孔乙己中的环境描写教案

孔乙己中的环境描写教学目标： 1 、明确环境描写的概念和分类。2、了解文中社会环境描写的作用，体会孔乙己悲剧的必然性。3、了解文中自然环境描写的作用。3、尝试恰当运用环境描写。教学重点：1、了解本文社会环境描写和自然环境描写的作用。教学难点：1、了解社会环境描写的作用，体会孔乙己悲剧的必然性。教学方法：讲授法指导策略：1、由第一段短衣帮和长衫客对比列出两类人的差别。2、由孔乙己前后形象的不同理解孔乙己从精神到身体都被摧毁。3、从以上两点的解析来体会孔乙己的悲惨命运。教学过程：一、情境导入：同学们都知道闻名世界的电影泰坦尼克号吧，电影中有一幕，杰克舍命救下的露丝回身看着伤残的幸存者， 沉默地望向空中不断散落的雨。 这天人共悲的一幕，通过自然环境雨的渲染更显得伤感悲戚。电影拯救大兵瑞恩中用雨来凸显战争残酷，肖申克的救赎用雨来烘托主人公的心情。电影尚且用环境来衬托剧情，对小说而言，环境描写是小说的有机组成部分， 其重要性不言而喻。今天我们就一起来分析文学巨匠鲁迅先生的小说孔乙己，看看其中的环 境描写究竟有怎样的意义。研读解析：环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写包括：人物活动 的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人 物心情，渲染气氛都具有重要作用。社会环境描写，指的是对特定的时代背景及 人物生活环境的描写。课文开篇对鲁镇酒店格局有这样的介绍（学生品读）：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜 里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱， 买一碗酒但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才 踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”文中提到短衣帮和长衫客，这泾渭分明的两类人，咱们一起来看一看他们的 区别。学生活动：请同学们列表来分析短衣帮和长衫客的区别。这两类人从穿着来看，一短一长；从喝酒方式来看，一站一坐；从喝酒地点 来看，一外一内。通过对短衣帮和长衫客的描写， 我们可以看出孔乙己生存的社会环境是贫富悬殊，阶级对立的。我们的孔乙己要出场了。而他是属于短衣帮还是长衫客呢他站着喝酒，说明他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。他穿长衫，说明他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。孔乙己踱不进长衫客的世界，他没有进学，封建科举制度和封建教育使他不 会营生又好逸恶劳，生活贫困。他却不肯脱去标志着知识分子身份的长衫， 思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与短衣帮为伍，也被短衣帮所孤立，取笑。孔乙己的处境尴尬，他生存于社会底层又不被社会底层所接纳，这也预示了他的悲剧命运。因此，我们可以做出如下总结：课文开篇的社会环境描写交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，展示了孔乙己生活的社会环境， 为下文孔乙己悲剧的 发生做铺垫。课文中的自然环境描写，我们也一起来读一读：中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿 上棉袄了。这一句话自然环境描写，交代了季节，是万物凋零的秋末冬初。小伙计都冻 得不得不靠火穿袄，孔乙己却因偷窃，被同是读书人，如今攀上权势地位的丁举人打断了腿。失去生存能力的孔乙己，穿着不能御寒破夹袄，用手爬到咸亨酒店， 在耻笑声中，又用手爬着回去了。这一句话，读来让人心冷，铺垫了孔乙己的最后出场。学生活动：同学们列表来分析孔乙己前后出场的对比孔乙己从精神到身体都被摧毁，从身材高大，和孩子讲话需要弯腰，到盘腿 仰面，神情恳求。被压迫阶级对他无情嘲笑，袖手冷观，让孔乙己无地自容；读 书人丁举人进入统治阶级，便心狠手辣，打断孔乙己的腿。课文最后，作者写道：“我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了。” “大约”表示推测，但孔乙己已无力营生，二十多年未见，在那样冷酷无情的社 会里，孔乙己肯定是活不下去的。“的确”是我猜测的结论。我们将这里的自然环境描写作用概括如下：交代了孔乙己最后出场时的季节、天气，渲染了一种悲凉气氛，为孔乙己的 最后一次出场做铺垫，暗示孔乙己的悲惨命运。总结：这篇小说的语言老辣深刻,字里行间充满着对不公平社会的深刻批判, 对人情冷暖，世态炎凉的无限感喟。小说中的环境描写更是用字俭省，惜墨如金, 为人称道。三、拓展延伸：通过孔乙己这篇课文，我们体会到，写作中运用环境描写要做到：目的明确一一为表达中心思想服务;具体生动给人身临其境之感； 抓住特征写出独具特色的景物。思考：我们如何运用环境描写为我们的作文增光添色呢四、作业：写作文：断腿后的孔乙己作文要求：1 、写成记叙文。2、仿照课文中的环境描写刻画环境（有两处环境描写）。3 、 600 字左右。板书设计暗示孔乙己的悲惨命运社会环境描写：孔乙己尴尬的处境 自然环境描写：寒冷的天气和冷酷的社会