江苏省兴化市昭阳湖初级中学八年级语文下册 8 多一些宽容课件 苏教版

郭安凤郭安凤 检查生字词检查生字词1 1、给划线的字注音：、给划线的字注音： 豁豁达达 胸胸襟襟 摒摒弃弃 和和睦睦 争名于争名于朝朝 迥迥异异 芥蒂芥蒂 嫉妒嫉妒 憎憎恨恨 隔隔膜膜hujnbngmchojingjidjdzngm检查生字词检查生字词2 2、解释下面的词语：、解释下面的词语： 斤斤计较：斤斤计较： 争名于朝，争名于朝， 争利于市：争利于市： 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚： 敬人者，人恒敬之：敬人者，人恒敬之：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事。形容过分计较微小的利益或无关紧要的事。在官府之中争夺名誉地位，在市场之中争夺在官府之中争夺名誉地位，在市场之中争夺钱财利益。即争名夺利之意。钱财利益。即争名夺利之意。大海的宽广可以容纳众多河流；有比喻人的心胸宽广可大海的宽广可以容纳众多河流；有比喻人的心胸宽广可以包容一切；或比喻某公司的资源广博。千仞峭壁之所以包容一切；或比喻某公司的资源广博。千仞峭壁之所以能巍然屹立，是因为它没有世俗的欲望；借喻人只有以能巍然屹立，是因为它没有世俗的欲望；借喻人只有做到没有世俗的欲望，才能达到大义凛然（刚）的境界做到没有世俗的欲望，才能达到大义凛然（刚）的境界尊敬别人的人，别尊敬别人的人，别 人也经常尊敬他。人也经常尊敬他。 整体感知整体感知1 1、自由朗读课文，并思考文章的观点是、自由朗读课文，并思考文章的观点是什么？（朗读要求：注意文中生字词的什么？（朗读要求：注意文中生字词的读音；注意语气与节奏。）读音；注意语气与节奏。）2 2、我们为什么要多一些宽容呢？怎样才、我们为什么要多一些宽容呢？怎样才能做到宽容？能做到宽容？ “事实胜于雄辩事实胜于雄辩”，请你给文章，请你给文章补充几个事实论据。补充几个事实论据。 要求：要求：1 1、 事例概括简明；事例概括简明； 2 2、 语言简洁流畅；语言简洁流畅； 3 3 、能与上下文自然衔接。能与上下文自然衔接。再读思考再读思考 1、唐太宗还是秦王时，魏征曾唐太宗还是秦王时，魏征曾劝太子李建成除去他。李世民劝太子李建成除去他。李世民即位后，居然不恨魏征，不计即位后，居然不恨魏征，不计前嫌，能原谅他各为其主，还前嫌，能原谅他各为其主，还重用了他，一起创建了震铄千重用了他，一起创建了震铄千古，可以夸耀于世界的古，可以夸耀于世界的“贞观贞观之治之治”。看来他的贞观盛世，。看来他的贞观盛世，是与他的胸襟广阔分不开的是与他的胸襟广阔分不开的 。 2 2、周总理，作为一国总理，日理万、周总理，作为一国总理，日理万机，非常辛苦。有一次，周总理工作机，非常辛苦。有一次，周总理工作了一整夜，清晨刚要回家，在路上碰了一整夜，清晨刚要回家，在路上碰见一个清洁工人，周总理主动上前去，见一个清洁工人，周总理主动上前去，紧紧握住工人的手说：紧紧握住工人的手说：“同志您辛苦同志您辛苦了！了！”周总理十分尊重别人，所以他周总理十分尊重别人，所以他也得到了全国人民对他的尊重。也得到了全国人民对他的尊重。 3 3、林肯对政敌素以宽容之称，后来引、林肯对政敌素以宽容之称，后来引起许多官员的不满，有一官员这样对他说：起许多官员的不满，有一官员这样对他说：“你不应该与那些人交朋友，必须将他们你不应该与那些人交朋友，必须将他们处死。处死。”“”“我难道不是在消灭政敌吗？当我难道不是在消灭政敌吗？当我们成为朋友时，政敌就不存在了。我们成为朋友时，政敌就不存在了。”林林肯总统温和地说。肯总统温和地说。 这就是林肯总统消灭政这就是林肯总统消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。因此林肯两敌的方法，将敌人变成朋友。因此林肯两度被选为美国总统，度被选为美国总统， 今天在以他名字命名今天在以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻着的是这样的一段话：的纪念馆的墙壁上刻着的是这样的一段话： “对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。包扎我们国家的伤口。” ” 4 4、安徽某地有六尺巷景点。相、安徽某地有六尺巷景点。相传，清代礼部尚书张英为解决家人传，清代礼部尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回家，与邻居的矛盾，特寄诗一首回家，诗曰：诗曰： 千里寄书为一墙，让他三千里寄书为一墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。当年秦始皇。 于是，张家主动让于是，张家主动让地三尺，邻家亦主动让地三尺，遂地三尺，邻家亦主动让地三尺，遂成就了成就了“六尺巷六尺巷”这一千古美谈。这一千古美谈。 材料一：材料一：七年级七年级(1)(1)班的班主任王老师工作认真负班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验时，我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠狠批了一顿。王老师太严了，我就翻了一下书，也被他狠狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。对我一点也不宽容。” 材料二：材料二：媒体报导：在家庭暴力中受害的弱势一媒体报导：在家庭暴力中受害的弱势一方方妻子一而再再而三地宽容了丈夫的过失妻子一而再再而三地宽容了丈夫的过失酗酒、酗酒、赌博、虐待、侮辱赌博、虐待、侮辱导致对方的暴行越演越烈，直到受导致对方的暴行越演越烈，直到受害者不堪忍受时，悲剧发生了：受害人要么被活活打死，害者不堪忍受时，悲剧发生了：受害人要么被活活打死，要么向施暴者举起屠刀。要么向施暴者举起屠刀。 看完下面的材料，说说你该如何认识看完下面的材料，说说你该如何认识“宽宽容容”。学会宽容学会宽容 实践运用实践运用 明人杨翥，曾做礼部明人杨翥，曾做礼部尚书。一次，邻居家丢了鸡，尚书。一次，邻居家丢了鸡，指着他的姓骂个不停。如果指着他的姓骂个不停。如果你是杨翥，你会怎么说？你是杨翥，你会怎么说？学会宽容学会宽容 实践运用实践运用为了消除同学之间的隔阂，请为了消除同学之间的隔阂，请运用课文内容与自己生活经验，运用课文内容与自己生活经验，对情境中的人物进行劝说，劝对情境中的人物进行劝说，劝说时要注意用语委婉，以理服说时要注意用语委婉，以理服人。人。课后拓展课后拓展课外搜集与宽容有关的格言警句、成课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送给画面中并挑选出其中两句：一句送给画面中的一位同学，另一句作为自己的座右的一位同学，另一句作为自己的座右铭。铭。 把本课内容与自己生活经验结合起来，把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（得体会。（200200字以上）字以上）教师寄语：教师寄语： 宽宽 容容大海的宽容，大海的宽容， 在于汇集大大小小的川流；在于汇集大大小小的川流；生命的汪洋，生命的汪洋， 在于包含深深浅浅的缘分；在于包含深深浅浅的缘分；心，因为宽容显得真实；心，因为宽容显得真实；爱，因为宽容才被看见。爱，因为宽容才被看见。