2022中考名著备考试题精编0001.docx

第二部分积累与运用专题五名著阅读2022备考试题精编1. （2021浙江杭州改编）阅读名著，要有合适的关注点，如下表所列。参照示例，选择一项举例分析。（4分）【示例】昆虫记：科普作品的科学性和文学性如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空 气，语言生动，富有文学性。序号作品关注点朝花夕拾“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同 情感艾青诗选意象的鲜明特点及其表达的情感（2021甘肃兰州A卷）傅雷家书中傅雷认为：“人需要不时跳出自我的牢笼，才能有新的感觉、新的 看法，也能有更正确的自我批评。”请从下列两个人物中任选一个，结合作品中该人物的相关情节谈谈你 对这句话的理解。（4分）孙悟空西游记B.简爱简爱（2021省实验中学三模）名著阅读。（任族丁理作答）（4分）（1）假如西游记取经团队准备再次出发环球历险，格列佛游记中的格列佛能否加入取经团队和他们 一起去历险？请结合相关文学形象的性格和经历，简述理由。（2）骆驼祥子中的祥子来参加学校阅读社团的招聘。你作为社团招聘人员，请结合你所了解的祥子，写 出录取或淘汰他的理由。2. （2021郑州市第七初级中学期中）名著阅读。（任羊丁辉作答）（4分）（1）读下面的语段，回答问题。眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈：额阔顶平，度 肉大仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。年及三旬，有养济万人之度量：身躯六尺，怀扫除四海 之心机。上应星魁，感乾坤之秀气：下临凡世，聚山岳之降灵。志气轩昂，胸襟秀丽。刀笔敢欺萧相国， 声名不让孟尝君。（选自水浒传第十八回） 上面这则语段描述的是水浒传中的哪位英雄人物？请写出他最值得你敬佩的两个性格特点，并针 对其中一个特点举例分析。（2）阅读下面一首小诗，请从诗歌的艺术特色、思想感情两个角度鉴赏这首诗歌。镜子仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都从它发现自己/ 或是醉后配颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人果避它/因为它直率/甚至会有人很不得把它打碎5. （2021平顶山一模）名著中有很多与“火”有关的故事，仔细阅读下表，完成探究任务。（5分）6. （2020平顶山二模改编）名著中的人物往往具有多面性，请从以下专题中任燔：个，结合名著具体内容, 进行“立体的人物形象”读书交流活动。（4分）作品相关情节火与故事的关联探究发现水浒传火烧草料场a通过对这几个经典片段的探究，发现小说中写火的共同作用是：西游记大火是师徒四人取经途中的一大障 碍，也是对师徒四人取经意志的考验。格列佛游记小人国 皇宫失火专题一祥子的善与恶（骆驼祥子）专题二 尼摩船长的残酷与正义（海底两万里）万唯原创名著阅读。（7分）（1）根据你的阅读积累，将名著填入对应的评论中。（3分） 美国哈佛大学教授、历史学家费正清说：经受住了时间的考验，它不仅是一份历史记录，而且阐明了时代的发展趋势。”中既有瑰丽壮美的场景、险象环生的情节，义有许多超前的科学构想，而这些当时的奇妙构想到了 20世纪几乎都成了现实。 继承了传统散文的特点，写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想，还常常把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利。A.朝花夕拾B.红星照耀中国C.海底两万里D.昆虫记（2）如果傅雷要在下面两本书中选择一本推荐给傅聪，你认为最有可能是哪一本？为什么？ （4分）简爱艾青诗选万唯原创名著阅读。（任选一题作答）（4分） （1）借助名家的评点阅读名著，我们能够从中得到启发、受到教益。下面是名家对水浒传的评点，请结合这部名著的具体内容，说说你的理解。重兴水浒，再造梁山，画出十来个永不会磨灭的英雄人物，造出一部永不会磨灭的奇书。（胡适评水浒传）（2）有人称赞昆虫记这部作品是“科普作品写出语言艺术境界”。请你结合原著，谈谈你对这句话的理解。7. 万唯原创名著阅读。（任烤了理作答）（4分）（1）在名著分享会上，同学们就艾青诗选与繁星春水展开了讨论。请观察名著阅读任务单，回答 问题。名著阅读任务单助读资料阅读任务（2）百年风雨路，青春再出发。喜逢中国共产党建党100周年，九（3）班开展“品读红色经典，传承革命精 神”读书活动。请从下列名著中任选-本，写一段推荐词。（可以从主要内容、思想内涵、艺术特色等方面 介绍，100字左右。）红岩钢铁是怎样炼成的雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀中国，我的在没有灯光的晚上所写的无力的诗句能.给你些许的温暖么？（雪落在中国的土地上）该诗蕴含了作者怎样的情感？（2分）青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。 （繁星-春水）简要赏析该诗并分析其中蕴含的哲理。（2 分）万唯原创名著阅读。（4分）每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物中伍哗了组，简要 分析前者对后者成长产生的重要影响。（4分）朱赫来与保尔-柯察金（钢铁是怎样炼成的）宋江与李逵（水浒传）万唯原创文学作品能够带我们去探索，让我们从中感受到趣味，给予我们思考。请从“探索”“趣 味”“思考”中选择一个关键词，并结合以下任意一部名著，谈谈你对这个词的理解。（4分）朝花夕拾海底两万里鲁滨逊漂流记万唯原创 艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的 不懈追求。保尔柯察金（钢铁是怎样炼成的）和江姐（红岩）都能体现这种追求。请任遂丁但，结 合作品分析。（4分）全国视野新题型推荐【探究性阅读】13. （2021福建）班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。（6分）【探究性阅读】14. （2021浙江丽水）那些年我们读过的书，总在不经意间被唤起。看到这幅图，你会联想到选项中的哪一本书？请联系名著内容，参考答题要素，用简洁的语言诠释这幅图。（5分）阅读策略内容呈现阅读记录关注人物我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就 运用它决心要离开你。（简-爱）句中的“你”是:关注情节西游记第四十一回“心猿遭火败木母被魔擒” 中，孙悟空与红孩儿打斗遭败，求援于龙王，龙王用“私 雨”也未能打败红孩儿。龙王用“私雨”也未能打败红孩儿的原因是:关注评价有人这样评价水浒传中的宋江：宋江结交了一 帮讲义气的兄弟，他是一个幸福的人。对此评价,“我”以原著相关情 节为依据与李明同学进行争辩。李明：宋江虽结交了一希讲义 气的兄弟，但他不顾武松、李逵等 人反对，执意接受朝廷招安，最终 导致兄弟各自分散，谈何幸福？我:A.水浒传SUCCESS成功SUCCESS成功whal people thinkil looks like很多人认为B.骆驼祥子what il reallylooks like其实成功是这个样子钢铁是怎样炼成的答题要素：主角、团队、目标、障碍、感悟【探究性阅读】15. 万唯原创学校文学社开展以人生路上的选择”为题的名著阅读演讲比赛。下面是小慧同学演讲稿提 纲的一部分，请你根据提示，帮她完成提纲。（4分）标题：人生路上的选择开头：我们未来的人生路上会遇到很多选择，我们该如何去选择呢？分论点一：人生路上的选择要有利于个人的成长。举例论证：在童年中我们看到，分论点二：人生路上的选择要有利于国家的发展。举例论证：在朝花夕拾中我们看到，结尾：所以，在人生的道路上做选择时，我们不仅要有利于个人的成长，还要有利于国家的发展。【探究性阅读】万唯原创名著阅读。（4分）孙悟空、简爱、尼摩船长身上都具有反抗精神，请结合原著，简要谈谈作者塑造这样的人物形象的 用意。【整本书阅读】（2021江西）傅雷家书与诸葛亮的诫子书所体现的教子之道有什么相似之处？请简要阐述。100字左右。（4分）【整本书阅读】16. 万唯原创名著阅读。（4分）班级拟开展“读名著学写作”的综合性学习活动，请从下面“专题探究”中任选一个专题，分享你 在阅读名著中学到的写作技巧。不少于100字。【专题一】人物多重性格的塑造（骆驼祥子）【专题二】叙事要有波澜（西游记）【专题三】细腻的描写方法（鲁滨逊漂流记）【整本书阅读】17. 班级准备召开以“读名著，勤思考”为主题的交流会，以提高学生的思维发展能力。班主任现给出了 以下几部名著的“专题探究”，请选择其中一个，结合具体内容谈谈你的思考。（4分）【专题一】体会团结的力量（西游记）【专题二】探究祥子悲剧的原因骆驼祥子【专题三】思考“爱”的真谛（简-爱）【批注性阅读】（2021吉林省卷改编）靖根据要求完成读书笔记。（3分）【关注文本的对比阅读】21.万唯原创名著阅读。（4分）作品摘抄批注1J片段一：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉 很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多 余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上 永远红朴扑的他确乎有点像一棵树，坚 壮，沉默，而又有生气。片段二：他低着头，弯着背，口中叼着个由 路上拾来的烟卷头儿，有气无力地慢慢地蹭。运用描写，写出了祥子年轻、健壮、富 有生气的样子。（1分）用动词“低、弯、叼、拾、 蹭”生动地写出了祥子的形象。（1分）11】B人最宝贵的是生命。生命每个人只有一 次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的 时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会 因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能 够说：“我的整个生命和全部捋力，都已经 献给了世界上最壮丽的事业为人类的解 放而斗争。这段话让我懂得生命的价值在于（用自己的话回答）（1分）莉莉同学发现将名著对比着阅读，会有不同的收获，下面是她为此制作的阅读卡片，清你帮她一起完 成相关任务。名著篇目艾青诗选革命烈士诗抄内容 呈现个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里告着微笑，看着海洋万郊怒绿斗寒潮， 检点新泥筑旧巢。 我是江南第一燕， 为衔春色上云梢。分析理解简析诗歌中象征手法的作用。请围绕“诗歌意象”进行赏析。