综合性学习《漫游语文世界 》

中学语文综合性学习设计与实施漫游语文世界 设计目的 1.通过此次活动，使我们充分理解到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和使用语文的机会无处不在、无处不有，初步尝试语文学习中沟通课堂内外，课本内外，学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。 2.通过此次活动，引导我们搜集家庭，校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用的灵活性，初步树立汉民族共同语的规范意识。 3.通过讨论，使学生理解到语文素养是其他素养的基础，注意街头语文和广告语言的表现形式，锻炼口语表达水平。 4.通过写作练习，引导我们多角度观察生活，发现世界丰富多彩 的表现形式，写出自己对社会生活中语文使用的独特感受和真切体验。 5.初步了解查找资料，使用资料的方法。实施过程： 主持人王月月提出这次活动的议题。生活中处处有语文，无论读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的、新奇的、别扭的、富有艺术性的，只要留心观察，随时注意语言现象，定会碰到与学习和使用语文相关的问题。我们这次语文综合性学习的中心议题是“漫游语文世界”，假如我们每位同学都是一位厂家老板，下面请大家为自己所在的厂家制作一个广告词，并向同学们说说其含义。 王雨露：我的广告词是“三十功名创传奇，八千里路驶江铃”江铃牌载重汽车广告语。此广告套用了南宋岳飞将军满江红中的“三十功名尘与士，八千里路云和月”这个句式，形象地说明了江铃牌汽车历史悠久，行驶迅速的特点，显出了浓厚的文化品位，给人一种典雅、古朴的感觉。 杨怒：我的广告语是：“借问酒家何处有，牧童摇指杏花村”山西杏花村酒。我认为这种直接引用原诗句的广告，或是诗句中包含有商品的名称，或者是其中涉及到商品、或者是与商品性能相关的广告，既保留了原诗的完整性，同时又赋予诗句以新意，其中蕴涵的商品或品牌名称给人留下了深刻的印象。 王月月：我的广告词是“吸烟有害健康”皇冠牌香烟，意思是香烟有毒，抽烟对人体有害，因而抽烟不易提倡，应该禁止。但香烟也是一种产品，必须推销。如何解决这个矛盾呢？这则广告词就是想利用语气停顿的失误，来造成概念的混淆，用意是如果顾客稍不留神，停顿不当，就会产生“吸烟有害，健康”的岐义现象，使人理解为本店所买的香烟吸了虽然对人体有害，但对健康还有一定的协助的呢？它既宣传了禁止抽烟这个主题，又达到了推销和赞颂本店所出售的香烟这个效果。 王月月、王雨露、杨怒以上这几位同学收集的广告语都很新颖、精彩，由此可见，生活中处处有语文。在课堂上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文、使用语文。下面让我们走进社会，贴近生活，请大家谈谈你是如何在生活中学到语文的。 张慧：我发言的题目是“生活语文”。 生活需要语文，语文调剂生活。 我们生活离不开语文，语文是人类实行交流的工具。你口中讲的语言，手下写的文字，都属于语文。举个例子来说吧，我们是学生，学生就要学习，学习就一定要听、说、读、写，那你听的、说的、读的、写的是什么呢？听的是语言，说的是语言，读的是文字，写的是文字，它们都是语文的一部分。由此看来，语文在生活中的作用之巨大就显而易见了。总来说之，生活是离不开语文的，语文在生活中占有举足轻重的地位。 语文在生活中不但仅起到交际工具的作用，更是调剂生活、陶冶情操的重要手段。语文给人的精神上的震撼是巨大的。一个人心浮气躁时，一篇优美的散文能够使他心如止水；一个人情绪低落时，一篇慷慨激昂的文章能够使他重燃信心；一个人茫茫然、终日无所事事，一本钢铁是怎样炼成的能够使他明白生命的意义，不再庸庸碌碌地生活。语文带给生活的影响是无法比拟的。 对这个点，我深有感触。我十分热爱语文，尤其爱语文带给我的那种震撼，特别是诗词，她无穷的魅力使我如痴如醉。诗词有豪放的，有婉转的，有写实的，凡此种种，名有千秋。如苏轼的“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动很多愁”，李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这些优美的诗句曾无数次打动我的心灵，陶冶我的情操，使我沉醉其中，感受到诗人的悲与欢，爱与恨。诗歌不但是一道精神上的珍馐佳肴，也是一剂强心剂。读了岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”，你怎能得过且过，浪费宝贵的青春年华？读了陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，你怎能无动于衷，坐以待毙？我的心情有点儿激动了，我已开始为我自己所写的文章所鼓舞，我觉得我的手已无法停止。这就是语文对我心灵的震撼。 总来说之，语文对我们的生活的影响还有很多很多。朋友，善于探究语文吧，从语文中，你会发现更多的生活的乐趣，因为，我们就生活在语文的世界中。 李丹：我发言的题目是“我在路边学到了语文”。 只有在书上才能学到语文吗？ 记得读过余秋雨先生的乡关何处后，曾被余先生深触的笔调激动了好一阵子，兴许那便是语文的最高境界了。 于是在漫漫的长路上，我经常低吟着其中的语句，感受高雅语文的魅力，惊诧于她的瑰丽。 不知不觉，在路边望见一小小旅店，店挺平常，然而不平常的却是招牌归乡。我很惊异，于是便停下脚步，细看之时，下面还有一句：“日暮乡关何处是，归乡之人在此留。”我又一次惊异了，惊异这语句的温馨与亲切，回乡归客兴许便是看到这诗句，突然有了留宿的感觉，这便是语文的魅力吧！ 余先生的散文是高傲的，而小店的招牌也许只不过是店主人在翻看其关于语文的书有感而记，但是却牵到了众多人的欣赏。 我惊异于路边小店所显示的文化底蕴。这种语文比粉墨登场的书籍更贴近生活。于是我用心重新扫视世界，在路边寻觅，我发现了许多店名“天亦老”“摘星星”所有的一切无不散出语文的芳香，我仿佛在一条写满经典语文的路上漫步，学到了从未学过的语文。不要说语文高深莫测，不要说语文只是文人墨客的玩物，其实语文就在你身边，在前面、在后面、在路边。 不要以为书中的语文更高尚，路边的语文其实就是书中语文的升华。 王月月：同学的发言都很积极主动。还有很多同学都准备了发言稿，由于时间关系，不再一一发言了。在这次活动中，大家积极收集资料，及时关注家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，使我们认识到语文与生活的密切关系，了解语文学习资源和运用无处不在、无时不有。下面就让我们每人写一篇作文，题目是“生活中处处有语文给我的启示”，要求600字左右。活动收获 这次综合性学习的设计和实施，是在民主、友好的气氛中进行的，让学生感受到学习的快乐。整个活动都是学生自主进行的，每一位同学都受到了教育、启发，体验科学知识的博大精深。课堂内外、课本内外有机结合，锻炼了学生，获得了知识，分享了学习的快乐。从而在口语及作文训练中觉得有话可说，有事可写，提高了学生的口语表达及写作水平。 在这次活动中，学生通过自己动手，自主进行，也使那些有自卑心理的学生找回了自信，增强了信心，发现了自身的闪光点。大家一致认为开展 这样的活动有意义，可以增加学习的兴趣，拓展我们的视野，增长知识，提高能力，希望今后要经常开展下去。 在这次活动中，同学们积极参加，亲自收集整理资料，自觉与不自觉地获得了大量知识，积累了经验，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。懂得了利用图书馆和互联网获取资料的方法。开发了学生的智力，培养了学生的能力，收到了很好的效果。 教学反思： 课前引导 1.生活处处有语文，生活需要语文，语文调剂生活。让学生根据自己的兴趣爱好，可分成若干个小组，以小组为单位开展一次语文调查活动，也可单独一人进行调查，调查出语文与生活的关系，语文无处不在。 2.活动前，首先要确定本组或本人的活动内容，根据活动内容，制定本小组或本人的活动计划。如果是小组活动，小组之间的同学要注意分工合作。 3.活动过程中，大家可从电视中收集资料例如广告语，从街头上收集店名，从生活中收集语文，对收集的资料进行筛选、梳理、整理成册。 4.把收集到的有关资料编成小册子，最能体现学生的创新意识和动手能力。要面向全体学生，让每一个学生都参与其中。首先是内容的筛选，把学生收集调查得来的有关资料加以梳理，其次是编排，即把同一类型的资料按照一定的顺序编排在一起，再次是装帧设计，最后是全班交流，让全体学生分享这次活动的快乐。实施指导 1.开展语文综合性学习是培养学生主动探究、团结合作，勇于创新的重要途径，也给学生展示自己的个性和特长提供了一个非常广阔的空间。所以在明确每个学生的活动项目和和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，积极主动地参与到活动中去，使全体学生都能在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。 2.有人说，语文是海洋，是森林，我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中，正因为如此，与其可能会习焉不察，不知该到哪里去寻找语文，怎样开展调查收集活动，教师可要满腔激情的语言进行动员，也可以举一些生活的典型用例，激发起学生的兴趣。调动学生参与此次活动中的积极性，使学生乐于动手，勤于收集。 3.收集和调查活动，可以以小组进行，也可以以个人单独进行。 4.全班或分组展开讨论，一是为了对每个学生在这次活动中的情况和成果进行总结交流，同时也是一次练习口语表达和口语交际的机会，每生就其感兴趣的问题展开讨论。 5.学生讨论后，就其感兴趣的内容，写一篇“生活处处有语文给我的启示”的作文字数600字左右。课后感悟 通过这节综合性探究活动，我的收获很大，真是感慨万千，这次活动，每位同学都当了一回策划大师。同学的策划出的广告具有深厚的文化底蕴和浓厚的民族特色。比如：“三十年功名创传奇，八千路驶江铃”江铃牌载重汽车广告词，及“借问酒家何处有，牧童摇指杏花村山西杏花村酒广告语，这些广告语，从语言上看，广告借助古典诗词名句真可谓得天独厚。从心理上看，广告语在观众心理会产生情感，从文化看，这种形式的广告有助于提高企业的文化品位，古典诗词中浓厚的文化氛围，以情动人的特色，使商品生产厂家与广大消费者的距离进一步缩短，树立企业在顾客心中的形象。同时，同学们还一针见血的指出了生活离不开语文，语文更是调剂生活、陶冶情操的重要手段以及商品招牌所体现的文化底蕴等，使我们认识到，生活有多么广阔，语文就有多么广阔，我们不仅能在书本中，在课堂上学习语文，还要在课堂以外，在生活中体验语文。同学们在这次活动交流中所表现出来的口语交际能力，参与意识和情感态度，反映了学生真实的口语交际水平，展现了学生具有一定的探索意识，创新精神和实践能力。尤其是尊重和保护了学生学习语文的自主性和积极性，鼓舞学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，为我们以后开展多种多样的语文学习活动打下一个坚实的基础，对今后进一步实施课改起到了促进和推进作用。 在这次活动中，我深刻地认识到：教师在综合实践中的地位，绝不能越厨代庖，一手操办，应大胆放手，当学生遇到困难时，应扶一把，帮助学生明确目标，自觉观察，把人与自然融合一起，关注学生的体验，获得知识，培养他们良好的心理素质，交流并讨论学习经验，合理安排，提高效率，这就是我们开展综合性学习活动的目的。 通过这次活动，引起我极大的思考，这样活动所收到的效果是在大力推行素质教育，深化教育改革的大好形式下取得的。这是在以往的教育制度下不可取代的。“百年大计，教育为本”“国家兴盛，匹夫有责”。因此，我深感责任的重大，任务的艰巨，深化教育改革势在必行。我们每一位教育工作者都要积极行动起来，严格按照新课标精神执行，锲而不舍，积极进取，更新观念，不断探索新的教学思路和新的教学方法。只有这样才能加速教育改革的进程，才能提升我们的教育教学水平!