天津市宝坻区黑狼口中学七年级语文下册《第16课 社戏》课件 新人教版

第一课时第一课时鲁迅，原名周树人，字豫才。鲁迅，原名周树人，字豫才。 浙江绍兴人。伟大的无产阶浙江绍兴人。伟大的无产阶 级文学家、思想家和革命家。级文学家、思想家和革命家。 中国现代文学的奠基人。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂狂人日记人日记，中篇小说，中篇小说阿阿Q Q正传正传，散文集，散文集朝朝花夕拾花夕拾，小说集，小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨，杂文集，杂文集坟坟、二心集二心集等。等。作者简介作者简介“社社”， “ “礻礻”表示祭祀，表示祭祀，“土土”是土地神。古代把是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地土地神和祭祀土地神的地方叫方叫“社社”。按照我国民。按照我国民间的习俗，每到播种或收间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为这时候演的戏就称为“社社戏戏”。解题解题 这是鲁迅这是鲁迅19221922年写的一篇年写的一篇短篇短篇小说小说。鲁迅在童年时代，曾随母亲鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。近。作品取材于自己的童年生活，作品取材于自己的童年生活，采用采用回忆回忆的形式，用的形式，用第一人称第一人称写写看看社戏社戏的经过，表达了作者的经过，表达了作者对少年时对少年时代生活的怀念代生活的怀念，特别是，特别是对农家小朋对农家小朋友诚挚情谊的眷恋友诚挚情谊的眷恋。关于课文关于课文给下列加色的字注音给下列加色的字注音归归省省 行行家家 惮惮 絮叨絮叨怠怠慢慢 撺掇撺掇 凫凫水水 潺潺歌歌吹吹 蕴藻蕴藻 家家眷眷 漂渺漂渺 xnghngdnx daodicun duofchnchuyn zojun pio mio词语解释：词语解释：归省：归省： 回家看望父母。回家看望父母。絮叨：絮叨：翻来覆去地说。翻来覆去地说。撺掇：撺掇： 从旁鼓动人做某事。从旁鼓动人做某事。自失：自失： 听得出神，忘了自己。听得出神，忘了自己。漂缈：漂缈：隐隐约约，若有若无。隐隐约约，若有若无。“我我”看社戏的时间在什么看社戏的时间在什么 季节？你怎么知道的？季节？你怎么知道的？“消夏消夏”“扫墓完毕之后扫墓完毕之后”“罗汉豆成熟罗汉豆成熟”“两岸的豆麦两岸的豆麦” 详写的是：详写的是： 略写的是：略写的是：课文写了几件事，哪些事详写？哪些课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？事略写？ABCD E FGA. 写了我随母亲归省小住平桥村写了我随母亲归省小住平桥村B钓虾放牛的乡间生活。钓虾放牛的乡间生活。C看社戏前的波折。看社戏前的波折。D夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。E去赵庄看社戏。去赵庄看社戏。F看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。G六一公公送豆。六一公公送豆。 因为文章主要写看社戏，因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，他情节与看社戏关系不大，所以略写。所以略写。 为什么有的情节详写，为什么有的情节详写，有的情节略写？有的情节略写？受优待，免读书受优待，免读书 ；小朋友伴我游戏；小朋友伴我游戏；没有封建礼教的约束，人人平等没有封建礼教的约束，人人平等读精段，层级式品析读精段，层级式品析1、积累美句、积累美句2、朗读、朗读“夏夜行船夏夜行船”和和“归航偷豆归航偷豆”有关段落，把有关段落，把表现表现“我我”所见、所闻、所所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来嗅、所感的美句分别摘出来。看戏途中描写了哪些景物，有何看戏途中描写了哪些景物，有何特点和作用？特点和作用？1 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。的清新优美的图景。嗅觉嗅觉触觉触觉视觉视觉听觉听觉想象想象（清香）（清香）( (扑面吹来）扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）依稀的赵庄，几点火）（歌吹）（歌吹）（戏台、渔火）（戏台、渔火）2 2、写出了小朋友行船之快。、写出了小朋友行船之快。3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。急于看到社戏的愉快和迫切的心情。4 4、抒发了作者热爱农村的感情。、抒发了作者热爱农村的感情。品味美词：从色彩、品味美词：从色彩、 气味气味 、声音、声音 、心情、心情 动动态方面品味美词。如：态方面品味美词。如：“朦胧朦胧”和和“皎洁皎洁”用得好，好在它们写出用得好，好在它们写出了月光的了月光的色彩美色彩美。“碧绿碧绿”“”“淡黑淡黑”“”“红霞红霞”分别写出了豆麦、分别写出了豆麦、连山、灯光的连山、灯光的色彩美色彩美。“缥缈缥缈”“”“仙山楼阁仙山楼阁”写出了戏台的写出了戏台的神奇美神奇美。“清香清香”写出了豆麦和水草的写出了豆麦和水草的气味美气味美月色便朦胧在这水气里。淡黑月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。尾跑去了。渐望见依稀的渐望见依稀的赵庄，赵庄，还有几点火，还有几点火，.用动词用动词“踊跃踊跃”写山，把静物写山，把静物写活了写活了而且似乎听到歌吹了，而且似乎听到歌吹了，那声音大概是横笛，宛转，那声音大概是横笛，宛转，悠扬悠扬.但我却还以为船慢。但我却还以为船慢。使我使我的心也沉静，然而又自失起来，的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。藻之香的夜气里。 写起伏的连山如奔兽，写起伏的连山如奔兽，以动以动写静，烘托写静，烘托出我急迫的心情。听出我急迫的心情。听到歌声，料想发自戏台，心情更到歌声，料想发自戏台，心情更是迫切。而婉转、悠扬的笛声，是迫切。而婉转、悠扬的笛声，使我沉静，使我沉静，反衬反衬出此前着急的心出此前着急的心情。情。返航途中，再写夜景有什么返航途中，再写夜景有什么作用？作用？ 呼应前文，表呼应前文，表现现“我我”对社对社戏欲罢不舍的戏欲罢不舍的依依情意。依依情意。景物描写的作用：景物描写的作用：（1 1）交代背景；）交代背景；（2 2）渲染气氛；）渲染气氛；（3 3）烘托心理；）烘托心理；（4 4）推动情节。）推动情节。小小 结结 通过对孩子们的通过对孩子们的语言语言、动动作作以及以及“摸摸”、“摘摘”、“煮煮”、“吃吃”等几个等几个细节描细节描写写，表现了他们各自不同的性表现了他们各自不同的性格和优秀品质。格和优秀品质。 在偷吃罗汉豆这一情节中，作者在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？重点描写的是什么？圈出描写少年朋友们开船动作的圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。动词，并体味其运用之妙。动词动词：拨、点、磕、架拨、点、磕、架（1 1）充分描绘出小伙伴架船）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练技术的熟练，反映出小伙伴们，反映出小伙伴们聪明、能干聪明、能干的特点。的特点。（2 2）表现了去看社戏的）表现了去看社戏的愉快愉快心情心情。如何看待孩子们偷豆的事？如何看待孩子们偷豆的事？因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。3 3、六一公公还送豆给客人尝尝。、六一公公还送豆给客人尝尝。2 2、从六一公公的话可以证明：、从六一公公的话可以证明：“请客？请客？这是应该的。这是应该的。”1 1、偷的是自家的豆，请的客、偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当是公共的，偷豆请客，理所当然；然；找找看戏过程中找找看戏过程中“我们我们”的的心理和语言描写心理和语言描写戏不好看。戏不好看。1 1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。2 2、想看、想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”，等了许，等了许久都不见出来。久都不见出来。3 3、最怕看、最怕看“老旦老旦”，并不停地唱着。，并不停地唱着。（以上是（以上是正面正面表现戏不好看）表现戏不好看）孩子们孩子们“喃喃的骂喃喃的骂”，“不住的吁气不住的吁气”，“打起呵欠打起呵欠”等，这些神态描写从等，这些神态描写从侧面侧面表现表现了戏不好看。了戏不好看。 真的，一直到现在，我实在再没真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，有吃到那夜似地好豆，也不再看也不再看到那夜似地好戏了到那夜似地好戏了 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和那特有的农村风光，自由的善良、真挚的感情和那特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是是“我我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。人生路上也很少见到的。 本文通过本文通过“我我”与农村与农村 孩子看社戏前后故事的叙述，孩子看社戏前后故事的叙述， 赞美了劳动人民和农家孩子淳朴赞美了劳动人民和农家孩子淳朴 的品质和聪明的才干。表现作者热的品质和聪明的才干。表现作者热 爱劳动人民的思想感情。爱劳动人民的思想感情。1. 1. 在作者刻画的一群可爱的农村少年在作者刻画的一群可爱的农村少年中，双喜最抢眼。试作简要分析。中，双喜最抢眼。试作简要分析。 当我看社戏受到波折时，双喜大悟当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议；当外祖母担心都是孩子们似的提议；当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票。时，双喜大声打包票。 表现双喜聪明伶俐，细心周表现双喜聪明伶俐，细心周到，善解人意，灵敏果断。到，善解人意，灵敏果断。 看戏时双喜分析铁头老生不翻筋看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。斗的原因。表现双喜聪明、细心。表现双喜聪明、细心。归航偷豆时征求豆主人阿发的意归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。娘知道是要挨骂的。表现双喜细心周到、果断、正直表现双喜细心周到、果断、正直。吃完豆，双喜所虑的是用了八公吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。公船上的盐和柴，并考虑好对策。表现双喜细心周到、果断、正直表现双喜细心周到、果断、正直。双喜送我回到家，双喜送我回到家，“都回来了都回来了! !那那里会错。我原说过写包票的里会错。我原说过写包票的!”!”表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。表现双喜反应灵敏。表现双喜反应灵敏。小结：双喜是一个聪明机灵、善小结：双喜是一个聪明机灵、善解人意，细心周到，灵敏果断的解人意，细心周到，灵敏果断的好孩子头。好孩子头。 课后作业课后作业1 1、收集鲁迅的资料，、收集鲁迅的资料，制成卡片。制成卡片。2 2、记童年的一段趣、记童年的一段趣事，注意使用环境事，注意使用环境和人物描写。和人物描写。