初中语文教学论文 浅谈七年级语文阅读教学的学习方法

浅谈七年级语文阅读教学的学习方法内容摘要:七年级学生刚升入初中,在语文阅读教学中学会学习显得尤为重要。语文阅读是中学语文阅读的基础。本文从四个方面对学生学习的方法进行了探讨:阅读教学的主体-朗读;阅读教学的关键-质疑;阅读教学的方法-创新，阅读教学的收获-展示。学生只有掌握了语文阅读的正确方法,才能真正发挥他们的主体作用,才能激发他们的阅读兴趣,提高学习语文的方法，使其收获阅读的累累硕果。并在潜移默化中提高自己的思想和道德水平。 关键词: 阅读教学 学习方法 朗读 质疑 创新 展示 本人所在的南亩山区学校,学生大部分来自农村，学生见识比较狭窄，阅读能力和水平很一般。在多年的农村教学中,发现语文阅读教学存在很大的困难。一直以来，在教学中我们在课堂中总是注重教师的教法,而忽视了学生的学法。在课堂上拼命的讲一些阅读的方法，阅读的条条筐筐。总是不断的灌输学生的一些知识，忽视如何具体的在阅读理解和兴趣的培养。理论很多，而学生答题的效果就不好。现在,新课程理念注重以学生为主体，发挥学生的主动性。“教会学生学习”已经成为教师们的共识,正如培根所说:关于方法的知识,是世界上最宝贵的知识。古人云:授人以鱼,不如授人以渔。方法很重要，实践也是重要。所以,教师只有教给学生一定的学习方法,才能真正发挥学生的主体作用。从事多年的七年级语文教学,在新课标的指引下,我经过积极探索新编语文教材的教法、学法,在阅读教学方面略有收获。现就七年级语文阅读教学的学习方法探讨如下: 一、阅读教学的主体-朗读 农村的孩子大部分不会电脑，对于电教化的知识接触较少。阅读水平也很肤浅。而七年级学生刚刚升入中学，还没有适应中学的语文教学。在语文阅读中需要循序渐进，多从学生的接受能力方面去把握。好的是农村的孩子勤奋，吃苦耐劳。读书的兴趣很好，兴致也很高。所以多从兴趣方面入手。用最基本也是最常用的方法-朗读。就是从读书中悟出一些方法，提起兴趣。在读声中开始中学的语文阅读教学。三分文章七分读,涵咏工夫兴味长。多读成为孩子们对文章的基本认识。多让学生去阅读课文，在朗读当中品位一篇优美的文章,感悟她的语句，只有反复诵读,才能得其妙处。记忆文章、领会文章、鉴赏文章、写作文章都靠读。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,其中的道理是显而易见的。另外,教师对课文的领会、鉴赏,也主要靠读,而不是靠参考书,那么,把这种学习方法教给学生,是义不容辞的。对于由小学刚升入初中的七年级学生来说,所学课文篇幅加长、内容加深、难度加大,都毋庸置疑地影响了阅读的速度与质量。这时,快速默读只能简单获取信息,而朗读,视之于眼、诵之于口、闻之于耳、形成于脑,整个过程调动了诸多因素,对课文的体会、理解、记忆会更有利。一直以来我多总结为,朗读不仅不会耽误时间,反而会提高阅读的效率,达到事半功倍的效果。 经过我的教学实践证明:一定要先想办法让学生去朗读。在早读和晚读中，督促他们多去朗读，大声的读。甚至要求去背诵相关的优美散文，古文就一定要求多背。那样在阅读教学中,教师一定要给学生足够的时间和空间去朗读,让语文课堂飘荡着朗朗的读书声,使朗读成为语文课堂阅读教学的主体。只有这样,才能让学生从朗读中整体感知课文,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 二 阅读教学的关键-质疑明代学者陈献章说过“学贵有疑”。“疑”之所以可贵,就是因为它是对知识进行分析、思考、综合的结果。学习思考，思考就是要质疑，如何去阅读思考，去把握文章的内涵呢？阅读了思考到了什么问题，对理解课文有很大的关系。一个学生如能在阅读课文时不断提出疑问,说明他一直在积极思考,对课文的理解在不断加深。教师如果能在阅读教学中鼓励引导学生质疑,学生的思维能力、阅读能力就能不断得到提高。但是学生的思想多有懒惰的一方面，如何去引导他们，让他们去进行思考。在阅读过程中很重要，而且需要老师多观察，多从不同方面考虑，设计最好的问题去让学生思考，形成多样的答题形式。南亩的学生害羞，上课不主动回答问题，总是逃避。为了让他们能多提问，我就放下身段，和他们成为朋友，多跟他们沟通，了解他们的想法。在具体教学中就有的放矢进行教学。 我在教学伤仲永一文时，文章通过借事说理,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性。题目是文章的眼睛,从“文眼”入手,让学生带着问题阅读,使阅读教学更有的放矢,可以促进学生主动探究,可以激活学生的思维。我在进行伤仲永的阅读教学中首先质疑:题目“伤仲永”的“伤”是什么意思?学生参考课下注释读懂课文后回答:“伤”是“哀伤、叹息”。我又问:王安石哀叹方仲永什么呢?学生回答:一个神童因“不受之人”最终“泯然众人”。 当然,提倡学生质疑,提倡学生通过自己的讨论深究去体味、领悟,并不否定教师的主导作用,这种主导作用主要体现在教师对学生在学习方法、思维方法上加以引导,体现在教师选择恰当的点拨时机,使用恰当的点拨方法。我认为恰当的点拨时机,一是在学生质疑遇到困难时,二是在学生难以发现问题时。总而言之,质疑如同阅读教学的“敲门砖”,开启了学生的智慧之门。这一步很关键，引导好了，学生就会形成阅读思考的习惯，形成自己的阅读思维。在今后的阅读中，形成自己的独特方法，并能够知道终身学习。 三、阅读教学的方法-创新 江泽民同志曾经指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在阅读教学中,我们的教学目的之一就是激发学生的多向思维和创造性思维,从而培养学生的创新能力,因此,用什么样的学习方法去指导学生,就成了问题的关键。南亩学生知识面狭窄，需要创新难度大。只有从平时的一些点滴事情去激励他们，在日常生活中去激发他们的兴趣，观察问题的角度，不断去积累，就会去思考和变化，形成创新。在阅读课文后,我常常让学生陈述自己的思想感受,说说自己对课文中人物和事件的态度。通过讨论、探究,让学生们的思维火花互相碰撞,从而培养和发展创造性思维。 在教学老舍的济南的冬天一文当中，文中开头对比了多个大城市的冬天情况，形成了多样的理解，而最后在描述济南的冬天的时候，重点讲述了下雪的济南，并且描写的很细腻，把那种温暖真情表现出来。为什么会写出“温情”的特色呢？从这个方面去思考。打破过去那种一味的赞美。而是细致的描述出了那种感觉，所以我觉得要充分让学生理解，作者的创新意识，并能够指导我们进行阅读和思考。的确，同一个问题,从不同方面思考可以得出不同的答案。在以往的教学中,我总是喜欢学生按照标准答案回答,大大扼制了学生求异思维能力的发展。教师备课时要多挖掘教材中的求异因素,在课堂教学中,教师要教会学生逆向思维,有目的、有计划地培养学生敢于求异的品质,善于求异的素质,使得求异思维得到发展。所以在平时，我觉得老师也要多学习别人先进的教学方法，掌握别人的新理论，对自己的教学的创新也有帮助。 所设计的阅读教学的问题也更能不断创新。 四、 阅读教学的收获-展示在教学中，学生贯彻落实了以上理论，如何获取收获的喜悦，检查自己的成果呢。我充分认识到学生阅读文章,思考理解后,希望充分表达自己的水平和能力,就满足他们的欲望,让其展示自己的阅读体会。或者是形成了阅读小组，让他们在交流中总结理论和方法，然后推举代表来展示，从而能够充分的提起同学的兴趣，形成浓厚的阅读氛围。多鼓励农村的孩子，培养他们的自信，让他们在阅读中有成就感。增进对读书的欲望。比如在教学空城计一文中，我让学生假设了多种情况，形成了热烈的讨论氛围，并且对诸葛亮的认识也是非常深刻。“出奇不意”的想法，让学生也好好实践了一回，上讲台阐述他们各自的看法和理解。通过多种战况进行分析，对司马懿的多疑虑，不果断的做法有很好的认识。通过学生发言，收集一些好的方法和理论，表扬和鼓励，激发了他们的学习动力，对阅读有了更深刻的思考。在不段的展示和对比中，锻炼了学生们的表达能力，也就间接提高了他们的阅读水平和写作水平，阅读在潜移默化中提升了他的语文成绩。升华了他们的思想和道德水平。所以我认为,朗读、质疑、创新，展示既是教师阅读教学中的必要环节,又是学生阅读过程中重要的学习方法。七年级的学生在阅读教学中才起步，要教会他们的知识理论有很多。因为他们是中学阶段阅读的基础，要充分的教会七年级学生阅读的学习方法。我们语文老师的担子很重，我们要研究和学习先进的教学理论，提高自己的文化理论水平，我们才更有把握的去教学。要使学生在新课标准下，扎实有效的学习好语文。阅读教学的新的学习方法势在必行,正所谓:授人以渔,重于泰山。参考文献： 王剑兰 曾智昌教育学广东高等教育出版社劳德诺又道：“当时我问师父：林家这辟邪剑法威力很大么？青城派为甚么这样用心修习？师父不答，闭眼沉思半晌，才道：德诺，你入我门之前，已在江湖上闯荡多年，可曾听得武林之中，对福威镖局总镖头林震南的武功，如何评论？我道：武林中朋友们说，林震南手面阔，交朋友够义气，大家都买他的帐，不去动他的镖。至于手底下真实功夫怎样，我不大清楚。师父道：是了！福威镖局这些年来兴旺发达，倒是江湖上朋友给面子的居多。你可曾听说，余观主的师父长青子少年之时，曾栽在林远图的辟邪剑下？我道：林林远图？是林震南的父亲？师父道：不，林远图是林震南的祖父，福威镖局是他一手创办的。当年林远图以七十二路辟邪剑法开创镖局，当真是打遍黑道无敌手。其时白道上英雄见他太过威风，也有去找他比试武艺的，长青子便因此而在他辟邪剑法下输了几招。我道：如此说来，辟邪剑法果然是厉害得很了？师父道：长青子输招之事，双方都守口如瓶，因此武林中都不知道。长青子前辈和你师祖是好朋友，曾对你师祖说起过，他自认这是他毕生的奇耻大辱，但自忖敌不过林远图，此仇终于难报。你师祖曾和他拆解辟邪剑法，想助他找出这剑法中的破绽，然而这七十二路剑法看似平平无奇，中间却藏有许多旁人猜测不透的奥妙，突然之间会变得迅速无比。两人钻研了数月，一直没破解的把握。那时我刚入师门，还只是个十来岁的少年，在旁斟茶侍候，看得熟了，你一试演，便知道这是辟邪剑法。唉，岁月如流，那是许多年前的事了。”林平之自被青城派弟子打得毫无招架之功，对家传武功早已信心全失，只盼另投明师，再报此仇，此刻听得劳德诺说起自己曾祖林远图的威风，不由得精神大振，心道：“原来我家的辟邪剑法果然非同小可，当年青城派和华山派的首脑人物尚且敌不过。然则爹爹怎么又斗不过青城派的后生小子？多半是爹爹没学到这剑法的奥妙厉害之处。” 只听劳德诺道：“我问师父：长青子前辈后来报了此仇没有？师父道：比武输招，其实也算不得是甚么仇怨。何况那时候林远图早已成名多年，是武林中众所钦服的前辈英雄，长青子却是个刚出道的小道士。后生小子输在前辈手下，又算得了甚么？你师祖劝解了他一番，此事也不再提了。后来长青子在三十六岁上便即逝世，说不定心中放不开此事，以此郁郁而终。事隔数十年，余沧海忽然率领群弟子一起练那辟邪剑法，那是甚么缘故？德诺，你想那是甚么缘故？“我说：瞧着松风观中众人练剑情形，人人神色郑重，难道余观主是要大举去找福威镖局的晦气，以报上代之仇？师父点头道：我也这么想。长青子胸襟极狭，自视又高，输在林远图剑底这件事，一定令他耿耿于怀，多半临死时对余沧海有甚么遗命。林远图比长青子先死，余沧海要报师仇，只有去找林远图的儿子林仲雄，但不知如何，直挨到今日才动手。余沧海城府甚深，谋定后动，这一次青城派与福威镖局可要有一场大斗了。“我问师父：你老人家看来，这场争斗谁胜谁败？师父笑道：余沧海的武功青出于蓝而胜于蓝，造诣已在长青子之上。林震南的功夫外人虽不知底细，却多半及不上乃祖。一进一退，再加上青城派在暗而福威镖局在明，还没动上手，福威镖局已输了七成。 倘若林震南事先得知讯息，邀得洛阳金刀王元霸相助，那么还可斗上一斗。德诺，你想不想去瞧瞧热闹？我自是欣然奉命。师父便教了我几招青城派的得意剑法，以作防身之用。” 陆大有道：“咦，师父怎地会使青城派剑法？啊，是了，当年长青子跟咱们祖师爷爷拆招，要用青城派剑法对付辟邪剑法，师父在旁边都见到了。”劳德诺道：“六师弟，师父他老人家武功的来历，咱们做弟子的不必多加推测。师父又命我不可和众同门说起，以免泄露了风声。但小师妹毕竟机灵，却给她探知讯息，缠着师父许她和我同行。我二人乔扮改装，假作在福州城外卖酒，每日到福威镖局去察看动静。别的没看到，就看到林震南教他儿子林平之练剑。小师妹瞧得直摇头，跟我说：这哪里是辟邪剑法了？这是邪辟剑法，邪魔一到，这位林公子便得辟易远避。”在华山群弟子哄笑声中，林平之满脸通红，羞愧得无地自容，寻思：“原来他二人早就到我局中来窥看多次，我们却毫不知觉，也真算得无能。” 劳德诺续道：“我二人在福州城外耽不了几天，青城派的弟子们就陆续到了。最先来的是方人智和于人豪二人。他二人每天到镖局中踹盘子，我和小师妹怕撞见他们，就没再去。 那一日也是真巧，这位林公子居然到我和师妹开设的大宝号来光顾，小师妹只好送酒给他们喝了。当时我们还担心是给他瞧破了，故意上门来点穿的，但跟他一搭上口，才知他是全然蒙在鼓里。这纨裤弟子甚么也不懂，跟白痴也差不了甚么。便在那时，青城派中两个最不成话的余人彦和贾人达，也到我们大宝号来光顾” 陆大有鼓掌道：“二师哥，你和小师妹开设的大宝号，当真是生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。你们在福建可发了大财哪！”那少女笑道：“那还用说么？二师哥早成了大财主，我托他大老板的福，可也捞了不少油水。”众人尽皆大笑。劳德诺笑道：“别瞧那林少镖头武功稀松平常，给咱们小师妹做徒儿也还不配，倒是颇有骨气。余沧海那不成材的小儿了余人彦瞎了眼睛，向小师妹动手动脚，口出调笑之言，那林公子居然伸手来抱打不平” 林平之又是惭愧，又是愤怒，寻思：“原来青城派处心积虑，向我镖局动手，是为了报上代败剑之辱。来到福州的其实远不止方人智等四人。我杀不杀余人彦，可说毫不相干。” 他心绪烦扰，劳德诺述说他如何杀死余人彦，就没怎么听进耳去，但听得劳德诺一面说，众人一面笑，显是讥笑他武功甚低，所使招数全不成话。只听劳德诺又道：“当天晚上，我和小师妹又上福威镖局去察看，只见余观主率领了侯人英、洪人雄等十多个大弟子都已到了。我们怕给青城派的人发觉，站得远远的瞧热闹，眼见他们将局中的镖头和趟子手一个个杀了，镖局派出去求援的众镖头，也都给他们治死了，一具具尸首都送了回来，下的手可也真狠毒。当时我想，青城派上代长青子和林远图比剑而败，余观主要报此仇，只须去和林震南父子比剑，胜了他们，也就是了，却何以下手如此狠毒？那定是为了给余人彦报仇。可是他们偏偏放过了林震南夫妻和林平之三人不杀，只是将他们逼出镖局。林家三口和镖局人众前脚出了镖局，余观主后脚就进去，大模大样的往大厅正中太师椅上一坐，这福威镖局算是教他青城派给占了啦。”陆大有道：“他青城派想接手开镖局了，余沧海要做总镖头！”众人都是哈哈一笑。 劳德诺道：“林家三口乔装改扮，青城派早就瞧在眼里，方人智、于人豪、贾人达三人奉命追踪擒拿。小师妹定要跟着去瞧热闹，于是我们两个又跟在方人智他们后面。到了福州城南山里的一家小饭铺中，方人智、于人豪、贾人达三个露脸出来，将林家三口都擒住了。 小师妹说：林公子所以杀余人彦，是由我身上而起，咱们可不能见死不救。我极力劝阻，说道咱们一出手，必定伤了青城、华山两家的和气，何况余观主便在福州，我二人别要闹个灰头土脸。”陆大有道：“二师哥上了几岁年纪，做事自然把细稳重，那岂不扫了小师妹的兴致？” 劳德诺笑道：“小师妹兴致勃勃，二师哥便要扫她的兴，可也扫不掉。当下小师妹先到灶间中去，将那贾人达打得头破血流，哇哇大叫，引开了方于二人，她又绕到前面去救了林公子，放他逃生。”陆大有拍手道：“妙极，妙极！我知道啦，小师妹可不是为了救那姓林的小子。她心中却另有一番用意。很好，很好。”那少女道：“我另有甚么用意？你又来胡说八道。”陆大有道：“我为了青城派而挨师父的棍子，小师妹心中气不过，因此去揍青城派的人，为我出气，多谢啦”说着站起身来，向那少女深深一揖。那少女噗哧一笑，还了一礼，笑道：“六猴儿师哥不用多礼。”那手拿算盘的人笑道：“小师妹揍青城弟子，确是为人出气。是不是为你，那可大有研究。挨师父棍子的，不见得只你六猴儿一个。”劳德诺笑道：“这一次六师弟说得对了，小师妹揍那贾人达，确是为了给六师弟出气，日后师父问起来，她也是这么说。”陆大有连连摇手，说道：“这这个人情我可不敢领，别拉在我身上，教我再挨十下八下棍子。”那高个儿问道：“那方人智和于人豪没追来吗？”那少女道：“怎么没追？可是二师哥学过青城派的剑法，只一招鸿飞冥冥，便将他二人的长剑绞得飞上了天。只可惜二师哥当时用黑布蒙上了脸，方于二人到这时也不知是败在我华山派3