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问题探讨：问题探讨： 植物没有神经系统，植物对外界刺植物没有神经系统，植物对外界刺激的反应没有动物那么灵敏，那植物能激的反应没有动物那么灵敏，那植物能不能对自身的生命活动进行调节呢？不能对自身的生命活动进行调节呢？看图探讨1、向日葵会跟随太阳转动、向日葵会跟随太阳转动2、窗台的盆花会弯向光源、窗台的盆花会弯向光源3、深秋叶片变黄脱落、深秋叶片变黄脱落4、果园的园丁对果树进行修剪，硕果累累、果园的园丁对果树进行修剪，硕果累累第第1 1节节 植物生长素的发现植物生长素的发现第第3 3章章 植物的激素调节植物的激素调节【本节聚焦】1、简述植物生长素的发现过程。、简述植物生长素的发现过程。2、体验发现生长素的过程和方法。、体验发现生长素的过程和方法。3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。 学习重点：生长素的发现过程。学习重点：生长素的发现过程。 学习难点：学习难点： （1）生长素的产生、运输和分布。）生长素的产生、运输和分布。 （2）科学实验设计的严谨性分析。）科学实验设计的严谨性分析。在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做现象叫做向光性向光性。朵朵葵花向太阳！朵朵葵花向太阳！由实验推想：胚芽鞘的尖端受到单侧光刺激后，向下面伸长由实验推想：胚芽鞘的尖端受到单侧光刺激后，向下面伸长区传递某种影响，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而区传递某种影响，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。出现向光性弯曲。.达尔文的实验达尔文的实验一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程.詹森的实验詹森的实验.拜尔的实验拜尔的实验结论：结论：胚芽鞘顶尖产生的胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递刺激可以透过琼脂片传递给下部。给下部。结论：结论：胚芽鞘的弯曲生长，胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的影响在其是因为顶尖产生的影响在其下部分分布不均匀造成的。下部分分布不均匀造成的。综上所述：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种综上所述：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。4.温特的实验温特的实验5.郭葛等人分离出生长素郭葛等人分离出生长素对照组对照组结论：结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学引起的。胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学引起的。思考思考为什么要设置这样的为什么要设置这样的对照组呢？对照组呢？排除琼脂块本身对排除琼脂块本身对胚芽鞘生长的影响胚芽鞘生长的影响 观察与思考观察与思考归纳与结论归纳与结论19世纪末达尔文的实验：世纪末达尔文的实验：结论：结论：1、感受光刺激的部位是、感受光刺激的部位是 。 2、生长弯曲的部位是、生长弯曲的部位是 。 3、植物向光性的原因是、植物向光性的原因是 。 1910年詹森的实验：年詹森的实验：结论：胚芽鞘尖端产生的结论：胚芽鞘尖端产生的 可以可以透过琼脂片传递给下端。透过琼脂片传递给下端。1914年拜尔的实验：年拜尔的实验：结论：胚芽鞘弯曲的原因是结论：胚芽鞘弯曲的原因是1928年温特的实验：年温特的实验：结论：温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯结论：温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的化学物质是曲的化学物质是 。1942年其他科学实验：年其他科学实验：结论：结论： 尖端尖端单侧光照射使尖端产生的影响传到下部伸长区，单侧光照射使尖端产生的影响传到下部伸长区，造成背光面比向光面生长快造成背光面比向光面生长快。影响影响顶尖产生的影响在其下部分布不均匀造成的。顶尖产生的影响在其下部分布不均匀造成的。生长素生长素正式确认吲哚乙酸（正式确认吲哚乙酸（IAA)尖端下面一段尖端下面一段吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）吲哚丁酸（吲哚丁酸（IBAIBA）具有生长素效应的还有：具有生长素效应的还有：植物向光性植物向光性的原因：的原因：生长素生长素分布分布不均匀造成。不均匀造成。单侧光照射后胚芽鞘背光一侧的单侧光照射后胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而向光弯曲。两侧的生长不均匀，从而向光弯曲。例题分析：例题分析：下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，其中，其中，A、B、C、D采用不透水的云母片，采用不透水的云母片，E、F采用未经任何处理的琼脂块，采用未经任何处理的琼脂块，G、H采用不透光采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？答案答案: A、直立生长、直立生长 B、向右弯曲生长、向右弯曲生长 C、弯向光源生长、弯向光源生长 D、不生长、不生长 E、弯向光源生长、弯向光源生长 F、不生长、不生长 G、直立生长、直立生长 H、弯向光源生长、弯向光源生长植物激素的概念植物激素的概念: : 在植物体内合成的在植物体内合成的,从产生部位从产生部位运输到作用部位运输到作用部位,并且对植物的生命并且对植物的生命活动产生显著影响的活动产生显著影响的微量有机物微量有机物,统统称为植物激素称为植物激素.产生部位产生部位分布分布运输特点运输特点 运输方式运输方式具具分生能力分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。中的种子。生长旺盛生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。形成层、发育中的种子和果实等。极性运输极性运输（形态学上端到形态学下端）（形态学上端到形态学下端）二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中：在成熟组织的韧皮部：在成熟组织的韧皮部：非极性运输。非极性运输。主要是主动运输主要是主动运输总结总结1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺。感受光刺激的部位是激的部位是 。光只能影响生长素的分布，不能影响生。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。长素的合成。2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在 。3、生长素的运输方式主要是、生长素的运输方式主要是 。4、胚芽鞘向光弯曲的原因是、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在 。6、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还，具有生长素效应的还 有有 ， 。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下面一段尖端下面一段主动运输主动运输背光的一侧生长素含量多，生长快背光的一侧生长素含量多，生长快生长旺盛的部位生长旺盛的部位吲哚乙酸吲哚乙酸吲哚丁酸吲哚丁酸苯乙酸苯乙酸技能训练技能训练评价实验设计和结论评价实验设计和结论科学结论都是依据一定的证据得出的科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果实验结果是非常重要的证据是非常重要的证据.实验的设计、从实验结果推实验的设计、从实验结果推导出结论，逻辑要非常严密才能有说服力。请导出结论，逻辑要非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。分析以下实验和结论之间的逻辑关系。实验实验取一段玉米胚芽鞘，切去顶端取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如下图所示，胚芽鞘形态素的琼脂（如下图所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素下端的琼脂块逐渐有了生长素。12结论结论、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。的下端。讨论讨论、这个实验的设计是否严密？、这个实验的设计是否严密？不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。端运输到形态学上端。3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？方案如何改进？应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。例例1.植物向光性的形成植物向光性的形成,是由于单侧光使（是由于单侧光使（ ） A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 C.茎尖感光部位的感光能力发生改变茎尖感光部位的感光能力发生改变 D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力 发生改变发生改变 B练习练习例例2 2、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（） A A甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 B B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯C C甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲D D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲B B例例3.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（列叙述不正确的是（ ） A、生长素由、生长素由向向移动移动 B、生长素由、生长素由向向移动移动 C、生长素由、生长素由向向移动移动 D、处生长比处生长比处快处快A4 4、根据下图所示实验回答、根据下图所示实验回答: : (1)(1)图甲中图甲中, ,供应块是含有生长素的琼脂块供应块是含有生长素的琼脂块, ,接受块是不含生长素的琼接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘脂块。实验结果：胚芽鞘C C发生的现象是发生的现象是_ _ ，这一，这一现象说明：现象说明： 。(2)(2)图乙中，胚芽鞘图乙中，胚芽鞘D D不能发生不能发生C C现象现象, ,这说明这说明 _ _ 。(3)(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是 ，运输方式是，运输方式是_。向左弯曲生长向左弯曲生长生长素可由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端生长素可由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端生长素不能由胚芽鞘形态学下端逆向运输到形态学上端生长素不能由胚芽鞘形态学下端逆向运输到形态学上端从形态学上端运输到形态学下端从形态学上端运输到形态学下端主动运输主动运输5、在居室内养花，花盆往往要放在窗户附近、在居室内养花，花盆往往要放在窗户附近有阳光处。有的书上建议应该每星期将花盆有阳光处。有的书上建议应该每星期将花盆旋转旋转1/4周。这个建议有什么科学道理？周。这个建议有什么科学道理？可以使植物接受比较均匀的阳光照射，避免可以使植物接受比较均匀的阳光照射，避免因长期接受单一方向光源刺激而使植物弯曲因长期接受单一方向光源刺激而使植物弯曲。
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