2015年度新寨小学教学常规管理实施方案

精选优质文档-倾情为你奉上2015年度新寨小学教学常规管理实施方案为切实加强对教学常规的管理，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。根据上级要求，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想以深化教学常规管理、提高教育教学质量为根本，按照“有效教学，精细管理，内涵发展”的总体思路，积极探索教学常规精细化管理新路子、新方法。全面贯彻落实科学发展观，构建有序、规范、科学的教学常规工作管理机制，促进课程改革向纵深发展，全面落实素质教育，努力提高我校基础教育管理水平，切实办好人民满意的教育。二、管理原则1.全面性原则：教学常规管理应从不同侧面、不同层面加以关注和了解，进行综合分析全面评价。2.一致性原则：一是落实教学常规的基本要求一致；二是教学常规督导管理评价标准一致。3.发展性原则：教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新，从思想和行为上立足未来，促进常规管理的可持续发展。4.反馈性原则：教学常规管理旨在全面了解教师，促进教师工作能力的不断提高；促进学校整体管理的优化。因此，在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通，做到在管理中强化反馈，在反馈中强化调控。5.教学常规检查原则。每月的最后一周作为教师常规检查周，检查结果实行公开、公平、公正原则。三、组织机构组 长：李英（校长）副组长：杨德华（副校长分管教学业务） 陈代江（教务主任）成 员：卢成军 张 海 赵德银 任永慧 杨泽华 刘 琴 严 鑫 四、课程管理1.学校认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求，开齐课程，开足课时。特别是要加强音乐、美术、体育、信息技术、科学、品德卫生、健康等学科课程的管理，严格落实学校“一把手”负责制，以高质量的课程开设促进学生全面发展和教学质量的全面提高。2.根据教师的教学特长及学校实际合理安排任课教师。3.教师要按统一设置的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。4.学生一日在校时间和作业量符合上级规定标准。5.循环教材严格管理，科学使用。6.每周教研组长要对照课程表对教师的教学情况进行一次抽查。五、过程管理1.教学计划、总结（1）计划包括教学工作计划、教研组工作计划和班主任工作计划、各类计划等。（2）教学计划由教导主任根据学校工作实际和工作重点，广泛征求教研组长、教师的意见，制定相应的教学计划。并于开学第一周发放到教研组和科任教师手中。计划制定要具体、详细、操作性强，工作安排既要与上级工作安排协调一致，又要立足实际，突出特色。（3）教研组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。 （4）个人学科教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。内容包括：学情分析；教材分析；教学目标；教学措施；教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间，每学期课时计划按中心校下发教学要求中教学时间安排表计算。（5）计划每学期制定一次，教导处教学工作计划必须在新学期的第一周交至各教研组及授课教师，教研组工作计划必须在第二周内交教导处及该组教师，个人工作计划必须在第二周上交教导处审查存档。 （6）每学期考试结束，学校要写出教学工作总结、教研组写出教研组工作总结、科任教师要写出学科教学工作总结，班主任要写出班主任工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施。总结放假前写好，并上交学校一份，存入学校档案中。（7）学校对教学工作计划、总结进行审查，学校校长、教导主任对教研组工作计划、总结、班主任工作计划、总结进行审查，教研组长对教师的学科教学计划、总结进行审查，对计划不认真，不规范、操作性不强的责令重新拟定，对工作总结不全面，分析不透彻的要求重新进行总结和分析，直到规范符合要求。2.政治业务学习准时参加政治学习，遇特殊情况要向学校领导请假，准假后方能离去。每周一次政治学习要遵守会场纪律，不喧哗、谈笑、不做其它无关的事。参加政治学习的教师需带笔记本和钢笔，会上认真听，认真记，会后认真执行。集体政治学习由学校党、政领导根据需要和上级有关会议或文件精神进行，学校鼓励教师个人政治学习，提高思想素养。政治学习后要进行小结，有什么不同的想法或观点及时和领导交换，说体会，谈感想，政治上要保持一致。每位教师每周至少进行一次的业务学习，业务学习提倡教师个人利用其他时间进行学习和进修，提倡写学习笔记。3.备课备课是每个教师课前都必须做的工作，教龄在10年（含10年）以下的教师必须用纸质详细教案体现备课情况，教龄在1020年的教师可用简略纸质教案或电子教案体现备课情况。教龄在20年以上的教师可采用教材（参）眉批，注释或卡片、合页等方式体现备课情况。每月教务处定期对教师进行一次教案检查，检查结果记入教师年度考核。每学期结束对教师教案进行一次全面的考核量化，考核量化结果严格与年终考核挂钩，严格进行奖惩。具体要求如下：（1）教龄在10年（含10年）以下的教师，备课要依据课程标准、教材和学生实际，做到“六备”： 备课标：认真研读课程标准，理解和把握课程教学的基本理念，清楚本课程的总目标、年段目标。 备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处的地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求，在此基础上提出教学目标，突破重点与难点的具体意见。备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。备教法：在备课标、备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养、渗透法制教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。备作业：围绕授课内容精选练习题，科学合理的设计学生作业。正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。教案要有明确的教学目标，体现教学全过程，内容包括：讲授课题、目标（要体现新课程的要求，兼顾“知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”三个维度）、教学重难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置、课后反思等基本要素。教学过程是教学设计的主要组成部分，包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、教师活动和学生活动的安排、时间分配等，教学过程必须详细。教案整洁，书写认真、字迹清晰，格式规范，使用规范字。要求教案实行超前备课（至少超一天）。提倡反思教学，每课、每单元结束后，要求写教学反思，本课、单元的教学随笔。（2）教龄在1020年的教师，教案要有明确的教学目标，体现教学过程，内容包括：讲授课题、目标（要体现新课程的要求，兼顾“知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”三个维度）、教学重难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置、课后反思等基本要素。（3）教龄在20年以上的教师，教案要求实行超前备课（至少超一天）。 4.家访工作学校每月要对教师的家访情况进行检查，确保家访工作做到有计划、有目的、有准备、有记录，有针对性和实效性。教师的家访记载每月不得少于2次，其中男教师年龄在55周岁以上和女教师年龄在50周岁以上的人员可以不记载。每月学校对教师的家访工作进行考核评价。5. 辅导工作 课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环。要求各科任教师按 “分类指导” “抓两头促中间”的原则，认真辅导，精心选择辅导内容，增强辅导的针对性，注重实效。 教师的辅导记载每月不得少于2次，其中男教师年龄在55周岁以上和女教师年龄在50周岁以上的人员可以不记载。每月学校对教师的课外辅导工作进行考核评价。6.上课坚持上有准备之课。课前认真学习解读课标，钻研教材，精心构思设计每一堂课，做到思路清晰、目标明确、任务具体、方法得当、效果明显。杜绝无教案或持旧教案上课现象。实行候课制度。教师课前2分钟应带齐教学用品到达教室门口，召集学生回到教室，作好上课准备，并开展课前“班班有歌声”活动。 坚守工作岗位，遵守作息时间，不迟到、不早退、不拖堂。严格按课表上课，不得随意缺课和擅自调课，更不得请人“代课”。使用普通话教学，课堂语言要健康、规范、生动，语速适宜，抑扬顿挫。举止文明得体，仪表端庄大方，教态亲切自然。男教师不得穿背心、短裤和拖鞋进入教室，严禁酒后进入教室，不得在教室内吸烟。女教师不得浓妆艳抹，不得坦胸露背穿超短裙和露腰衣裤进入教室。上课期间不得接听电话（应将手机置于静音或关闭状态），无特殊情况应站立上课，无特殊情况中途不得离开教室。在学生面前不要谈论消极负面的内容，要对学生进行正面引导。精心上课，竭力提高课堂教学的有效性。教师课堂教学应做到“五问”，一问你读懂教材了吗？二问你读懂学生了吗？（即读懂学生的差异，读懂学生的经验，读懂学生的困惑），三问你耐心等待了吗？四问你认真倾听了吗？五问你提供机会了吗？严格课堂纪律，管教管导。教师进入教室应注意清查学生到位情况，关注每一位学生，对学生中睡觉、玩手机、搞小动作、恶作剧、嬉戏打闹、看课外书籍等与课堂无关的不当言行要及时制止和教育。适时进行课堂评价。课堂评价应注重针对性和激励性，教师要多用肯定、赏识性的语言评价学生，注意学生发言中的闪光点和不足，对闪光点要及时肯定和表扬，对不足问题要适时进行分析、引导。不打击、不讽刺、不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，严禁教师随意不让学生上课。科学合理运用现代教育技术辅助教学。正确熟练使用教学仪器设备，充分利用各种网络媒体教学资源为教学服务，增强课堂教学的直观性、趣味性和实效性。各科教学力求“堂堂清”，小学低年级尽量不留课后作业，小学中高年级每天课后作业总量不超过规定要求。课后作业教师要精心设计，批改要及时、认真、准确，要尽量做到全批全改，当面评改。课后要及时进行教学反思。教学反思是课堂教学的延续，教师要对每节课的教学得失及时进行回顾总结，认真进行反省，形成书面反思，以利不断调整教学，使教学效益最大化。7.教研工作 每位教师每学期上一节示范课和邀请课，展示自己的教学技能、教学水平，同时听取同事对自己教学的看法，提出宝贵的意见，以改进自己的教学。学校每学期组织一次课堂教学竞赛活动，为教师提供一个相互交流和学习的平台。落实学校领导及教师听评课制度。学校校长听课（不少于30节）、副校长、教导主任、每学期听课（不少于25节），教研组长及新上岗的教师教师每学期听课不少于15节，其他教师每学期听课（不少于8节），每次听课均有较详的听课记录和教学评价、教学建议等。学校教导处（各教研组）组织的教研活动要有活动方案，活动记载。8.作业 （1）布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精心选择、设计作业，认真及时批阅学生作业。（1）布置作业目的明确。根据学生的实际，紧扣教学内容，作业布置要有针对性、多样性、层次性。作业设计符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，突出基础训练，培养学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的实践能力和创新意识。（2）作业设计难易适度，作业难易程度以班内中等学生学习水平为基础，要因人而异，有必做题，有选做题（3）作业安排份量要适当，形式要多样，题型应多变。具体形式可根据教学需要灵活安排，题型应多变，以激发学生作业的兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。反对用机械模仿和不必要的重复来加重学生作业负担，严禁以抄作业的方式惩罚学生。 （4）作业批改及时认真。做到有留必收、有收必改、改后即发。作业批改认真及时（上课前批改完作业）、细致，防止漏批，杜绝错批，提倡全收全改，当面批改；批改的符号要统一规范、明确（能让学生看懂、能理解）；书写要清楚、工整，符号大小要适当，一律用红笔；作文批改有眉批、总批，批改及时，富有指导性，评语要有针对性、启发性、鼓励性。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。对学困生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。每次批阅均有批阅日期、有激励性、启发性评语。一、二年级可以加用一些鼓励性的图案符号表扬激励。（5）认真讲评。针对学生作业中的普遍性问题应及时讲评，分析原因，查缺补漏，决不能用集体对答案的方式代替作业评讲。（6）提倡教师作错题笔记。即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评。（7）培养学生良好的作业习惯。让学生养成仔细审题、认真检查，按时、正确、独立完成作业的习惯；书写工整、美观，格式正确，内容完整；作业本不乱画、不少页、不卷角。对学生作业马虎、潦草或不及时完成者，要加强教育指导，让其改正或补上，不罚抄罚写，不撕毁学生作业本。（8）学校每月对每一位教师的作业情况进行检查，考核结果作为教师年终考核的依据。9.继续教育工作（1）校本培训及校本教研组织教师积极参加上级组织的各类新课程培训活动，做到严格要求、注重实效。参培教师要写出培训总结或心得体会，在教师间进行交流或上汇报课。积极开展校本培训。学校要组织教师深入学习学科课程标准，认真研读新教材，观看教学实录，开展集体备课、听课、评课、说课以及教法交流、学法探讨等形式多样的培训、交流活动，提高教师的理论水平和专业素养。培训活动每月不少于1次。开展教学帮扶活动。学校按排骨干教师（含优秀教师）对新上岗的教师或教学成绩不佳的教师进行跟踪听课，教学指导实行结对帮扶。让新上岗的教师在较短的时间了解教学、熟悉教学、掌握教学，并能应用新理念和方法进行有效的教学。让教学成绩不佳的教师转变落后的教学观念和方法，运用新的理念和方法进行教学，提高课堂教学效率。扎实开展好每两周一次的主题教研活动。活动时间不少于一小时。活动做到五定：即定时间、定主题、定活动形式、定中心发言人、定活动负责人。活动做到精心筹备、认真组织、及时总结，确保收到实效。主题教研活动要结合学校实际以新课改理念为指导，认真组织教师开展集体备课-听课-评课、议课活动。在“评课议课”活动中研究课型，研究教学模式，研究教法，研究学法从而提升教师教学水平。每次活动要认真做好记录和小结，备课记录本由教研组长保管，期中和期末交教导处审阅和存档。六、加强督查，严格考核加强学校对教研组、教师教学常规工作的督查考核。一是抓好月常规工作督查。校长对每月的教学常规工作进行督查，查教导主任、教研组长、实验员、远教员是否在月初制定月工作计划，工作内容是否落实到位，教学常规工作月报是否如实按时填报，工作总结、反思是否到位。同时指导教务组织人员做好每月一次的教案、作业布置与批改、学科教学情况的检查评比活动。二是每学期结束，学校对教师的计划总结、备课、上课、作业布置与批改、辅导、复习检测、业务学习及教学研究等教学常规工作进行全面的考核评价。考核结果作为教师评先选优的依据，考核结果严格与教师的年度履职考核、绩效工资的分配挂钩。 新寨小学 2015年9月3日专心-专注-专业