湖北省通山县大路中学人教版七年级语文下册《第17课 安塞腰鼓》课件 新人教版

安塞腰鼓安塞腰鼓是一种独特的民间大是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有型舞蹈艺术形式，具有2000年年 以上的历史。以上的历史。 安塞腰鼓表安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势，精湛的表现力令人磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为陶醉，被称为“天天下第一鼓下第一鼓”。 它先它先 后在第后在第11届亚运会开幕式、香届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大港回归庆典等大型活动中表演，型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化年，安塞县被国家文化 部命名为部命名为“中国腰鼓之乡中国腰鼓之乡”。刘成章： 1937年生，陕西省延安市人。现任陕西年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中已出版六种散文集，其中羊想云彩羊想云彩获首获首届鲁迅文学奖。届鲁迅文学奖。第一板块朗读、感知感知课文内容：感知课文内容： 朗读课文，用朗读课文，用 的安塞腰鼓，对安的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。文中内容）。 独具魅力的安塞腰鼓独具魅力的安塞腰鼓 象掀起在黄土地上的狂飚，展示出象掀起在黄土地上的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪放的性西北黄土高原农民朴素而豪放的性 格，张扬出独特的艺术个格，张扬出独特的艺术个性。性。安塞腰鼓安塞腰鼓打鼓前打鼓前1-4:1-4:（ ）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:（ ）的腰鼓）的腰鼓5-135-13：宏伟的场面：宏伟的场面14-1714-17：雄壮的（：雄壮的（ ）18-2218-22：击鼓的（：击鼓的（ ）23-2423-24：奇丽的（：奇丽的（ ） 打鼓后打鼓后28-3028-30：（：（ ）的腰鼓）的腰鼓 安静安静激昂激昂响声响声后生后生寂静寂静舞姿舞姿根据提示完成文章结构图根据提示完成文章结构图2527：急促的鼓点：急促的鼓点分组阅读，寻找课文中的美点。分组阅读，寻找课文中的美点。试用试用好，好在好，好在-的句式说出来。（的句式说出来。（从从词、句词、句式、修辞、写法、结构式、修辞、写法、结构等方面进行点评等方面进行点评）主题：主题： 歌颂激荡的生命和磅礴的力量，歌歌颂激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳刚之美。颂阳刚之美。黄土高原人的性格：朴实、粗犷、开朗。黄土高原人的性格：朴实、粗犷、开朗。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一股劲那么一股劲”要要“挣脱挣脱”“”“冲破冲破”“”“撞开撞开”什么？是什么什么？是什么“束束缚缚”“”“羁绊羁绊”“”“闭塞闭塞”了了“那一股劲那一股劲”？）？） 贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间。正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间。他们朴实得就像那片高梁他们朴实得就像那片高梁它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农民，那么奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？）哪里来的这么强大的力量？）他们有着自然健康的生命，是原始的、未经人他们有着自然健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的。这是他们力量的源泉工雕饰的。这是他们力量的源泉。多水的江南是易碎的玻璃，多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓在那儿，打不得这样的腰鼓江南更多的表现为柔媚的风格，而江南更多的表现为柔媚的风格，而安塞腰鼓需要原始的，有粗犷的生安塞腰鼓需要原始的，有粗犷的生命力的厚土。命力的厚土。耳畔是一声渺远的鸡啼耳畔是一声渺远的鸡啼鼓声停后，人们仍沉浸在激情之中，鼓声停后，人们仍沉浸在激情之中，这里用鸡啼反衬寂静。这里用鸡啼反衬寂静。 再见再见