资源描述
考题解构视角拓展 高频考点一:酶的本质和作用1.(2011年全国新课标理综)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理,酶活性与处理时间的关系如右图所示。下列分析错误的是( )A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解B.甲酶不可能是具有催化功能的RNAC.乙酶的化学本质为蛋白质D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变【答案】B2.(2012年海南高考)下列操作中,不可能导致淀粉酶活性发生变化的是( )A.淀粉酶溶液中加入强酸B.淀粉酶溶液中加入蛋白酶C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液D.淀粉酶经高温烘干制成粉剂【答案】C3.(2012年上海高考)生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键,导致( )A.蛋白质分解为多肽链 B.多肽链分解为若干短肽C.多肽链分解为氨基酸D.氨基酸分解为氨基和碳链化合物【答案】C4.(2012年福建理综,有删减)回答下列题大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类。研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中蛋白酶的活性进行研究。(1)查询资料得知,18 时,在不同pH条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图1。由图可知,在各自最适pH下,三种蛋白酶催化效率最高的是 。(2)资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在1518 之间。学习小组假设:大菱鲆蛋白酶的最适温度在1518 间。他们设置15 、16 、17 、18 的实验温度,探究三种酶的最适温度。探究实验中以干酪素为底物。干酪素的化学本质是 ,可用 试剂鉴定。胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在 。为了控制实验温度,装有酶和底物的试管应置于 中以保持恒温。单位时间内 可以表示蛋白酶催化效率的高低。实验结果如图2,据此能否确认该假设成立? 。理由是: 。(3)研究还发现大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低,所以人工养殖投放的饲料成分中要注意降低 的比例,以减少对海洋的污染。【答案】(1)幽门盲囊蛋白酶 (2)蛋白质双缩脲2和8水浴底物消耗量(或产物生成量)不能据图可知随着温度提高酶活性逐步升高,酶活性峰值未出现 (3)淀粉、脂肪 高频考点真题索引情境构造角度切入酶的本质和作用2011,全国新课标卷,1以曲线为载体呈现酶活性的变化通过酶活性变化反映酶的本质2012,海南卷,2影响酶的活性的因素酶的作用条件2012,上海卷,6酶的作用酶催化的反应2012,福建卷,26 以新材料、曲线为载体呈现酶活性变化酶的本质、鉴定、活性的影响因素 角度探究:切入角度说明影响酶活性的因素以图表、曲线等新情景为载体考查实验设计及分析能力酶的作用可以生产实践为依托考查案例落实:1.(2013年荆门高三十月考)红薯和土豆都富含淀粉(不溶于水),但红薯吃起来比土豆甜。为探究其原因,某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30 min,取等量红薯块和土豆块,分别加等量的蒸馏水制成提取液,加入斐林试剂后加热至60 颜色变化如图所示。相关叙述不正确的是( )含淀粉酶C.加入斐林试剂时应先加入斐林试剂甲液,再加入斐林试剂乙液D.由图中曲线可知,60 时红薯中淀粉酶活性最高A.淀粉不是还原性糖,是无甜味的糖B.休眠的红薯块茎中含有淀粉酶,休眠的土豆块茎中不【思路剖析】本题以曲线为载体,考查酶的作用及物质鉴定,又考查获取信息及综合运用能力。斐林试剂的正确使用方法是斐林试剂甲液和乙液等量混匀再与组织样液作用,故C错。【答案】C 1.(2013年荆门高三十月考)蛋白质的空间结构遭到破坏,其生物活性就会丧失,这称为蛋白质的变性。高温、强碱、强酸、重金属等都会使蛋白质变性。现利用提供的材料用具,请你设计实验,探究乙醇能否使蛋白质变性。酒精灯。(1)实验步骤取两支试管,编号A、B,向A、B两试管中各加入1 mL 新鲜的淀粉酶溶液,然后向A试管加 ,向B试管加5滴无水乙醇,混匀后向A、B两试管再加2 mL可溶性淀粉溶液。材料用具:质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、蒸馏水、质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液、质量浓度为0.05 g/mL的CuSO4溶液、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、 溶液等量混合,配制成斐林试剂。从温水中取出A、B试管,各加入1 mL斐林试剂摇匀,放入盛有5065 温水的大烧杯中加热约2 min,观察试管中出现的颜色变化。将两支试管摇匀后,同时放入适宜温度的温水中维持5 min。取 溶液和 该实验的自变量是 ,因变量是 ,对照组是 。(2)实验结果预测及结论 ,说明乙醇能使淀粉酶(蛋白质)变性。 ,说明乙醇不能使淀粉酶(蛋白质)变性。【思路剖析】本题以新材料为背景考查实验设计及分析能力。【答案】(1)5滴蒸馏水质量浓度为0.1 g/mL的NaOH质量浓度为0.05 g/mL的CuSO4 (2)A试管中出现砖红色沉淀,B试管不出现(或沉淀明显比A管少)A试管中出现砖红色沉淀,B试管也出现砖红色沉淀 (3)乙醇的有无A、B试管中的颜色变化A试管5.(2012年江苏高考)右图表示细胞呼吸作用的过程,其中13代表有关生理过程发生的场所,甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是(多选)( )高频考点二:细胞呼吸的基本过程及其原理的应用B.1和2所含酶的种类不同C.2和3都能产生大量ATPD.甲、乙分别代表丙酮酸、H【答案】BDA.1和2都具有双层生物膜6.(2010年全国新课标理综)下列关于呼吸作用的叙述,正确的是( )A.无氧呼吸的终产物是丙酮酸B.有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C.无氧呼吸不需要O2的参与,该过程最终有H的积累D.质量相同时,脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多【答案】D7.(2012年全国新课标理综)将玉米种子置于25 、黑暗、水分适宜的条件下萌发,每天定时取相同数量的萌发种子,一半直接烘干称重,另一半切取胚乳烘干称重,计算每粒的平均干重,结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳,据图回答下列问题。(1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成 ,再通过 作用为种子萌发提供能量。(2)萌发过程中在 小时之间种子的呼吸速率最大,在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为 mg。(3)萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质,其最大转化速率为 mg/(粒d)。(4)若保持实验条件不变,120小时后萌发种子的干重变化趋势是 ,原因是 。【答案】(1)葡萄糖呼吸(或生物氧化) (2)7296 26.5 (3)22 (4)下降幼苗呼吸作用消耗有机物,且不能进行光合作用8.(2011年全国大纲理综)为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响,将某植物在黑暗中放置一段时间,耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片,平均分成8组,实验处理如下表所示。一段时间后,检测叶片中有无淀粉,结果如下表。编号 组1组2组3组4组5组6组7组8处理 葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空气葡萄糖溶液浸泡溶液中通入CO2和N2蒸馏水浸泡水中通入空气蒸馏水浸泡水中通入CO2和N2光照 黑暗 光照 黑暗 光照 黑暗 光照 黑暗检测结果有淀粉有淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉回答问题:(1)光照条件下,组5叶片通过 作用产生淀粉:叶肉细胞释放出的氧气来自于 的光解。(2)在黑暗条件下,叶片能进行有氧呼吸的组别是 。(3)组2叶片中合成淀粉的原料是 ,直接能源物质是 ,后者是通过 产生的。与组2相比,组4叶片无淀粉的原因是 。(4)如果组7的蒸馏水中只通入N2,预期实验结果是叶片中 (有、无)淀粉。【答案】(1)光合H2O (2)组2和组6 (3)葡萄糖 ATP有氧呼吸 4组无氧气,不能进行有氧呼吸,淀粉合成缺少ATP (4)无高频考点 真题索引情境构造角度切入细胞呼吸的基本过程及其原理的应用2012,江苏卷,23以流程图的形式呈现细胞呼吸的物质转化关系细胞呼吸的过程、场所等2012,全国新课标卷,2直接发问细胞呼吸的类型及区别2012,全国新课标卷,29以种子萌发为情景,以曲线为载体呼吸作用及物质转化关系2011,全国大纲卷,33以表格为载体表达细胞呼吸与光合作用的关系综合考查细胞呼吸与实验结果分析 角度探究:切入角度说明细胞亚显微结构为背景考查细胞呼吸的过程及条件精细农业等新情景为载体考查影响细胞呼吸的因素及对生产实践的指导案例落实:2.(2012年安徽理综)为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入AF试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表)。 试管编号加入的物质细胞质基质AB线粒体CD酵母菌EF葡萄糖-+-+丙酮酸+ -+ - -氧气+ -+ -+ -注:“+”表示加入了适量的相关物质,“-”表示未加入相关物质。(1)会产生CO2和H2O的试管有 ,会产生酒精的试管有 ,根据试管 的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。(均填试管编号)(2)有氧呼吸产生的H,经过一系列的化学反应,与氧结合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使分布在 的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中,葡萄糖的氧化分解 (填“能”或“不能”)继续进行。【思路剖析】(1)酵母菌为兼性厌氧菌,在O2不足时进行无氧呼吸产生CO2和酒精,在O2充足时进行有氧呼吸产生CO2和水。酵母菌的无氧呼吸在细胞质基质中进行;有氧呼吸的第一阶段将葡萄糖分解为丙酮酸,在细胞质基质中进行,第二、三阶段在线粒体中进行,将丙酮酸彻底分解成CO2和水。A试管中,丙酮酸在细胞质基质中的无氧呼吸会被O2抑制,所以不发生反应。C试管有O2和丙酮酸,加入线粒体可进行有氧呼吸第二阶段和第三阶段,产生CO2和水。D试管中,线粒体不能利用葡萄糖,不反应。E试管有酵母菌,加入葡萄糖和O2可进行有氧呼吸全过程,产生CO2和水。B、F试管缺少O2,可进行无氧呼吸。(2)有氧呼吸产生的H,经过一系列的化学反应,与氧结合形成水,该过程是在线粒体内膜进行的,2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使分布在线粒体内膜的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中,葡萄糖的氧化分解能继续进行。【答案】(1)C、EB、FB、D、F (2)线粒体内膜能 2.(2013年抚州月考)右图为某高等植物随着光照强度的增强,CO2吸收速率的变化曲线(假设其他条件均不变且都是植物生长的适宜条件)。在此过程中,能正确反应植物呼吸作用强度的变化曲线的是 ( )【答案】A【思路剖析】本题以曲线的形式考查影响细胞呼吸和光合作用的因素。9.(2012年山东理综)夏季晴朗的一天,甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是( )高频考点三:光合作用B.乙植株在e点有机物积累量最多C.曲线b-c段和d-e段下降的原因相同D.两曲线b-d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭【答案】DA.甲植株在a点开始进行光合作用10.(2012年天津理综) 设置不同CO2浓度,分组光照培养蓝藻,测定净光合速率和呼吸速率(光合速率=净光合速率+呼吸速率),结果见右图。据图判断,下列叙述正确的是( )A.与d3浓度相比,d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的H多B.与d2浓度相比,d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多C.若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3,则K1K2K3 D.密闭光照培养蓝藻,测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物【答案】D11.(2012年广东理综)荔枝叶片发育过程中,净光合速率及相关指标的变化见下表。叶片发育时期叶面积(最大面积的%)总叶绿素含量(mg/gfw)气孔相对开放度(%)净光合速率(mol CO2/m2s)A新叶展开前19-2.8B新叶展开中 871.1551.6C新叶展开完成1002.9812.7D新叶已成熟 10011.11005.8注:“”表示未测数据。(1)B的净光合速率较低,推测原因可能是:叶绿素含量低,导致光能吸收不足; ,导致 。(2)将A、D分别置于光温恒定的密闭容器中,一段时间后,A的叶肉细胞中,将开始积累 ;D的叶肉细胞中,ATP含量将 。(3)与A相比,D合成生长素的能力 ;与C相比,D的叶肉细胞的叶绿体中,数量明显增多的结构是 。(4)叶片发育过程中,叶面积逐渐增大,是 的结果;D的叶肉细胞与表皮细胞的形态、结构和功能差异显著,其根本原因是 。【答案】(1)气孔相对开放度低二氧化碳吸收量少 (2)有机物增加 (3)弱类囊体 (4)细胞增殖 基因的选择性表达12.(2012年浙江理综)某植物在停止供水和恢复供水条件下,气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图所示。请回答:(1)停止供水后,光合速率下降。这是由于水是 的原料,又是光合产物在植物体内 的主要介质。(2)在温度、光照相同的条件下,图中A点与B点相比,光饱和点低的是 点,其主要原因是 。(3)停止供水一段时间后,叶片发黄,原因是 。此时类囊体结构破坏,提供给碳反应的 减少。(4)生产实践中,可适时喷施植物激素中的 ,起到调节气孔开度的作用。【答案】(1)光合作用运输 (2)B气孔开度降低,CO2吸收减少(答出一项即可) (3)叶绿素合成速率变慢或停止(或叶绿素分解),类胡萝卜素的颜色显露出来(答出一项即可)NADPH和ATP (4)脱落酸 高频考点真题索引情境构造角度切入光合作用的基本过程及影响光合速率的因素2012,山东卷,2坐标曲线植物的光合作用、细胞呼吸的基础知识2012,天津卷,5坐标曲线净光合速率、光合速率及呼吸速率的关系2012,广东卷,26表格的形式展示相关信息光合作用和呼吸作用的过程及影响因素等2012,浙江卷,35新概念为背景影响光合作用的相关因素,还牵涉到了植物激素在生产中的应用 角度探究:切入角度说明影响光合作用的因素 以表格为载体考查实验数据处理及分析能力和绘图能力农产品增收等为背景 理论与生产实践相结合案例落实:3.(2013年荆门调研)请回答下列有关光合作用的问题。在一定浓度的CO2和适当的温度条件下,测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率,结果如下表。表中负值表示二氧化碳释放量,正值表示二氧化碳吸收量。光照强度(千勒克斯)光合作用速率(CO2 mg/100 cm2 叶小时)1.0-2.03.0+2.05.0+6.07.0+10.08.0+12.010.0+12.0(1)在右侧坐标系上绘出光照强度与该植物叶片光合作用速率的关系图。(2)该植物叶片的呼吸速率是 (CO2 mg/100 cm2叶小时)。(3)在光照强度为 千勒克司时,该植物叶片光合成量和呼吸消耗量相等。(4)在一天中,将该植物叶片置于10千勒克司光照下10小时,其余时间置于黑暗中,则每100 cm2叶片产生的葡萄糖中有 mg将转化为淀粉。(取小数点后一位)(5)据图分析,在08千勒克司范围内,光合作用速率受 因素影响;超过8千勒克司时,光合作用速率受 因素影响。【答案】(1)见下图 (2)4 (3)2 (4)43.6 (5)光照强度温度和CO2浓度A.CO2浓度大于a时,甲才能进行光合作用 B.适当增加光照强度,a点将左移 C.CO2浓度为b时,甲乙总光合作用强度相等 D.甲、乙光合作用强度随CO2浓度的增大而不断增强【思路剖析】CO2浓度为a时,甲的光合速率与呼吸速率相等,故A错;CO2浓度为b时,甲、乙净光合作用强度相等,故C错;由曲线可知,当CO2浓度达到一定值,光合速率不再随其浓度的增大而增大,故D错。【答案】B基础角度思路一、选择题(本题共8小题,每小题6分,共48分)1.(基础再现)下列有关酶的叙述中,正确的是( )A.合成 ATP 与分解 ATP 的酶相同B.酶只能在细胞内起催化作用C.高温和低温都会使酶永久失活D.酶在低温时空间结构保持稳定【思路剖析】合成ATP与分解ATP 的酶不相同,前者是合成酶,后者是分解酶;有些酶能在细胞外起催化作用;低温不会使酶永久失活,只是抑制了酶的活性,此时的酶结构稳定。【答案】D2.(基础再现)下列有关细胞代谢的描述中,错误的是( )A.在真核细胞的线粒体基质、叶绿体基质和细胞质基质中, 都有ATP的分解,但不能合成ATP的部位只有叶绿体基质B.在丙酮酸的彻底氧化分解、CO2的固定、蛋白质的合成等生化反应中,一定是在细胞器中完成的是蛋白质的合成C.在mRNA、ATP合成酶和RNA聚合酶等物质中,不能通过核孔的是ATP合成酶D.在细胞的吸能反应、放能反应和突触释放递质的过程中,能使 的比值增大的是放能反应【思路剖析】本题考查ATP的合成与分解及相关过程。在叶绿体中合成ATP的场所是类囊体薄膜;原核细胞如蓝藻细胞中,没有线粒体和叶绿体等,故丙酮酸的彻底氧化分解、CO2的固定可不在细胞器中完成;ATP的合成过程不可能发生在细胞核中,故ATP合成酶不可能通过核孔进入细胞核中。mRNA可通过核ADPATP孔从细胞核进入细胞质,RNA聚合酶可通过核孔由细胞质进入细胞核中;细胞的吸能反应与ATP的水解相联系,突触释放递质的胞吐过程也需要ATP水解供能,但放能反应与ATP的合成相联系,故放能反应能使 的比值减小。【答案】DADPATP3.(基础再现)右图为某同学构建的在晴朗白天植物进行有氧呼吸过程图,有关叙述正确的是( )A.催化23的酶存在于线粒体内膜上B.产生的8大多用于合成ATP C.4和7属于同一种物质D.3全部释放到大气中图中1为葡萄糖、2为丙酮酸、3是CO2、4是水、5是H、6是O2、7是水、8为能量。23为有氧呼吸的第二阶段,其酶位于线粒体基质中;有氧呼吸释放的能量大部分以热能形式散失,少数转移到ATP中;3 CO2可用于叶肉细胞的光合作用过程。【答案】C【思路剖析】本题综合考查细胞代谢中有氧呼吸的生理过程,意在考查学生的识图分析能力,难度较大。4.(基础再现)某同学为了探究“植物体内有关过氧化氢酶催化过氧化氢分解的问题”设计了如下实验,将四种植物器官各称取3 g,切成小薄片,放入试管中,编号后进行实验。序号 植物材料名称3 mL13%H2O2反应现象反应速率 产生气泡多少1无+缓慢少量2马铃薯块茎 +迅速大量3苹果切片+慢不多4胡萝卜直根 +快多5白菜叶柄+较快较多以下分析不正确的是( )A.试管1在本实验中起空白对照的作用B.不同植物组织器官中过氧化氢酶的活性或含量可能不同C.胡萝卜直根中过氧化氢酶的催化活性最高D.若用以上3 g各器官研磨液,实验组的反应速率都加快【思路剖析】本实验中试管2、3、4、5的自变量为不同种类植物体内的过氧化氢酶,起到相互对照的作用,另外试管1中不加植物即不含过氧化氢酶,起空白对照的作用,故A项正确;试管2、3、4、5中的反应现象不同,可能是因为不同植物组织器官中过氧化氢酶的活性或含量不同,故B项正确;从反应现象看,加入马铃薯块茎的试管中反应快速、产生大量气泡,可见马铃薯块茎中过氧化氢酶的催化活性最高,故C项错误;若将器官薄片换为等量的研磨液,则增加了过氧化氢酶与过氧化氢的接触面,反应速率更快,故D项正确。【答案】C5.(基础再现)右图表示植物细胞内的代谢过程,下列叙述不正确的是( )A.X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸B.、过程可以产生H,过程需要消耗HC.过程发生在线粒体基质中,过程发生在叶绿体基质中D.四个过程中既没有消耗氧气,也没有产生氧气【思路剖析】解答本题首先要识图。图中X为三碳化合物、Y为丙酮酸,故A项正确。过程为呼吸作用的第一阶段,发生在细胞质基质中,C项错误;过程为有氧呼吸的第二阶段,发生在线粒体基质中,有氧呼吸的第一阶段和第二阶段产生H。过程为光合作用暗反应中的二氧化碳的固定过程,过程为光合作用暗反应中的还原过程,还原过程需要光反应阶段提供的H和ATP,暗反应进行的场所是叶绿体基质,故B项正确;因图中未涉及产生氧气的光合作用光反应阶段,也未涉及消耗氧气的有氧呼吸第三阶段,故D项也是正确的。【答案】C6.(视角拓展)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的O2时,其产生的酒精和CO2的量如下图所示。据图中信息推断错误的是( )A.氧浓度为a时酵母菌没有有氧呼吸,只进行无氧呼吸B.当氧浓度为b和d时,酵母菌细胞呼吸的过程会不同C.当氧浓度为c时,2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵D.a、b、c、d不同氧浓度下,细胞都产生H和ATP【答案】C7.(视角拓展)某校生物兴趣小组以玉米为实验材料,研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率,绘制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅图。除哪幅图外,其余三幅图中“a”点都可表示光合作用速率与呼吸作用速率相等( )【答案】A8.(视角拓展)将玉米幼苗置于一密闭容器内,黑暗条件下测得10 和15 时CO2的释放速率分别为6和11(相对值);图1表示该玉米幼苗10 和15 时光合速率随光照强度变化曲线;图2表示10 对玉米吸收CO2速率随光照强度的变化曲线。若温度升高到15 ,图2中A、B、C点的移动情况正确的是( )A.A点下移,B点右移,C点右移 B.A点上移,B点左移,C点左移C.A点下移,B点左移,C点右移D.A点上移,B点右移,C点左移【答案】A9.(基础再现,15分)几乎所有的生命活动都与生物膜有关。下图为真核生物的三种膜结构以及发生的生理活动的模式图。请据图回答问题:二、非选择题(本题共4小题,共52分)(1)不同生物膜具有不同的生物学功能主要是由于 。(2)图1所示为 膜,图2所示为 膜,两者都参与细胞的能量代谢。(3)影响图1膜上生化反应的主要外界因素为 。(4)若图3所示为人神经细胞的细胞膜,当受到刺激后,Na+以 方式内流,导致刺激部位膜内的电位变化为 。(5)以测定的释放氧和耗氧为指标,研究绿藻的光合作用与细胞呼吸的变化,结果如下图所示。测定呼吸耗氧速率时,须 条件下进行;测定光照下释放氧速率时,各温度条件下的 必须相同;若温度长期保持在40 ,则该绿藻 (填“能”或“不能”)生长。【思路剖析】(1)不同生物膜具有不同的生物学功能主要是由于膜蛋白的种类和数量不同。(2)图1发生水的光解反应,对应的是光反应的场所类囊体膜,图2是有氧呼吸第三阶段的场所线粒体内膜。(3)图1影响光反应的主要外界因素为光照。(4)当受到刺激后,Na+以被动运输的方式通过离子通道内流,导致刺激部位膜内的电位变化为由负变正,产生动作电位。(5)测定呼吸耗氧速率时,应避免光合作用的影响,需在黑暗条件下进行;测定光照下产氧速率时,各温度条件下的光照强度必须相同,以排除无关变量对结果的影响;若温度长期保持在40 ,则该绿藻光照下释放氧速率与呼吸耗氧速率相同,即光合作用产生的O2除用于呼吸作用外还有多余的向外释放,故有有机物的积累,绿藻能进行生长。【答案】(1)膜蛋白的种类和数量不同 (2)类囊体 线粒体内 (3)光照 (4)被动运输(协助扩散)由负变正 (5)置于黑暗光照强度能 10.(视角拓展,12分)某科研小组的科研人员利用不同的植物分别做了有关光合作用的两组实验,请结合实验过程和结果分析回答问题:实验一:选用两批相同生理状态的番茄幼苗,在最适温度下分别在A、B两个植物生长箱中培养,A生长箱内的CO2浓度维持在0.40%,B生长箱内的CO2浓度维持在0.03%,再分别用不同光照强度的光照射,并比较两个生长箱中番茄幼苗的光合速率,结果如下图:实验二:选品种优良的玉米和花生,分别单独种植和间行种植,生长相同且适宜时间后,分别测植株的光合速率,结果如下图:(1)实验一的自变量是 ,当光照强度为5个单位时,限制光合速率提高的因素是 。(2)气体X会影响番茄幼苗的光合速率。根据实验一的结果,某同学要设计实验来验证气体X对番茄幼苗光合作用的影响是促进还是抑制时,他除了要在生长箱中置入不同浓度的气体X外,还需要在1.5个单位的光照强度、0.40%的CO2浓度下来进行实验最适当,理由是 。(3)根据实验二结果,当光照强度为1个单位时,玉米单独种植时单位时间、单位叶面积上积累的有机物量 (填“”、“”、“”或“=”)间行种植。(4)间行种植与单独种植相比,玉米达到最大光合速率所需的光照强度 ,花生达到最大光合速率所需的光照强度 。【思路剖析】(1)依据实验一中提供的信息,可知实验一的变量有两个,一是光照强度,二是CO2浓度。从图解上可以看出,当光照强度为5个单位时,光合速率不再随光照强度的增加而增加,说明该条件下光照强度不是限制因素,又因温度是恒定的,故推测与CO2浓度有关。(2)实验设置时要设置为对照实验,实验变量为气体X,其他条件要保持尽可能的适宜,1.5个单位的光照强度、0.40%的CO2浓度下,光合速率介于中间水平,故在这样的条件更易确定气体X对光合速率的影响是促进还是抑制。(3)根据实验二的图解,可以直接读出当光照强度为1个单位时,玉米、花生单独种植时单位时间、单位叶面积上积累的有机物量小于间行种植。(4)根据实验二中图解可以看出,间行种植与单行种植相比,玉米达到最大光合速率所需的光照强度要强,而花生则较弱。【答案】(1)光照强度和CO2浓度CO2浓度 (2)在此条件下,最容易测定气体X对光合速率的影响 (3) (4)强弱11.(高度提升,12分)下图是某种植物叶肉细胞结构模式图,其中数字代表细胞结构,字母表示生理过程,请据图回答问题。(1)图中物质X是 ;图中4表示的细胞结构是 。(2)图中能产生ATP的场所是 (填数字标号)。(3)光合作用暗反应发生的场所是 (填数字标号),它需要光反应为之提供的物质是 。(4)若将新鲜叶片放在特殊的装置内,给予不同强度的光照(其他条件保持相同且适宜),测得氧气释放速率如下表所示。光照强度(klx)02468101214O2(mg/100 cm2h)-202610121212该叶片呼吸作用吸收O2的速率是 mg/(100 cm2h)。当光照强度为6 klx时,叶绿体中O2的去向是 (填字母)。请写出叶肉细胞有氧呼吸的总反应式: 。【答案】(1)丙酮酸细胞质基质 (2)2、3、4、5 (3)6 H和ATP(或NADPH和ATP) (4)2d、c、g反应式(略)12.(能力综合,13分)甲、乙二图都表示细胞呼吸强度与氧气浓度的关系(呼吸底物为葡萄糖)。据图分析回答:(1)图甲所示细胞的呼吸方式最可能是 ,如果呼吸强度不能用CO2的释放量表示,原因是 。(2)图乙中B点的CO2来自 (填细胞结构),当O2浓度达到M点以后,CO2释放量不再继续增加的内因可能是 。(3)温室生产过程中,施用有机肥比单纯施用化肥具有明显的增产效果。试从碳素营养的角度分析其中的原因 。【答案】(1)无氧呼吸该生物无氧呼吸的产物是乳酸 (2)细胞质基质呼吸酶的数量是有限的(其他答案合理也可) (3)土壤微生物分解有机肥释放CO2
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