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桥之桥之吴冠中吴冠中索桥索桥风雨桥风雨桥长桥如虹长桥如虹乌镇石桥乌镇石桥画中桥画中桥和( ) 点( ) 细( ) 风景( ) 育( ) 摄摄影( )读准下列字音读准下列字音:预习检测预习检测: 美感美感: 对于美的感受或体会对于美的感受或体会 史诗史诗: 叙述英雄传说或重大历史叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗事件的叙事长诗 驻足驻足: 停止脚步停止脚步 失之毫厘失之毫厘,差之千里差之千里:相差虽小，相差虽小，而造成的误差或错误极大。而造成的误差或错误极大。了解下列词语了解下列词语:吴冠中吴冠中吴冠中，著名画家。1919年生于江苏宜兴。他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。起初，他学工科，因一次机缘参观了杭州艺专，便立即被五彩缤纷的艺术美迷住了，下决心改行从艺。1946年，他考取公费留法，毕业后毅然回国。到中央美院任教，后来又到中央工艺美术院任教授。他的精神正可用他的一本书名来概括，那就是“要艺术不要命”。 1. 学会欣赏桥在不同环境中多学会欣赏桥在不同环境中多种多样的形式和作用种多样的形式和作用 . 明确本文的文体特点明确本文的文体特点 . 掌握本文的语言特点掌握本文的语言特点教学目标教学目标:问题导学问题导学 : (读课文读课文,思考下列问题思考下列问题)1.这篇文章说明对象是什么这篇文章说明对象是什么? 2.在作者眼里在作者眼里,桥美在何处？桥美在何处？3.为了说明桥之美为了说明桥之美,作者举了作者举了哪些例子哪些例子? 4.为何要举为何要举长江大桥长江大桥钱塘江钱塘江大桥大桥成昆路上的直线桥成昆路上的直线桥的的例子呢例子呢?1.这篇文章说明对象是什这篇文章说明对象是什么么?本文的说明对象是桥之美。本文的说明对象是桥之美。 2.在作者眼里在作者眼里,桥美在桥美在何处？何处？在作者眼里，桥的美并不在作者眼里，桥的美并不着眼于桥自身的结构美，着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。的多种多样的形式作用。 1 1 乌镇苇丛中的石桥乌镇苇丛中的石桥2 2 江南乡间细柳下的石桥江南乡间细柳下的石桥3 3 水天间的长桥水天间的长桥4 4 桥外是飞瀑流泉，桥面上有桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和廊和 亭的风雨桥亭的风雨桥5 5 清明上河图清明上河图中的桥中的桥6 6 庄稼地、小径尽头的小桥庄稼地、小径尽头的小桥7 7 铁索桥铁索桥8 8 鹊桥鹊桥 3.为了说明桥之美为了说明桥之美,作者举了哪些例子作者举了哪些例子? 早春天气，江南乡间石桥头细柳早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！家销魂！ 广西、云南、贵州等省山区往往广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。影师们必然要在此展开一番搏斗。 桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠和交错的角面，桥往往担任了联系形象的重叠和交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。 极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里倒映着桥的倒影，然出现一座小桥，桥下小河里倒映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。形与色的乐曲。 人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。4 作者在谈了前面的七种桥后，为作者在谈了前面的七种桥后，为何又举长江大桥、钱塘江大桥、成何又举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥的例子呢？昆路上的直线桥的例子呢？从反面说明桥的从反面说明桥的设计在注重实用设计在注重实用的同时，也应注的同时，也应注意美感，要与周意美感，要与周围环境搭配。围环境搭配。合作探究合作探究: 结合具体句子结合具体句子,体味语言特点体味语言特点 本文在内容和写法上都与中国石本文在内容和写法上都与中国石拱桥这种说明文有很大区别拱桥这种说明文有很大区别,试具试具体说明体说明 (课后练习课后练习2.3题题)课文小结课文小结:本文是一篇带有说明性质的美学小品文。本文是一篇带有说明性质的美学小品文。它形式活泼，不同于一般的说明文。它它形式活泼，不同于一般的说明文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼中的说明性体现在文中先点明在画家眼中桥美在不同环境中不同的形式美。随后桥美在不同环境中不同的形式美。随后举一些具体例子。着眼于桥的美学价值，举一些具体例子。着眼于桥的美学价值，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。本文语言优美，或描写景物，或抒发感本文语言优美，或描写景物，或抒发感情，或阐发议论，用了拟人、比喻等修情，或阐发议论，用了拟人、比喻等修辞手法。文字极富表现力和感染力。辞手法。文字极富表现力和感染力。训练反馈训练反馈:助学一、二助学一、二
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