青年教师优质课堂教学展示活动听课体会

青年老师优质课堂教学展示活动听课体会摘要而录，有了感受、触动新部编语文教材培训心得体会_新部编语文教材培训心得，立即用简洁的语言予以批注，待课后抽空再制成听课卡片，便于以后检索之用。五、谈总之，听课是老师的一项必不可少的、经常性的职责与任务；听课既是教研的需要，也是老师专业提升的需要；听课是一项需要精力和心智的活动，宜及时交流，分享智慧。带着问题听课，可以把别人的经历变成自己的财富，它就是一种思想和行动的对话。把自己当成研究者，欣赏别人，提升自己。听课可以欣赏别人如何处理教材，欣赏别人教育教学技巧，欣赏别人如何唤醒学生。在新课程的环境下，假设年轻老师听课时能做好一听、二看、三记、四思、五谈，那么肯定会有所收获。这不但会促进老师自我反思才能的进步，也会提升青年老师的授课程度，而且有利于青年老师的专业提升，以便快速适应新课程和新形势的开展。阅读拓展：20xx年青年老师心得体会近年来，由于学校规模不断扩大，青年老师逐年增多，目前，我校中青年老师已占全校老师总数的80%，而青年老师是教育事业开展的主力军，一个学校假设无视了对青年老师的培养和建立，就会失去教育开展的动力。因此，解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创造青年老师脱颖而出的机制，是进步整体师资队伍素质的重要保障。根据我近几年对青年老师的培养工作，我颇有一些感受：一、选苗子培养青年骨干老师的第一步工作就是要选好苗子。选苗子的标准有三条：1师德。被培养的青年骨干老师必须具有三心两爱，即终身从事教育事业的决心；艰辛奋斗，不畏艰辛，开拓创新的进取心；对学生高度负责的责任心；热爱社会主义祖国，热爱教育事业。2、师才。被培养的青年骨干老师必须具备老师的专业知识和专业技能，能独立处理教材，选择教法，有效地监控教学过程，具有一定的教学科研才能，会运用现代教学技术装备。3师识。被培养的青年老师必须具有合格学历，专业知识扎实，知识面比较宽广，兴趣广泛。二、铺底子铺底子就是学校要创设条件，为被培养的青年骨干老师夯实根底，搭建成才的舞台，提供成才的途径。1思想引导。组织青年老师学习教育政策法规，学习师德标准，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教育观、人才观学校要开展一系列有利于青年老师成才的活动，通过这些活动，营造一种发奋向上，开拓进取的校园气氛。2、建立鼓励机制1制度鼓励。学校要建立有利于青年老师成长的鼓励制度，如?老师教育、教学科研奖励制?、?校内构造工资制?、?教职工考核晋升制?等制度。(2)典范鼓励。学校要擅长挖掘青年老师在教育、教学上的闪光点，要创造时机和场所大力进展表彰，树立全体青年老师学习的典范。3、提供学习时机。学校要有意识地安排青年老师外出参加高层次的教育、教学研讨班，市地一级的骨干老师培训班、研究生课程进修班，更要鼓励青年老师攻读在职研究生学位。三、给位子1实行校内低职高聘。对师德高尚、教育教学工作优异的青年老师实行为期一年的低职高聘制度，为青年老师提供一个施展才华、实现自我价值的时机，就会极大地激发青年老师的教育教学积极性。2大胆启用青年老师。积极创造条件，让德才兼备的老师担任教研组长、年级组长、乃至校长助理。3授予各类荣誉称号。根据青年老师教育教学实绩，积极推荐青年老师参与各类教育和教学技能比赛、评比。四、压担子为了培养青年老师早日成才，学校要对青年老师实行放担、放心、放手的三放，鼓励青年老师勇挑重担，发挥主观能动性，主动开展青年老师在教学上不搞论资排辈，要实行满负荷工作量。让培养的青年骨干老师担任班主任。学校要求青年骨干老师不仅自己有教育和教学科研课题，还要积极参加学校的教育教学科研活动。每学期都要开设教研公开课，千方百计地将青年老师的教研公开课推出去，让青年老师在教学同行中承受检验。让他们学习对学校某一方面的管理，可以进一步锻炼他们的才能、培养他们的才干，为他们日后成为学校教育开展的栋梁之材打下坚实的根底。五、结对子学校为了帮助青年老师尽快成才，在教学上要实行导师制，由学校的老老师或名老师与青年老师签订师徒结对目的责任协议书，详细规定导师传、帮、带的经历职责。导师要向青年老师传授自己的教学经历，帮助青年老师进步思想品德程度和掌握业务。需要各级教育行政部门和学校共同开展研究，制定出实在可行的措施，并且制度化，在理论中不断改进、完善。课堂教学竞赛活动体会XX年11月8日至9日，xx市XX年“以学生为中心，顺学而导小学语文课堂教学竞赛在宁洱县直属学举行。镇沅县振太乡中心小学行政重视此次活动，派出振太乡中心小学教诲主任师尚文、振太乡中心小学语文教研员李其贤前往观摩学习。活动分开幕式、课堂教学、总结颁奖三个部分。一、指导重视，开幕典礼别具一格许胜主任及宁洱县教育局、宁洱县小指导在开幕式上作了精炼的讲话。从校长“感谢、欢迎、邀请、祝愿中，我有了宾至如归感。从五位权威评委“客观、公正、公平的宣言中，我有了信任感。从“羞答答的掀开了她那神秘的红盖头，我对诙谐幽默的开幕词甚感耳目一新。二、老师投入，课堂教学精彩纷呈从来自全市九县一区的11名选手对?地震中的父与子?矛和盾的集合?搭石?自己养的花是让别人看的?生命，生命?酸的和甜的?飞向蓝天的恐龙?圆明园的消灭?狮子和鹿?在新课标理念下如何“以学生为中心，顺学而导，作理解读、展示、竞技，进而把素质教育下语文三维目的的达成，从定性预设、定量估计、质的提升几个维度，作了最大限度的努力。可谓授课老师争分夺秒，尽显其能，或语感抑扬顿挫而倾倒听众，或清节跌宕起伏，或板书标准而涟漪汩汩，或应变如悟空让人拍案叫绝，或力避遗憾滋生、蔓延而峰回路转；听课老师津津有味，或全神贯注的聆听，或品味其间迸出的闪光点，或奋笔疾书下一个灵感中的闪光点。三、总结精妙，素质教育欣欣向荣闭幕式上，xx市教科所长夏x等关注教育教学的有心人，对活动给予了充分肯定，提出了殷殷期望，为获奖者颁发了大红的证书。尤其是许主任精妙的点评，让我对课堂的精华、“以学生为主题，顺学而导、评价标准、老师素养、教学设计撰写、课件制作、小组合作、语言文字训练、阅读与感悟、文本阅读与课外阅读等一系列小学语文老师本该追求的目的有了较为明晰的思路。受益匪浅，不虚此行。尘埃落定，花开谁家已经不重要，重要的是我们老师要书写一个“了不起的足迹，抒写一个不舍教育教学情怀，抒写一泓进步教育教学质量的叮咚泉水！