【苏教版】二年级下册数学:教案设计 第六单元第14课时复习

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资源描述
.第14课时 复习 教学内容:课本第8183页。教学目标: 1.巩固减法的笔算法则,能够熟练地计算;会用差加上减数的方法来验算减法,自觉养成验算的好习惯。 2.能正确进行估算,培养学生的估算能力,自觉地进行估算。 3.能运用所学知识和方法解决简单的实际问题。教学重点:减法的计算法则。教学难点:运用已有的知识解决实际问题。教学过程:一、知识系统整理提问:这一单元我们学习了哪些知识?引导学生整理。二、查漏补缺训练 1.完成“复习”第1题。出示题目指名口算。2.完成“复习”第2、7题。组织学生独立完成,指名学生板演。组织交流小结法则。进一步比较各组被减数、减数和差的变化情况,比较加法和减法的关系。3.完成“复习”第3、4题。组织学生独立完成指名学生板演。组织交流,鼓励学生养成验算的习惯。4.完成“复习”第8、9题。组织学生填表填空。注意加法算式中,加数与和的关系,减法算式中,被减数、减数和差的关系。5.完成“复习”第10题。让学生完成两组算式,发现其中的规律,自己写一个三位数,试试自己总结的规律是否正确。6.完成“复习”第5、6题。组织学生理解题意。板演列式计算。集体交流订正。三、综合运用提升1.完成“复习”第11题。指名学生读题。帮助学生分析题目意思。先求二等座位个数,再求二等座还剩多少空座。学生板演,集体订正。2.完成“复习”第12题。组织学生理解题目的意思。注意区分“这时博物馆里有多少人?”和“进馆参观有多少人?”问题的不同。3.完成“复习”第13题。学生自读题目。通过估算哪三个年级人数靠近1000人,把它们分成两组。4.完成“复习”思考题。学生自己圈数计算,比较发现什么时候差最大,什么时候差最小。教师帮助小结规律。四、反思总结今天我们复习了什么?有哪些收获和体会?.
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