼处。贼窘自归, 具以实告解。解曰：“公杀之固当，吾儿不直遂去其 贼，罪其姊子，乃收而葬之。诸公闻之，皆多解之义，益 附焉O山东世纪金榜书业有限公前iMirltiniedia Courseware For Teaching洛阳人有相仇者，邑中贤豪居间者以十数9终不听。 客乃见郭解。解夜见仇家，仇家曲听解。解乃谓仇家曰：“吾闻洛阳诸公在此间，多不听者。今子幸而听解, 解奈何乃从他县夺人邑中贤大夫权乎！”乃夜去，不使人 知，曰：“且无用，待我去，令洛阳豪居其间，乃听之。”解 执恭敬，不敢乘车入其县廷。之旁郡国，为人请求事，事 可出，出之；不可者，各厌其意，然后乃敢尝酒食。诸公 以故严重之，争为用。邑中少年及旁近县贤豪，夜半过 门常十余车，请得解客舍养之。【注】嚼，通“醯”，把酒饮尽。r下列各组语句中加点的词语，意义用法都相同的一组是（）对点演练即时巩固（厚施而薄望考题研究解密高考A J 1然后驱西之善，故民之从之也轻（亦辄为报仇 B.I如姬为公子泣/具孕实告解I秦亦不以城予赵（客乃见郭解D亠设九宾于廷，臣乃敢上璧Mirltiniedia Courseware For Teaching考题研究解密高考【解析】选c。C项中“以”都是介词，“把”。A项中的两 个“而”分别是连词，表转折；连词，表顺承。B项中的两 个“为”都是介词，第一个译为“替”“给”，第二个译为对点演练即时巩固“对” “向”。D项中第一个“乃”为副词，译为“就、于 是”，第二个乃”是副词，才”的意思。山东世纪金榜苍业有限公麺Mirltimedia Courseware For Teachingr附【译文】考题研究解密高考对点演练即时巩固郭解是枳县人，字翁伯。郭解个子矮小，精明强悍，不 喝酒。他小时候残忍狠毒，心中愤慨不快时，亲手杀的人很 多。等到郭解年龄大了，就改变行为，约束自己，用恩惠报 答怨恨自己的人，多多地施舍别人，却对别人怨恨很少。已 经救了别人的性命，却不自夸功劳，他的残忍狠毒仍在内 心，有时为一点小事突然发怒。而少年们仰慕他的行为，就 替他报仇，不让他知道。郭解姐姐的儿子依仗郭解的势力， 同别人喝酒，让人家喝干杯中酒，人家的酒量小，不能再喝 了，他却强行灌酒。那人发怒，拔刀刺死了郭解姐姐的儿考题研究解密高考对点演练即时巩固子，就逃跑了。郭解姐姐发怒说道：“凭翁伯的义气，人家杀 了我的儿子，凶手却捉不到。”于是她把儿子的尸体丢弃在 大路上，不埋葬，想以此羞辱郭解。郭解派人暗中探知凶手 的去处。凶手窘迫，主动回来把真实情况告诉了郭解。郭 解说：“你杀了他本就是应该的，我的孩子无理。于是放走 了那个凶手，把罪责归于姐姐的儿子，并收尸埋葬了他。人 们听到这个消息，都称赞郭解的道义行为，更加归附于他。考题研究解密高考对点演练即时巩固洛阳有相互结仇的人，城中有数以十计的贤人豪杰从 中调解，两方面始终不听劝解。门客们就来拜见郭解（说明 情况）。郭解晚上去会见结仇的人家，仇家出于对郭解的尊 重，勉强听从了劝告，准备和好。郭解就对仇家说：“我听说 洛阳诸公为你们调解，你们多半不肯接受。如今你们听从 了我的劝告，郭解怎能从别的县跑来侵夺人家城中贤人大 夫们的调解权呢？ ”于是郭解当夜离去，不让人知道，说：“暂 不要和解，待我离开后，让洛阳豪杰从中调解，你们就听他山东世纪金榜书业有限公;赣iMirltimedia Courseware For Teaching考题研究解密高考对演练即 时 巩 固们的。”郭解保持着恭敬待人的态度，不敢乘车走进县衙门。 他到别的郡国去替人办事，事能办成的，一定把它办成；办 不成的，也要使各方面都满意，然后才敢去吃人家的酒饭。 因此大家都特别尊重他，争着为他效力。城中少年及附近 县城的贤人豪杰，半夜还有人上门拜访郭解的，门口常常有 十多辆车子，请求把郭解家的门客接回自家供养。0点击返回目录
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