语文必修ⅲ苏教版第四专题版块二《鸿门宴》测控优化训练.docx

语文必修HI苏教版第四专题版块二鸿门宴测控优化训练5分钟训练（预习类训练，可用于课前）下列加点字读音全部正确的一项是（）A.卮酒(zhl).鲫(生(qu)瞋目（chQn）人为刀俎（zu）B.梧杓(zhuo).犒劳(hao).樊哙(kuai).戮力同心（1U）C.跪8忌(ji)飨客(xiang)玉玦(que )否极泰来（pl）.D.彘肩(zhi)参乘(sheng)毋庸（wu）睚眦必报（zi ）思路解析：A项中 侦”应读“zOu”； B项中“杓”应读“shdo”, “犒”应读“kdo”； C项 中“玦应读“ju6。答案:D2 .文学文体常识填空。史记是我国第一部通史，开创了我国正史的体例，它分（12篇）、 （30篇）、 （70篇）、书（8篇）、表（10篇）等五种体裁，共130篇，50余万字。鲁迅曾高度赞誉史记为 , 气作者，字子长， （时代）伟大的史学家、文学家和思想家，曾任太史令，他曾自述编著目的是“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”（报任安书）。 思路解析：识记并积累一定数量的文学常识，既有助于开阔视野，丰富知识，也有利于知人 论世，加深对作品的理解。由于这类题目的能力要求一般较低，解答时在熟记的基础上细心 书写就行了。答案：纪传体本纪世家列传史家之绝唱无韵之离骚司马迁西汉下列句子中都含有通假字的一组是（）距关，毋内诸侯 因击沛公于坐愿伯具言臣之不敢倍德也范增数目项王令将军与臣有谷料大王士卒足以当项王乎拔剑切而唱之 张良出，要项伯旦日不可不蚤自来谢项王 秋毫不敢有所近B.C.D.思路解析：本题所选例句均出自课文注解，目的在于检测预习效果。“距”通“拒，“内 通“纳；坐通座；倍通“背；谷通隙；“咯通“啖； “要”通“邀七“蚤”通“早”；“豪”通“毫二两句不含通假字。答案:D4 .解释下列句中加点的词语。（1）籍吏民，封府库（）.（2）范增数目项王（）.（3）若属皆且为所虏（） （4）会其怒，不敢献（）.（5）闻大王有意督过之（） 道芷阳间行（） 思路解析：本题需要解释的词语，课文中都加有注释，安排本题的目的在于检查预习效果。 平时应养成认真阅读注释，借以理解课文的习惯。参考答案：（1）名词活用作动词，登记（2）音shub”,屡次,多次（3）你们这些人，表复数（4）适逢（5）责备（6）名词活用作动词，取道10分钟训练（强化类训练，可用于课中）1. “鸿门宴”上，刘、项双方的形势和关系是如何转换的？思路解析：答题关键词在“如何转换在鸿门宴上，刘、项的斗争在宴会的不同阶段，呈 现了双方各自形势的变化。参考答案：宴前（非正面交锋）刘被动项主动，两告两定。曹无伤告密是导火线，战云密布； 项伯夜告却是一个转折点，缓和气氛。项羽攻刘的决定是一时之气，不久“风正云散”；刘 邦见项羽的决定却是深思熟虑之举，次日即成行。宴中（正面交锋）刘被动项主动，三起三落。范增“数目”“举玦”，一起；召项庄舞剑，意 在沛公，二起；樊哙闯帐，项羽“按剑而保三起。真是“黑云压城城欲摧。似乎一场血 肉横飞的争斗不可避免。但樊哙的受赐、慷慨陈词竟让项羽“不忍之心陡起，英雄相惜之念 顿生”，刘邦的借故逃席更是将危险消弥于无形。宴后（非正面交锋）刘主动项被动，两毁两受。借故离席毕竟是权宜之计，毁约逃席脱身回 营则彻底扭转了被动局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和，也更强烈地体现了项羽的悲 剧性格。至于张良受托，是其“忠心之举”，范增毁玉，则为“愤怒之为气“鸿门宴”的故事发生时，项羽为诸侯上将军，刘邦因起兵于沛，人称沛公，都还没有称 王。但课文中却都超前称了 “王”。清代学者梁玉绳在史记志疑中批评说：“高帝此时尚 未为王，且前后俱称沛公，何忽于张良三称大王耶？ ”又说：“羽时亦为王，故沛公称羽将 军，以其为诸侯上将军也。史记乃预书为王，此下项伯曰项王，范增、项庄曰君王， 张良、樊哙曰项王大王，沛公曰项王凡书王者二十儿，似失史体”，你同意梁玉 绳的批评吗？为什么？思路解析：读懂梁玉绳在史记志疑中批评的话的大概意思，再联系刘邦这个人的性格特 点，就能正确地理解认识梁玉绳的批评。答案示例：超前称王，并非失误，自有其因。如张良对刘邦三次直呼“大王”，前两次只有 他与刘邦在场，后一次只添了几个自己人，称大王正表露出他们君臣同心协力，决心与项羽 抗衡，战而胜之的雄心壮志。再如项伯、范增、项庄都是项羽的属下，他们称项羽为“项王” 或“君王”显然出于自恃强大、不可一世、称王称霸、理所当然的心理状态。而张良、樊哙 都是刘邦的部下，由于力量悬殊，出于表面上的曲意奉承，自然也称项羽为王。刘邦毕竟身 份不同，用语不宜过分阿谀，所以在项伯、项羽面前，先后六次称项羽为将军，只有最后一 次与张良谈话时，称项羽为“项王气一方面他明知项羽称王是早晚的事，另一方面，是在 自己部下面前，无失身份之虞。看来，司马迁在使用称谓时，是经过仔细斟酌的，既符合当 时两军对垒的实力状况和刘邦一方的斗争策略，又符合人物的心态，绝不是任意安排的。（能 自圆其说即可。）阅读下面的文字，完成37题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣 战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有谷 项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、 项伯东向坐；亚父南向坐。亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举 所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入 前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。 寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项 伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事 何如？ ”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与 之同命！ ”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂 入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而聪曰：“客何为者？ ”张 良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立 而饮之。项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而咯之。 项王曰：“壮士！能复饮乎？ ”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀 人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛 公先破秦入咸阳，豪毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备 他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之 续耳，窃为大王不取也！ ”项王未有以应，曰：“坐！ ”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕， 因招樊哙出。2. 下列句中加点词的用法与“范增数目项王”的“目”相同的一项是（）常以身翼蔽沛公吾得兄事之 沛公欲王关中 刑人如恐不胜 越国以鄙远沛公军霸上 B. C. D.3. 下列加点词意义和用法相同的一组是（）卮酒安足辞何辞为 杀人如不能举刑人如恐不胜 哙拜谢乃令张良留谢然不自意能先入关破秦其意常在沛公 下列句中“然”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：然不自意能先入关破秦.A. 沛公默然.B. 然富贵人读书者有几.C. 沛公然其计，从之D.躲使之然也.4. 下列对语段内容的分析和解说，不正确的一项是（）樊哙“夫秦王有虎狼之心”等等一番话，表面上是抨击秦王，实际上是指责项王。A. 樊哙有的话同前文所写刘邦与项伯的对话几乎完全一样，这表明刘邦方面上下一致，同心 协力。B. 樊哙引怀王与诸将相约的话，意在提醒项羽，应该当王的是刘邦，而不是你项羽。C. 司马迁的笔下，樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能 言善辩的智者。5. 翻译文中画横线的句子。（1）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。3. 思路解析：与例句均为名词作动词。为名词作状语，为名词的意动用法。 答案：D思路解析：A项“辞”的意思分别是“推辞”，“告辞”；B项“如”的意思均为“好像”；C 项“谢”的意思分别是“称谢”，“辞谢”；D项“意”的意思分别是“料想”，“打主意。 答案：B4. 思路解析：B项与例句中“然”字均为连词，意为“不过，可是”；A项，为形容词词尾, 意为“的样子”；C项，为动词，意为“认为是对的”；D项，为代词，意为“这样, 那样”。答案:B思路解析：C项中“应该当王的是刘邦”错，樊哙说这番话的意图是为沛公辩解。答案：C思路解析：文言文翻译是考查文言文阅读综合能力的有效手段，它既能检测对文言知识的 掌握程度和对文段的理解能力，也能考查语言的表达能力。参考答案:（1）现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！（2）那秦王有像虎狼一样凶狠的心肠，杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑，（因 此）天下老百姓都背叛了他。30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）1 .下列句中加点词与“君安与项伯有故”的“故”用法相同的一项是（）A. 素善留侯张良项伯杀人，臣活之.B. 所以传道受业解惑也而耻学于师.思路解析：例句中“故”是形容词用作名词，意思是“旧交，老交情”。A项中“善”是形 容词用作动词，意思是“交好”；B项中的“活”是动词的使动用法，意思是“使活下 来”；D项的“耻”是形容词的意动用法，意思是“把当作耻辱”；C项是形容词用作名 词，意思是“疑难问题二答案：C1. 下列各句中加点词语，古今意义相同的一项是（）将军战河北，臣战河南 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 备他盗之出入与非常也 旦日飨士卒 思路解析：A项中“河南”古义指“黄河以南地区”，B项中“婚姻”古义指“儿女亲家”，C 项中“非常”古义指“意外的事故”，均与今义不同。答案:D为下列各句的加点词“间”选择恰当的解释。（把答案的序号写在相应的括号里。）间：期间，时候（指时间）。音“jidn”。片刻，一会儿。间隔，隔离。参与，介入。 夹杂，搀杂。从小路，走小路。A. 奉命于危难之间（）.B. 遂与外人间隔（）沛公已去，间至军中（.C. 扁鹊见蔡桓公，立有间.D. 中间力拉崩倒之声（肉食者谋之，又何间焉.应根据语境加以辨别或推断。 EF思路解析：解答这样的题目， 答案：ABCD下列句子按句式归类正确的一项是（）不者，若属皆且为所虏 蚓无爪牙之利，筋骨之强欲呼张良与俱去不然，籍何以至此毋从俱 死也楚左尹项伯者，项羽季父也如今人方为刀俎，我为鱼肉沛公安在而身死国灭，为天下笑所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也/A. /B. /思路解析：属被动句，属定语后置句，属省略句，为判断句，为宾语 前置句。答案：B阅读下面两首诗，完成56题。 题乌江亭上标注（唐）杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。乌江亭 （宋）王安石 百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯为君王卷土来？注：乌江亭：故址在今安徽和县乌江浦，是当年项羽自刎之处。2. 上面两首诗歌从形式上看，都属于诗，从内容上看，都属于诗。3. 这两首诗所咏对象相同，但表现的思想内容却不同，请简析其不同之处。5. 思路解析：从形式上看，近体诗分绝句和律诗，四句的为绝句，八句的为律诗。一句是五 个字的为五言绝句或五言律诗，一句是七个字的为七言绝句或七言律诗。要知道诗的题材, 就要读懂诗歌写了些什么，是陈年旧事，是田园风光，还是边塞生活，等等。答案：七言绝句（或：格律，绝句）咏史思路解析：本题要求就诗歌表现的思想内容的差异进行对比阅读，那么，就应当抓住诗句所传达的作者的情感和态度等信息，从中体会或归结。如杜诗可从“包羞忍耻” “卷土重来” 等词语的分析入手；王诗可根据“壮士哀”“势难回”“肯与君王卷土来”等词句分析出作者 的意图。参考答案：杜牧认为：男儿应当能屈能伸，伺机卷土重来。王安石认为：军民离心，败势难 回。阅读下面文言文，完成710题。申屠丞相嘉者，梁人，从高帝击项籍，迁为队率。从击踪布军，为都尉。孝文时，嘉迁 为御史大夫。张苍免相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。广国 贤有行，故欲相之，念久之不可，而高帝时大臣又皆多死，馀见无可者，乃以御史大夫嘉为 丞相，因故邑封为故安侯。嘉为人廉直，门不受私谒。是时太中大夫邓通方隆爱幸，赏赐累巨万。文帝尝燕饮通家, 其宠如是。是时丞相入朝，而通居上傍，有怠慢之礼。丞相奏事毕，因言曰：“陛下爱幸臣, 则富贵之。至于朝廷之礼，不可以不肃。”上曰：“君勿言，吾私之。罢朝坐府中，嘉为檄 召邓通诣丞相府，不来，且斩通。通恐，入言文帝。文帝曰：“汝第往，吾今使人召若。通 至丞相府，免冠，徒跣，顿首谢。嘉坐自如，故不为礼，责曰：“夫朝廷者，高皇帝之朝廷 也。通小臣，戏殿上，大不敬，当斩。吏今行斩之！ ”通顿首，首尽出血，不解。文帝度丞 相已困通，使使者持节召通，而谢丞相曰：“此吾弄臣，君释之。”邓通既至，为文帝泣曰：“丞相几杀臣。”嘉为丞相五岁，孝文帝崩，孝景帝即位。二年，晁错为内史，贵幸用事，诸法令多所请 变更，议以谪罚侵削诸侯。而丞相嘉自细上标所言不用，疾错。错为内史，门东出，不便, 更穿一门南出。南出者，太上皇庙壤垣上标。嘉闻之，欲因此以法错擅穿宗庙垣为门，奏 请诛错。错客有语错，错恐，夜入宫上谒，自归景帝。至期，丞相奏请诛内史错。景帝曰：“错所穿非真庙垣，乃外填垣，故他官居其中，且又我使为之，错无罪。罢朝，嘉谓长史 曰：“吾悔不先斩错，乃先请之，为错所卖。”至舍，因欧血而死。谥为节侯。太史公曰：申屠嘉可谓刚毅守节矣，然无术学，殆与萧、曹、陈平异矣。 注：细：不足，此处指不满。壤垣：宫外的墙。6. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）恐天下以吾私广国私：偏爱。.A. 汝第往，吾今使人召若第：暂且。B. 此吾弄臣，君释之弄臣：帝王亲近狎玩之臣。 晁错为内史，贵幸用事用事：凭感情做事。 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）其意常在沛公也.固不如也！且为之奈何山峦为晴雪所洗今其智乃反不能及A. 文帝尝燕饮通家，其宠如是不来，且斩通B. 而丞相嘉自细所言不用.C. 乃先请之，为错所卖以下句子分别编为四组，全部表现申屠嘉“刚毅守节”的一组是（）嘉为人廉直，门不受私谒 嘉为檄召邓通诣丞相府，不来，且斩通（嘉）责曰：“通小臣，戏殿上，大不敬，当斩。”丞相嘉自细所言不用，疾错 欲因此以法错擅穿宗庙垣为门，奏请诛错因欧血而死。谥为节侯A. B. 7. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）申屠嘉早年随高帝征战，孝文帝时，旧大臣多己过过世，余下的没有合适人选，孝文帝又 不愿因任用窦广国而招来非议，才让申屠嘉当了丞相。A. 申屠嘉为人廉直，不畏权贵。邓通在朝廷上傲慢无礼，皇上对他宠爱有加，申屠嘉不顾皇 上袒护和求情，发文叫来邓通，严加斥责，并依法斩首。B. 皇上重用晁错，而申屠嘉提出的意见却不被采用。申屠嘉就抓住晁错过失，奏请皇上惩处, 皇上不同意诛杀晁错，中屠嘉后悔没有先斩了晁错，回家后吐血而死。C. 司马迁对申屠嘉作了评价，肯定了申屠嘉的刚毅守节，但又认为申屠嘉缺乏韬略学识，因 此难与萧何、曹参、陈平齐名。4. 思路解析：表面上看，D项的解释似也可通，但细加推敲，就能从下文发现问题：如果晁 错真的是“凭感情用事，率性而为的话，加上有汉景帝宠着，就不会在“擅穿宗庙垣为门 这事上害怕得“夜入宫上谒，自归景帝”。从下文的交代“诸法令多所请变更，议以谪罚侵 削诸侯”来看，“用事”应讲作“掌握权力以实施变法改革二答案:D5. 思路解析：C项，句中“所”字为助词，附在动词前，构成“所”字结构；句中“所” 为助词，与“为”结合构成被动式，表被动。其他三项中，A项两个“其”字均作代词，意 为“他”；B项两个“且”字均作副词，意为“将；D项两个“乃”字均作副词，意为“却， 竟然气答案:C6. 思路解析：在题目所提供的六个句子中，句是写申屠嘉因意见不被采纳，而忌恨晁错； 句是写申屠嘉借口违反祖制，要杀晁错；句是写申屠嘉受气而死和死后谥号。显然都与“刚毅守节”的特点无关，所以凡含有这三项之一的选项均不合要求。答案：A思路解析：B项错在认为申屠嘉将邓通“依法斩首二从原文的叙述来看，事实并非如此。 依据是：当时“通顿首，首尽出血”，申屠嘉也只是“不解”（不肯宽恕）；而且邓通后来还“为文帝泣曰：丞相几杀臣。”可见，邓通并未被斩首。答案：B11 .仿照下面一段话的句式，选择一个具体对象，展开联想，写一句话表达你对生活的思考。 梅，一片玉瓣，是一滴生命；剥落了生命，你召来了燕语和莺啼。思路解析：仿写要注意句式要相同，修辞要相同，仿写的句子要有一定的含意。答案示例：书，一页历史，是一面镜子；擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。蚌，一颗 沙砾，是一种苦痛；历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。路，一道辙印，是一段历史；尘 封了历史，你迷蒙着今日和未来。船，一片归帆，是一缕乡情；倾注着乡情，你满载着沧 桑和希望。泉，一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌，你成就为大江与汪洋。叶，一片 嫩绿，是一分自然；呼吸着自然，你孕育出果实与丰收。12. 阅读下面的文字，请以简洁得体的语言为自来水厂的公告牌拟一则告示。城市的郊区有一座水库，每年夏天当地都有大批游泳爱好者前去游泳。而水库是城市自 来水工厂的水源。为了保持水源的清洁卫生，自来水厂在库区竖了许多“禁止游泳”的牌子, 但效果并不理想，人们照游不误。后来自来水厂更换了所有的禁止类的标语，新公告牌上写着：O结果,库区中的游泳者就鲜见了。思路解析：所拟告示应注意解决好以下几个问题：突出“水库水”与“饮用水”的关系; 有劝阻的意思，用语要亲切；不能使用“禁止”类的表述。答案示例：您家的饮用水来自这里，为了您和家人的健康，请保持清洁。13. 阅读下面材料，按要求答题。共青团中央、全国学联等机构共同发布的2004年中国大学生消费与生活形态研究报 告表明，当代大学生群体正呈现出以下特性。 大学生作为无固定收入的群体，无论是必要的学费和生活费，还是 休闲娱乐消费，在很大程度上都依赖于家庭的经济支持；但同时他们又具有明显的独立意识 与倾向，他们并不认为花父母的钱天经地义，大多数学生都在自筹收入。 。大学生追求个性释放，希望自己成为有独特风格的人，也喜欢风格 独特的产品与品牌。但是这种独特是群体的独特，作为相互接触的群体，他们具有高度一致 性；同时作为群体中的个体，他们希望并主动与群体保持一致，并以这种一致获得群体的认 同。根据以上表述，在空格内概括这两个特性。（每处不超过8个字。）思路解析：分清每个段落的描写的大致内容，有没有层次，在概括时要注意准确概括两方面, 能说明二者的辩证关系。意思对即可，超过规定字数不给分。参考答案：依附与独立并存（或：既依附又独立） 个性与共性同在（或：既独特又合群）