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冰心冰心 (19001999) 原名原名谢婉莹谢婉莹，中国现代，中国现代著名著名女作家，儿童文学家女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水 冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。 以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，著称，而而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的的根本出发点根本出发点。主题主题: :歌颂母爱歌颂母爱 童真自然童真自然冰心冰心(1900(19001999)1999)，原名，原名谢谢婉莹婉莹，福建省长乐人，于，福建省长乐人，于19001900年年1010月月5 5日出生于福州日出生于福州 现代小说家、散文家、诗人。现代小说家、散文家、诗人。代表作代表作寄小读者寄小读者，诗集，诗集繁星繁星，春水春水等。冰等。冰心的创作具有独特的艺术风心的创作具有独特的艺术风格，这就是：格，这就是：温柔亲切的感温柔亲切的感情，微带忧郁的色彩，含而情，微带忧郁的色彩，含而不露的手法，清新秀丽的语不露的手法，清新秀丽的语言。言。 繁星繁星是诗集，由是诗集，由164164首小首小诗组成。冰心一生信奉诗组成。冰心一生信奉“爱爱的哲学的哲学”，她认为，她认为“有了爱，有了爱，便有了一切便有了一切”。在。在繁星繁星里，她不断唱出了爱的赞歌。里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。她最热衷于赞颂的，是母爱。 春水春水是是繁星繁星的姐妹的姐妹篇，由篇，由182182首小诗组成。首小诗组成。 在在春水春水里，冰心虽然仍旧里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，颂童心，歌颂大自然，泰戈尔对冰心的影响泰戈尔对冰心的影响 1 1、 而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子子”( (徐志摩徐志摩泰戈尔来华泰戈尔来华) )。 2 2、在没有看到、在没有看到飞鸟集飞鸟集之前，冰心初期之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想随时随地的感想和回忆和回忆”。后来受到。后来受到飞鸟集飞鸟集的影响，觉得的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是繁星繁星、春水春水。 散文诗小常识散文诗小常识 散文诗是兼有散散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文具有诗的意境和散文表现力。表现力。表象是散文，本表象是散文，本质是诗。质是诗。 花花瑞瑞：莲蓬莲蓬：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：适意：适意：徘徊徘徊：攲攲斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：ru linpng h hndndn n 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高耸形容人或花木美好，同形容高耸形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒适。舒适。p pihuihui i 在一个地方来回地走；在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。qq 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。 zhzh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。 ynyn b b （树叶）遮蔽；隐蔽。（树叶）遮蔽；隐蔽。花开的好预兆。花开的好预兆。莲花开过后的花托。莲花开过后的花托。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。写荷花是这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。写荷花是为了写为了写”我我“，写荷叶是为了写母亲。文中将，写荷叶是为了写母亲。文中将“我我”比作风吹雨打的荷花，将母亲比作替荷花比作风吹雨打的荷花，将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶，进而歌颂了父母对子女无私的抵挡风雨的荷叶，进而歌颂了父母对子女无私的爱。爱。重点描写自家院中雨打红莲，荷叶护莲的情景重点描写自家院中雨打红莲，荷叶护莲的情景采用触景生情的手法采用触景生情的手法再读课文理清结构再读课文理清结构荷荷叶叶母母亲亲文中写到作者几次看红莲，文中写到作者几次看红莲，当时的环境、作者的心情、当时的环境、作者的心情、红莲的样子各怎样？红莲的样子各怎样？ 一看红莲一看红莲 心情心情：烦闷：烦闷 环境环境：繁杂的雨声：繁杂的雨声 浓阴的天浓阴的天 红莲红莲：开满：开满 亭亭亭亭 二看红莲二看红莲 环境环境：雷声作了：雷声作了 雨越下越大雨越下越大 心情心情：不适意，徘徊：不适意，徘徊 红莲红莲：左右攲斜，：左右攲斜， 无依无靠无依无靠 三看红莲三看红莲 环境环境：雨肆意地下：雨肆意地下 着着 红莲红莲： 在大荷叶的在大荷叶的 覆盖下覆盖下 心心 情情：不宁的心绪：不宁的心绪 散尽散尽四看红莲四看红莲 环境环境：雨势并不：雨势并不减退减退 红莲红莲： 不动摇不动摇 心心 情情：深深地受：深深地受了感动了感动借借景景抒抒情情荷叶护莲荷叶护莲联想联想母亲呵母亲呵护子女护子女环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天 开满开满 亭亭亭亭 烦闷烦闷 雷声作了雷声作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜无依无靠无依无靠不适意不适意徘徊徘徊不摇动不摇动不宁的不宁的心绪散尽心绪散尽深深地深深地受了感动受了感动 在大荷叶在大荷叶的覆盖下的覆盖下 雨势并雨势并不减退不减退第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次雨肆意雨肆意地下着地下着 找出文中作者表达了怎找出文中作者表达了怎样的心灵感受？样的心灵感受？ 母亲啊！你是荷叶，我母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？天空下的荫蔽？“母亲啊！你是荷叶，我是红母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？蔽？” 1. 1. “心中的雨点心中的雨点”指什么？指什么？2.2.如何理解如何理解“除了你，谁是我除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？在无遮拦天空下的荫蔽？” 3. 3. 这一句在文章结构上有什这一句在文章结构上有什么作用？么作用？2. .只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福失望中得到希望，在冷落中得到幸福3.3.点明了主旨，深化了中心。点明了主旨，深化了中心。 资料引入资料引入 母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说：而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说：“你的衣服你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着着”冰心泪如雨下。冰心泪如雨下。 冰心称她的母亲是冰心称她的母亲是“世界上最好母亲中的最好一世界上最好母亲中的最好一个。个。”“雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感动。受了感动。”作者看到作者看到“红莲旁边的一共大红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面面”而深受感动，这是为什么？而深受感动，这是为什么？因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。有母亲无私地帮助自己。“ 我心中深深的受了感动我心中深深的受了感动”, ,为什么会深深的受了感动为什么会深深的受了感动, ,是我看到是我看到了什么了什么? ?还是想到什么还是想到什么? ?雨打红莲雨打红莲 荷叶护莲荷叶护莲本文的描写对象是什么？主要写什么？本文的描写对象是什么？主要写什么？莲花莲花风雨之中看荷叶护红莲风雨之中看荷叶护红莲 理清课文层次理清课文层次（ ）莲）莲 （ ）莲）莲 （ ）莲（）莲（ ）莲）莲 送送忆忆看看悟悟课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？ 写写“三蒂莲三蒂莲”初开，与大家庭中添了初开，与大家庭中添了“三个姊妹三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？ 作者是借助哪种具体形象来歌颂的？作者是借助哪种具体形象来歌颂的？ 这种写法叫什么？这种写法叫什么？ 母亲母亲荷叶荷叶借景抒情借景抒情文章的最后一句在文中的作用是什么呢？文章的最后一句在文中的作用是什么呢？点明主旨，深化感情点明主旨，深化感情诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。景此物中，通过描写此景此物予以抒发。 本文通过雨打红莲，荷叶护莲本文通过雨打红莲，荷叶护莲的场景，联想到母亲对子女的的场景，联想到母亲对子女的呵护和关爱，表现了温馨感人呵护和关爱，表现了温馨感人的母爱的母爱感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。下列句子。母亲，如果我是您就是母亲，如果我是您就是， 。母亲，如果我是您就是母亲，如果我是您就是， 。小结小结 如果把父爱比作高山，那是因为他高大、如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在游子游子吟吟中写道中写道“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”，依，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说说“我们也爱母亲我们也爱母亲/ /却和母亲爱我们不一样却和母亲爱我们不一样/ /我我们的爱是溪流们的爱是溪流/ /母亲的爱是海洋母亲的爱是海洋”，无论如何，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线，慈母手中线，游子身上衣。游子身上衣。临时密密缝，临时密密缝，意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草心，谁言寸草心，报得三春晖。报得三春晖。 母爱如诗母爱如诗我是云我是云 随风远远的飘随风远远的飘 而母亲而母亲 依旧是苍老的大树依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地深深地扎根在那方大地有云无云的日子有云无云的日子总是遥望天空总是遥望天空 世界上的一切光荣和骄傲都来世界上的一切光荣和骄傲都来自母爱。自母爱。高尔基高尔基母爱是一种巨大的火焰。母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗曼. .罗兰罗兰无论我飞得多远，也永远像一只风无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。筝一样离不开妈妈的视线。 母亲，是系在心头的线。拉得越久母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。越远，心就越痛。 母爱是母爱是“人生唯一可靠的避难人生唯一可靠的避难所所”。我从不肯妄弃一张纸，我从不肯妄弃一张纸， 总是留着总是留着留着留着 叠成一只只很小的船儿，叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着，我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，儿， 不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 欣赏一首诗，冰心的欣赏一首诗，冰心的纸船纸船，再次，再次体会这种借物喻人写法的妙处。体会这种借物喻人写法的妙处。1 1、这首诗表达了诗人怎样的感情？、这首诗表达了诗人怎样的感情？2 2、作者借助、作者借助 来表达自己的感情？来表达自己的感情？3 3、这样些有什么好处？、这样些有什么好处？回答下列问题：回答下列问题：思念母亲思念母亲 纸船纸船 把看不到把看不到, ,摸不着的情感寄托在摸不着的情感寄托在具体的形象上面具体的形象上面, ,可以委婉地把作者可以委婉地把作者的感情表达出来。的感情表达出来。 课外阅读冰心的课外阅读冰心的繁星繁星和和春水春水，了，了解冰心对母爱、童真和大解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。寄情于物写法的妙处。 爱是大自然最原始、最纯真的爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。一切暴风雨都会过去。 最后，让我们为天下所有的最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！父母亲祈祷，愿他们幸福安康！ 朗读，比较朗读，比较金色花金色花荷叶荷叶 母亲母亲相同点：相同点： 赞美母爱的伟大神圣。赞美母爱的伟大神圣。-思想感情思想感情 图画美。图画美。-想象空间想象空间 不同点：不同点： 金色花金色花语言质朴秀丽。语言质朴秀丽。荷叶荷叶 母亲母亲语语言淡雅清婉。言淡雅清婉。-语言特点语言特点 金色花金色花是缘情造景。是缘情造景。荷叶荷叶 母亲母亲是触是触景生情。景生情。-情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母爱的光辉，还有孩子的爱中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。心。荷叶荷叶 母亲母亲更多的是赞美母爱。更多的是赞美母爱。-思想感思想感情情 金色花金色花是明朗圣洁的美。是明朗圣洁的美。荷叶荷叶 母亲母亲是是凄清含蓄的美。凄清含蓄的美。-整体氛围整体氛围 金色花金色花写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，荷叶荷叶 母亲母亲则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。大的母爱。-具体内容具体内容 迁移积累迁移积累名人谈母爱名人谈母爱世界上的一切光荣和骄傲都来自母世界上的一切光荣和骄傲都来自母爱爱高尔基高尔基母爱是一种巨大的火焰母爱是一种巨大的火焰罗曼罗曼. .罗兰罗兰让我们感受父爱，承载母爱幸福地成长。
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