高考语文总复习资料 专题七 第三讲 文言文分析综合课件

专题专题七七文言文言文阅文阅读读第三第三讲讲文言文言文分文分析综析综合合考考点点三三部部曲曲考点考点课堂四面清课堂四面清专题全练通专题全练通 文言文分析综合文言文分析综合 命题指数命题指数 命题分析命题分析(1)(1)分析综合是高考考查的重点，分析综合是高考考查的重点，20112011年全国所年全国所 有高考语文试题，都对这一考点都作了考查；有高考语文试题，都对这一考点都作了考查；(2)(2)分析综合是对文言文内容的综合考查，是检验分析综合是对文言文内容的综合考查，是检验 考生理解文言文内容的重要手段，是每套试题考生理解文言文内容的重要手段，是每套试题 命题的必考项目。命题的必考项目。 一、考点要求一、考点要求 分析综合包含以下三个方面的内容：筛选文中的信分析综合包含以下三个方面的内容：筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心思想；分析概括作者在息；归纳内容要点，概括中心思想；分析概括作者在文中的观点态度。文中的观点态度。 “ “分析综合分析综合”指分解剖析和归纳整理。分析就是把整指分解剖析和归纳整理。分析就是把整体分解为部分，并且对这些部分作独立的研究；综合就是体分解为部分，并且对这些部分作独立的研究；综合就是把部分结合成整体，再现事物各部分多种多样的、丰富的把部分结合成整体，再现事物各部分多种多样的、丰富的内在联系。分析是细节性的、局部性的研究，只针对某一点进内在联系。分析是细节性的、局部性的研究，只针对某一点进行独立研究；综合是整体性的、全局性的研究，既要忠于原文行独立研究；综合是整体性的、全局性的研究，既要忠于原文又要超越原文，进行通盘思考。分析综合不是互相孤立、可以又要超越原文，进行通盘思考。分析综合不是互相孤立、可以截然分开的，分析以对事物的整体认识为前提，综合是在分析截然分开的，分析以对事物的整体认识为前提，综合是在分析的基础上形成的对事物的全面、深刻的认识。一般思维是先综的基础上形成的对事物的全面、深刻的认识。一般思维是先综合后分析再综合。合后分析再综合。 “ “筛选文中的信息筛选文中的信息”，就是要求考生能够在基本读懂原文，就是要求考生能够在基本读懂原文的基础上，根据要求准确把握文中所写的人、时、地、言、事、的基础上，根据要求准确把握文中所写的人、时、地、言、事、理、情等信息，筛选出来对选项的表述加以正误的判断。理、情等信息，筛选出来对选项的表述加以正误的判断。 “ “归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想”，指对文中信，指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所说的道理进行综息进行提炼和综合，对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理，要求考生归纳某个论点的根据、某合的判断与推理，要求考生归纳某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。这种个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。这种考查经常采用多角度提问的方式，要求考生作出较为考查经常采用多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的内容归纳和概括。全面的内容归纳和概括。 “ “分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度”，指要求考生，指要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者自能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者自己的看法，注意是指所读文章作者自己的看法，而不是己的看法，注意是指所读文章作者自己的看法，而不是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。文章中，单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。文章中，作者的观点、看法、态度有时表现得直露而显明，有时作者的观点、看法、态度有时表现得直露而显明，有时却表现得含蓄而曲折，因而这类题的难度也往往较大。却表现得含蓄而曲折，因而这类题的难度也往往较大。它要求考生从阅读材料中筛选出作者自己的看法，并进它要求考生从阅读材料中筛选出作者自己的看法，并进而进行较为准确的分析或概括。而进行较为准确的分析或概括。二、命题规律二、命题规律 文言文的分析综合从试卷上的题目来说，通常表现为最后文言文的分析综合从试卷上的题目来说，通常表现为最后两题：一是两题：一是“以下句子分别编为四组，全都说明以下句子分别编为四组，全都说明一组是一组是”；二是；二是“下列对原文的概括与分析，不正确的一项下列对原文的概括与分析，不正确的一项是是”。前者是筛选文中信息的试题，后者包含归纳内容要点，。前者是筛选文中信息的试题，后者包含归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者的观点态度。概括中心意思，分析概括作者的观点态度。 (2011(2011大纲高考大纲高考) )阅读下面的文言文，完成后面的题目。阅读下面的文言文，完成后面的题目。 熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松乃留愈幕府赞军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注，承诏江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信还，奏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之。而时已颁赦书，丞相李善郡县官违法状，帝遣御史廉之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新设浙江按察司，以鼎为佥事，分不遣御史。洪武改元，新设浙江按察司，以鼎为佥事，分部台、温。台、温自方氏窃据，伪官悍将二百人，暴横部台、温。台、温自方氏窃据，伪官悍将二百人，暴横甚。鼎尽迁之江、淮间，民始安。平阳知州梅镒坐赃，辨甚。鼎尽迁之江、淮间，民始安。平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州无罪。鼎将听之，吏白鼎：不已，民数百咸诉知州无罪。鼎将听之，吏白鼎：“释知释知州，如故出何？州，如故出何？”鼎叹曰：鼎叹曰：“法以诛罪，吾敢畏谴，诛无法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎！罪人乎！”释镒，以情闻，报如其奏。宁海民陈德仲支解释镒，以情闻，报如其奏。宁海民陈德仲支解黎异，异妻屡诉不得直。鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪。黎异，异妻屡诉不得直。鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪。是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。鼎至，奏是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡罢不职有司数十辈，列部肃清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者。八年，西部朵儿只班率递更易，按历钩考之，莫敢隐者。八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，密疏论之。部落内附，改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，密疏论之。帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。鼎既行，寇果帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱叛，胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀。被杀。( (节选自节选自明史明史熊鼎传熊鼎传) )第一步：初读全文，整体感知，把握大概第一步：初读全文，整体感知，把握大概 要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。本题此部分思路可参照第一讲般的人是绝对做不到的。本题此部分思路可参照第一讲 助读锦囊助读锦囊“写人记事类文言文阅读指导写人记事类文言文阅读指导”。第二步：细读题目，认真研读字、词、句第二步：细读题目，认真研读字、词、句 在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求作答的字、词、句、的具体内容，一一落实、理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识( (实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等) )，完，完成较容易做的题目。这一步的思路可参照第一讲成较容易做的题目。这一步的思路可参照第一讲“文文言实虚词言实虚词”的推断方法。的推断方法。第三步：再读全文，加深理解第三步：再读全文，加深理解 这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。兼复核的过程。1 1以下各组句子中，全都表明熊鼎处事精细求实的一以下各组句子中，全都表明熊鼎处事精细求实的一 组是组是(3(3分分) ) ( () )太祖欲官之，以亲老辞复以细故烦御史太祖欲官之，以亲老辞复以细故烦御史吾敢畏谴，诛无罪人乎乃逮德仲，鞫实，立正吾敢畏谴，诛无罪人乎乃逮德仲，鞫实，立正其罪按历钩考之，莫敢隐者知寇伪降，密其罪按历钩考之，莫敢隐者知寇伪降，密疏论之疏论之A AB BC C D D解析：解析：是熊鼎推辞做官以及这么做的原因；表现是熊鼎推辞做官以及这么做的原因；表现熊鼎认为朝廷应当取信天下，不应为小事出尔反尔；熊鼎认为朝廷应当取信天下，不应为小事出尔反尔；表明熊鼎处事精细求实。表明熊鼎处事精细求实。答案：答案：D D 通过做上面的题目，我们发现，做题时一定要在整体通过做上面的题目，我们发现，做题时一定要在整体阅读的基础上进行筛选，脱离了具体语境将不能得出准确阅读的基础上进行筛选，脱离了具体语境将不能得出准确的结论。的结论。 做这类题可在原文中找出相应的句子，再与题干中相做这类题可在原文中找出相应的句子，再与题干中相应的要求相对照。对照方法如下：应的要求相对照。对照方法如下：相关文句相关文句分析分析是否符是否符合题意合题意太祖欲太祖欲官之，以官之，以亲老辞亲老辞 太祖想让他做官，他以母亲年老需要太祖想让他做官，他以母亲年老需要赡养为由推辞了。既说明其不愿做官，也赡养为由推辞了。既说明其不愿做官，也从侧面看出其孝道。从侧面看出其孝道。否否复以细复以细故烦御史故烦御史要联系前后文分析该句说明的问题。要联系前后文分析该句说明的问题。“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威失信，且亵威”，意思是说，意思是说“朝廷广布信朝廷广布信用于四方，又因小事派出御史，这样做会用于四方，又因小事派出御史，这样做会失去信用，而且亵渎天威失去信用，而且亵渎天威”，因此，此句，因此，此句是劝朝廷应当取信天下。是劝朝廷应当取信天下。否否相关文句相关文句分析分析是否符是否符合题意合题意吾敢畏吾敢畏谴，诛无谴，诛无罪人乎罪人乎要联系前文事件分析。熊鼎力排要联系前文事件分析。熊鼎力排众议，准备释放无罪之人。他对案件众议，准备释放无罪之人。他对案件仔细斟酌，办事踏实。仔细斟酌，办事踏实。是是乃逮德乃逮德仲，鞫实，仲，鞫实，立正其罪立正其罪前文是说前文是说“宁海平民陈德仲肢解宁海平民陈德仲肢解了黎异，黎异的妻子多次投诉都不能了黎异，黎异的妻子多次投诉都不能申冤申冤”，本句说，本句说“熊鼎就逮捕了陈德熊鼎就逮捕了陈德仲，审讯得知实情，立刻就治了他的仲，审讯得知实情，立刻就治了他的罪罪”，治罪不盲目，而是，治罪不盲目，而是“鞫实鞫实”，然后才然后才“立正其罪立正其罪”。是是相关相关文句文句分析分析是否符是否符合题意合题意按按历钩历钩考之，考之，莫敢莫敢隐者隐者 这是熊鼎考查官吏好坏的办法，与之相关这是熊鼎考查官吏好坏的办法，与之相关的文字还有的文字还有“鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者”，意，意思是说思是说“熊鼎要考查官吏的好坏，于是就命令熊鼎要考查官吏的好坏，于是就命令郡县各备两份日历，每天记下所处理的诉讼钱郡县各备两份日历，每天记下所处理的诉讼钱粮诸事，一份留在郡县，一份上报御史台，互粮诸事，一份留在郡县，一份上报御史台，互相更换，按日历查考，下面的官吏没有敢隐瞒相更换，按日历查考，下面的官吏没有敢隐瞒的的”。其办事之精细求实可见一斑。其办事之精细求实可见一斑。是是相关相关文句文句分析分析是否符是否符合题意合题意知知寇伪寇伪降，降，密疏密疏论之论之要抓住关键字眼分析。要抓住关键字眼分析。“知寇伪知寇伪降降”中的中的“知知”，说明熊鼎的洞察力；，说明熊鼎的洞察力；“密疏论之密疏论之”中一个中一个“论论”字，说明字，说明其办事的细密。其办事的细密。是是2 2下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项 是是(3(3分分) ) ( () )A A熊鼎卓有才能，处变不惊。他深受邓愈器重，留熊鼎卓有才能，处变不惊。他深受邓愈器重，留 在邓手下任职；为母亲守孝后担任德清县丞，其在邓手下任职；为母亲守孝后担任德清县丞，其 时松江有人叛乱，邻郡惊恐，他冷静地控制了本时松江有人叛乱，邻郡惊恐，他冷静地控制了本 县局面。县局面。B B熊鼎思虑周详，维护朝廷威信。广信郡县官员违熊鼎思虑周详，维护朝廷威信。广信郡县官员违 法，皇上已颁发赦令，此时又要查究；熊鼎认为法，皇上已颁发赦令，此时又要查究；熊鼎认为 朝廷应取信天下，不应为小事出尔反尔，皇上这朝廷应取信天下，不应为小事出尔反尔，皇上这 才作罢。才作罢。. .C C熊鼎治政有方，坚持依法办事。分管台、温事务时，熊鼎治政有方，坚持依法办事。分管台、温事务时， 他迁走凶恶残暴的官将，百姓方才安定；平阳知州他迁走凶恶残暴的官将，百姓方才安定；平阳知州 梅镒被诬贪污行贿，他听从民意，依法予以释放。梅镒被诬贪污行贿，他听从民意，依法予以释放。D D熊鼎面对威逼，表现出凛然正气。朵儿只班率部投熊鼎面对威逼，表现出凛然正气。朵儿只班率部投 靠朝廷，熊鼎觉察其中有诈，不久叛寇果然作乱，靠朝廷，熊鼎觉察其中有诈，不久叛寇果然作乱， 并胁迫他北还，他维护正义，责骂叛寇，最终被杀。并胁迫他北还，他维护正义，责骂叛寇，最终被杀。解析：解析：C C项，迁走的是方氏占据当地后担任官将的人，项，迁走的是方氏占据当地后担任官将的人，对明朝而言，这些人算不上官将，原文用的是对明朝而言，这些人算不上官将，原文用的是“伪伪”，所以所以“凶恶残暴的官将凶恶残暴的官将”表述不对。表述不对。答案：答案：C C 通过做以上题目，我们知道，做题时一定要整体通过做以上题目，我们知道，做题时一定要整体阅读原文，根据具体语境分析中心和观点态度。阅读原文，根据具体语境分析中心和观点态度。 以后遇到此类题目，我们可用下面的方法来具体加以后遇到此类题目，我们可用下面的方法来具体加以分析。以分析。AA项项 题干内容题干内容相关句子相关句子分析分析(1)(1)熊鼎卓有才能，熊鼎卓有才能，处变不惊。处变不惊。(2)(2)其时松江有人其时松江有人叛乱，邻郡惊恐，叛乱，邻郡惊恐，他冷静地控制了他冷静地控制了本县局面。本县局面。松江民钱鹤松江民钱鹤皋反，邻郡皋反，邻郡大惊，鼎镇大惊，鼎镇之以静。之以静。在松江平民钱鹤皋造在松江平民钱鹤皋造反的时候，邻近地区的人反的时候，邻近地区的人大都惊慌失措，而大都惊慌失措，而“鼎镇鼎镇之以静之以静”。可见其。可见其“卓有卓有才能，处变不惊才能，处变不惊”能能“冷冷静地控制了本县局面静地控制了本县局面”。题干内容题干内容相关句子相关句子分析分析他深受邓愈他深受邓愈器重，留在器重，留在邓手下任职。邓手下任职。邓愈镇江西，邓愈镇江西，数延见，奇其才，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。幕府赞军事。“多次召请他来相见，多次召请他来相见，惊异于他的才华，便向皇惊异于他的才华，便向皇上推荐他上推荐他”，可见其，可见其“深深受邓愈器重受邓愈器重”。“于是留于是留在邓愈的将军府中，辅佐在邓愈的将军府中，辅佐邓愈谋划军事邓愈谋划军事”，对应，对应“留在邓手下任职留在邓手下任职”。题干内容题干内容相关句子相关句子分析分析为母亲守孝为母亲守孝后担任德清后担任德清县丞。县丞。母丧除，母丧除，召至京师，召至京师，授德清县丞。授德清县丞。“母丧除母丧除”，对应，对应“为母亲守孝后为母亲守孝后”，“ 授授德清县丞德清县丞”对应对应“担任德担任德清县丞清县丞”。BB项项 题干内容题干内容相关句子相关句子分析分析(1)(1)熊鼎思虑周详，熊鼎思虑周详，维护朝廷威信。维护朝廷威信。(2)(2)熊鼎认为朝廷熊鼎认为朝廷应取信天下，不应取信天下，不应为小事出尔反应为小事出尔反尔。尔。(1)(1)朝廷布朝廷布大信于四方。大信于四方。(2)(2)复以细故复以细故烦御史，失信，烦御史，失信，且亵威。且亵威。“朝廷布大信于四朝廷布大信于四方方”，对应，对应“维护朝廷威维护朝廷威信信”。“复以细故烦御史，复以细故烦御史，失信，且亵威失信，且亵威”对应对应“朝朝廷应取信天下，不应为小廷应取信天下，不应为小事出尔反尔事出尔反尔”。题干内容题干内容相关句子相关句子分析分析(1)(1)广信郡广信郡县官员违县官员违法，皇上法，皇上已颁发赦已颁发赦令，此时令，此时又要查究。又要查究。(2)(2)皇上这皇上这才作罢。才作罢。(1)(1)舍人耿忠舍人耿忠使广信还，奏使广信还，奏郡县官违法状，郡县官违法状，帝遣御史廉之。帝遣御史廉之。而时已颁赦书。而时已颁赦书。(2)(2)帝默然久之，帝默然久之，乃不遣御史。乃不遣御史。“广信郡县官员违法广信郡县官员违法”从从“舍人耿忠出使广信回来，舍人耿忠出使广信回来，将郡县官员违法的情况上奏将郡县官员违法的情况上奏皇帝皇帝”可以看出；可以看出；“皇上已皇上已颁发赦令，此时又要查究颁发赦令，此时又要查究”可从可从“皇帝要派遣御史去查皇帝要派遣御史去查访，而当时已经颁布了大赦访，而当时已经颁布了大赦令令”看出。从看出。从“乃不遣御史乃不遣御史”可以看出可以看出“皇上这才作罢皇上这才作罢”。CC项项 题干内容题干内容相关句子相关句子分析分析(1)熊鼎治熊鼎治政有方。政有方。(2)分管台分管台、温事务、温事务时，他迁时，他迁走凶恶残走凶恶残暴的官将暴的官将，百姓方，百姓方才安定。才安定。洪武改元，洪武改元，新设浙江按察新设浙江按察司，以鼎为佥司，以鼎为佥事，分部台、事，分部台、温。台、温自温。台、温自方氏窃据，伪方氏窃据，伪官悍将二百人，官悍将二百人，暴横甚。鼎尽暴横甚。鼎尽迁之江、淮间，迁之江、淮间，民始安。民始安。“分部台、温分部台、温”对应对应“分管分管台、温事务时台、温事务时”；“鼎尽迁之江、鼎尽迁之江、淮间淮间”中的中的“之之”，代，代“伪官悍伪官悍将二百人将二百人”，其中，其中“伪官伪官”指方指方氏占据当地后担任官将的人，对氏占据当地后担任官将的人，对明朝而言，这些人算不上官将，明朝而言，这些人算不上官将，原文用的是原文用的是“伪伪”，所以，所以“凶恶凶恶残暴的官将残暴的官将”表述不对。表述不对。“民始民始安安”对应对应“百姓方才安定百姓方才安定”，同，同时也说明时也说明“熊鼎治政有方熊鼎治政有方”。本项本项误点误点关键关键词语词语理解理解有误有误题干内容题干内容相关句子相关句子分析分析(1)(1)坚持依坚持依法办事。法办事。(2)(2)平阳知平阳知州梅镒被州梅镒被诬贪污行诬贪污行贿，他听贿，他听从民意，从民意，依法予以依法予以释放。释放。 平阳知州梅平阳知州梅镒坐赃，辨不已，镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州民数百咸诉知州无罪。鼎将听之，无罪。鼎将听之，吏白鼎：吏白鼎：“释知释知州，如故出何？州，如故出何？”鼎叹曰：鼎叹曰：“法以法以诛罪，吾敢畏谴，诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎！诛无罪人乎！”释镒，以情闻，释镒，以情闻，报如其奏。报如其奏。 从从“平阳知州梅镒因犯平阳知州梅镒因犯贪赃罪，不停地辩解贪赃罪，不停地辩解”，到，到“几百个平民都申诉知州无几百个平民都申诉知州无罪罪”可以推断可以推断“平阳知州梅平阳知州梅镒被诬贪污行贿镒被诬贪污行贿”。 熊鼎没熊鼎没有听从小吏禀告，释放了梅有听从小吏禀告，释放了梅镒，可以佐证镒，可以佐证“他听从民意，他听从民意，依法予以释放依法予以释放”。从。从“法律法律是用来诛杀罪人的，我怎敢是用来诛杀罪人的，我怎敢因为怕被责罚，而诛杀无辜因为怕被责罚，而诛杀无辜之人呢！之人呢！”可知其可知其“坚持依坚持依法办事法办事”。DD项项 题干内容题干内容相关句子相关句子分析分析 熊鼎面对熊鼎面对威逼，表现出威逼，表现出凛然正气。朵凛然正气。朵儿只班率部投儿只班率部投靠朝廷，熊鼎靠朝廷，熊鼎觉察其中有诈，觉察其中有诈，不久叛寇果然不久叛寇果然作乱，并胁迫作乱，并胁迫他北还，他维他北还，他维护正义，责骂护正义，责骂叛寇，最终被叛寇，最终被杀。杀。 八年，西部朵八年，西部朵儿只班率部落内附，儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，既至，知寇伪降，密疏论之。帝遣使密疏论之。帝遣使慰劳，赐裘帽，复慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。遣中使赵成召鼎。鼎既行，寇果叛，鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。鼎责以胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被成及知事杜寅俱被杀。杀。 “知寇伪降知寇伪降”对应对应“朵儿只班率部投靠朝廷，朵儿只班率部投靠朝廷，熊鼎觉察其中有诈熊鼎觉察其中有诈”；“鼎既行，寇果叛，胁鼎鼎既行，寇果叛，胁鼎北还北还”对应对应“不久叛寇果不久叛寇果然作乱，并胁迫他北还然作乱，并胁迫他北还”；“鼎责以大义，骂之，遂鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀与成及知事杜寅俱被杀”对应对应“他维护正义，责骂他维护正义，责骂叛寇，最终被杀叛寇，最终被杀”；同时；同时也说明了也说明了“熊鼎面对威逼，熊鼎面对威逼，表现出凛然正气表现出凛然正气”。参考译文：参考译文： 熊鼎，字伯颍，临川人。元末时乡试中举，执掌龙熊鼎，字伯颍，临川人。元末时乡试中举，执掌龙溪书院。江西发生叛乱，熊鼎集结乡兵自守。陈友谅多溪书院。江西发生叛乱，熊鼎集结乡兵自守。陈友谅多次胁迫他投降，他不理睬。邓愈镇守江西，多次召请他次胁迫他投降，他不理睬。邓愈镇守江西，多次召请他来相见，惊异于他的才华，便向皇上推荐他。太祖要授来相见，惊异于他的才华，便向皇上推荐他。太祖要授给他官职，他以母亲年老需要赡养为由推辞了，于是留给他官职，他以母亲年老需要赡养为由推辞了，于是留在邓愈的将军府中，辅佐邓愈谋划军事。母亲死后守孝在邓愈的将军府中，辅佐邓愈谋划军事。母亲死后守孝期满，皇帝召他到京城，授官德清县丞。后来松江平民期满，皇帝召他到京城，授官德清县丞。后来松江平民钱鹤皋反叛，邻近地区的人大为惊骇，熊鼎镇抚他们，使钱鹤皋反叛，邻近地区的人大为惊骇，熊鼎镇抚他们，使这个地区恢复了平静。这个地区恢复了平静。( (熊鼎熊鼎) )升任起居注时，奉诏搜求可升任起居注时，奉诏搜求可以引以为戒的旧事例，将其写在新宫殿的墙壁上。舍人耿以引以为戒的旧事例，将其写在新宫殿的墙壁上。舍人耿忠出使广信回来，将郡县官员违法的情况上奏皇帝，皇帝忠出使广信回来，将郡县官员违法的情况上奏皇帝，皇帝要派遣御史去查访。而当时已经颁布了大赦令，丞相李善要派遣御史去查访。而当时已经颁布了大赦令，丞相李善长两次进谏暂时不派御史，皇帝不听，熊鼎偕同给事中尹长两次进谏暂时不派御史，皇帝不听，熊鼎偕同给事中尹正进言说：正进言说：“朝廷广布信用于四方，又因小事派出御史，朝廷广布信用于四方，又因小事派出御史，这样做会失去信用，而且亵渎天威。这样做会失去信用，而且亵渎天威。”皇帝沉默了好久，皇帝沉默了好久，终于没有派御史前去。洪武元年，新设浙江按察司，任命终于没有派御史前去。洪武元年，新设浙江按察司，任命熊鼎为佥事，分管台、温。台、温自从被方氏私下占据以熊鼎为佥事，分管台、温。台、温自从被方氏私下占据以后，伪官悍将有两百人，非常残暴凶恶。熊鼎将他们全后，伪官悍将有两百人，非常残暴凶恶。熊鼎将他们全部迁到长江和淮河之间，百姓才安定下来。平阳知州梅部迁到长江和淮河之间，百姓才安定下来。平阳知州梅镒因犯贪赃罪，不停地辩解，几百个平民都申诉知州无镒因犯贪赃罪，不停地辩解，几百个平民都申诉知州无罪。熊鼎正要听从，有一个小吏禀告道：罪。熊鼎正要听从，有一个小吏禀告道：“如果释放了如果释放了知州，知州，( (朝廷朝廷) )问起我们来怎么办？问起我们来怎么办？”熊鼎叹气说：熊鼎叹气说：“法法律是用来诛杀罪人的，我怎敢因为怕被责罚，而诛杀无律是用来诛杀罪人的，我怎敢因为怕被责罚，而诛杀无辜之人呢！辜之人呢！”熊鼎释放了梅镒，将情况上奏皇帝，皇帝熊鼎释放了梅镒，将情况上奏皇帝，皇帝回复照此执行。宁海平民陈德仲肢解了黎异，黎异的妻子回复照此执行。宁海平民陈德仲肢解了黎异，黎异的妻子多次投诉都不能申冤。熊鼎就逮捕了陈德仲，审讯得知实多次投诉都不能申冤。熊鼎就逮捕了陈德仲，审讯得知实情，立刻就治了他的罪。这年秋天，山东刚刚平定，皇帝情，立刻就治了他的罪。这年秋天，山东刚刚平定，皇帝设置了按察司，又任命熊鼎为佥事。熊鼎到任，奏请罢免设置了按察司，又任命熊鼎为佥事。熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门安定清平。熊鼎要考查官不称职的官员数十人，各个部门安定清平。熊鼎要考查官吏的好坏，于是就命令郡县各备两份日历，每天记下所处吏的好坏，于是就命令郡县各备两份日历，每天记下所处理的诉讼钱粮诸事，一份留在郡县，一份上报御史台，互理的诉讼钱粮诸事，一份留在郡县，一份上报御史台，互相更换，按日历查考，下面的官吏没有敢隐瞒的。洪武相更换，按日历查考，下面的官吏没有敢隐瞒的。洪武八年，西部的朵儿只班率领部落来归附，八年，西部的朵儿只班率领部落来归附，( (朝廷朝廷) )调熊鼎调熊鼎为岐宁卫经历。为岐宁卫经历。( (熊鼎熊鼎) )到了那里，发觉敌寇是假投降，到了那里，发觉敌寇是假投降，他悄悄地将情况详加述说他悄悄地将情况详加述说( (报告皇帝报告皇帝) )。皇上派遣使者慰。皇上派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。熊劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。熊鼎动身后，敌寇果然反叛，他们胁迫熊鼎返回北方。熊鼎动身后，敌寇果然反叛，他们胁迫熊鼎返回北方。熊鼎对他们申明大义，斥骂他们，于是他与赵成及知事杜鼎对他们申明大义，斥骂他们，于是他与赵成及知事杜寅都被杀了。寅都被杀了。1 1整体感知，以人为本整体感知，以人为本 无论是传记类文章，还是古代小说类文章，都是无论是传记类文章，还是古代小说类文章，都是通过描写人物、记叙事件来表现人物性格、反映社会通过描写人物、记叙事件来表现人物性格、反映社会生活的，因此理解文言文时，考生要先抓住主要人物生活的，因此理解文言文时，考生要先抓住主要人物及主要事件。考生要通过分析事件及主要事件。考生要通过分析事件( (故事故事) )的开端、发的开端、发展、结局等，分析事件中人物的表现，比如说过的话、展、结局等，分析事件中人物的表现，比如说过的话、做过的事、职位的变化等来整体把握文章内容。做过的事、职位的变化等来整体把握文章内容。2 2抓住关键，分清主次抓住关键，分清主次 阅读文言文时，考生要弄清楚每句话的意思，然阅读文言文时，考生要弄清楚每句话的意思，然后按照事件给文段划分层次，要特别注意事件之间的后按照事件给文段划分层次，要特别注意事件之间的关系，把握时间和地点的变化等；同时注意有关人物关系，把握时间和地点的变化等；同时注意有关人物性格的描写，对人物的议论、评价等语句。性格的描写，对人物的议论、评价等语句。3 3认真比较，把握细节认真比较，把握细节 注意分析选项内容与原文内容之间的区别。一般情况下，注意分析选项内容与原文内容之间的区别。一般情况下，不符合题干要求的选项错误点主要有以下几个：不符合题干要求的选项错误点主要有以下几个： 无中生有，添枝加叶。即阅读材料中没有选项的内容，无中生有，添枝加叶。即阅读材料中没有选项的内容，或选项中所说的内容是阅读材料中未涉及的。或者，原文虽或选项中所说的内容是阅读材料中未涉及的。或者，原文虽然有相关的表述，但选项中的表述恰恰与原文相反。然有相关的表述，但选项中的表述恰恰与原文相反。 张冠李戴，偷梁换柱。即本是甲想的、说的或做的，张冠李戴，偷梁换柱。即本是甲想的、说的或做的，选项中误设为乙想的、说的或做的。或者把两件事或三件事选项中误设为乙想的、说的或做的。或者把两件事或三件事合在一起表述，混淆了状语、定语或时间等其他条件。合在一起表述，混淆了状语、定语或时间等其他条件。 以偏赅全，言过其实。即将局部的、个别的误设为全以偏赅全，言过其实。即将局部的、个别的误设为全局的、普遍的，或将全局的、普遍的误设为局部的、个别的；局的、普遍的，或将全局的、普遍的误设为局部的、个别的；或者故意将范围、程度误设为小于或大于材料中叙述的范围、或者故意将范围、程度误设为小于或大于材料中叙述的范围、程度。程度。 先后颠倒，因果混淆。即选项中将直接的、根本的、先后颠倒，因果混淆。即选项中将直接的、根本的、是原因的或已然的事情误设为间接的、枝叶的、是结果的或是原因的或已然的事情误设为间接的、枝叶的、是结果的或未然的事情。或者原文上下两件事不构成因果关系；而选项未然的事情。或者原文上下两件事不构成因果关系；而选项却以因果关系处理。却以因果关系处理。 词语误解，颠倒是非。即选项大多数表述是正确词语误解，颠倒是非。即选项大多数表述是正确的，只有很细小的错误，而这个错误往往仅是一个词理的，只有很细小的错误，而这个错误往往仅是一个词理解错了，从而导致选项的错误。解错了，从而导致选项的错误。 其次，应坚决坚持将选项放回原文查对的答题原则，其次，应坚决坚持将选项放回原文查对的答题原则，特别是在事情的角色特别是在事情的角色( (人物人物) )、件数和行为的程度、实效、件数和行为的程度、实效、时间、地点等方面，与原文对应落实，看看是否有理有时间、地点等方面，与原文对应落实，看看是否有理有据。据。 特别提示特别提示 如果试题提供了文段的题目、出处、尾注、作者如果试题提供了文段的题目、出处、尾注、作者的有关情况以及背景知识等，考生就应该充分加以利的有关情况以及背景知识等，考生就应该充分加以利用。因为依据这些信息，考生就可联系作者的生平及用。因为依据这些信息，考生就可联系作者的生平及思想，联系时代背景，进行综合分析。思想，联系时代背景，进行综合分析。一、阅读下面的文言文，完成一、阅读下面的文言文，完成1 15 5题。题。(22(22分分) )妖妖 术术 于公者，少任侠，喜拳勇，力能持高壶，作旋风舞。于公者，少任侠，喜拳勇，力能持高壶，作旋风舞。崇祯间，殿试在都，仆疫不起，患之。会市上有善卜者，崇祯间，殿试在都，仆疫不起，患之。会市上有善卜者，能决人生死，将代问之。既至，未言，卜者曰：能决人生死，将代问之。既至，未言，卜者曰：“君莫欲君莫欲问仆病乎？问仆病乎？”公骇应之。曰：公骇应之。曰：“病者无害，君可危。病者无害，君可危。”公公乃自卜。卜者起卦，愕然曰：乃自卜。卜者起卦，愕然曰：“君三日当死！君三日当死！”公惊诧良公惊诧良. . 注注 禳：祈祷消灾祛邪的祭祀形式。弯：禳：祈祷消灾祛邪的祭祀形式。弯：拉弓；指开弓射箭。关：与上文的拉弓；指开弓射箭。关：与上文的“弯弯”意思相同。意思相同。翳形术：即隐身法。翳形术：即隐身法。1 1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3(3分分) )( () )A A静以觇之静以觇之 觇：暗中观察觇：暗中观察B B倚剑危坐倚剑危坐 危：端正危：端正C C烛之，则纸人烛之，则纸人 烛：用烛光照烛：用烛光照D D卜之而爽卜之而爽 爽：心里踏实爽：心里踏实. . . . . .解析：解析：D D项，项，“爽爽”，错。，错。答案：答案：D D解析：解析： A A项中两个项中两个“乃乃”都是副词，分别是都是副词，分别是“就就”和和“竟竟然然”的意思。的意思。B B项中两个项中两个“之之”分别是代词分别是代词“他他”和动词和动词“到到去去”。C C项中两个项中两个“为为”都是介词，表被动。都是介词，表被动。D D项项中第一个中第一个“则则”是副词，相当于是副词，相当于“原来是原来是”；后一个；后一个“则则”是连词，可译为是连词，可译为“那么那么”。答案：答案：C C解析：解析： 说的是于公的生死观；与任侠勇武无关；说的是于公的生死观；与任侠勇武无关；说的是卜人。说的是卜人。答案：答案：C CA A B BC C D DC. C. 于公不迷信，更不相信占卜，所以，当算卦于公不迷信，更不相信占卜，所以，当算卦 的人以消灾为由向他勒索钱财的时候，他坚的人以消灾为由向他勒索钱财的时候，他坚 决拒绝了。决拒绝了。D D作者在文中批评了痴迷巫术的人，谴责了用作者在文中批评了痴迷巫术的人，谴责了用 巫术害人的人，这表明作者的思想相对于所巫术害人的人，这表明作者的思想相对于所 处的时代还是比较进步的。处的时代还是比较进步的。解析：解析： C C项，项，“于公不迷信，更不相信占卜于公不迷信，更不相信占卜”的说法的说法不妥，假如他不相信，就不会给仆人占卜了。不妥，假如他不相信，就不会给仆人占卜了。答案：答案：C C5 5把文中加横线的句子翻译成现代汉语。把文中加横线的句子翻译成现代汉语。(10(10分分) )(1)(1)爱公者皆为公惧，劝罄橐以哀之。爱公者皆为公惧，劝罄橐以哀之。(4(4分分) )译文：译文：_(2)(2)急视之，一小人荷戈入，及地则高如人。急视之，一小人荷戈入，及地则高如人。(3(3分分) )译文：译文：_(3)(3)方悟鬼物皆卜人遣之，欲致人于死，以神其术也。方悟鬼物皆卜人遣之，欲致人于死，以神其术也。(3(3分分) )译文：译文：_参考答案：参考答案：(1)(1)爱护于公的人，都为他感到害怕，劝他爱护于公的人，都为他感到害怕，劝他把口袋里的钱全部拿出来，哀求算卦的把口袋里的钱全部拿出来，哀求算卦的( (给予解救给予解救) )。(2)(2)(于公于公) )急忙往那儿一看，只见一个小人，扛着戈矛急忙往那儿一看，只见一个小人，扛着戈矛钻进来，跳到地上，就和真人一般高。钻进来，跳到地上，就和真人一般高。(3)(3)(于公于公) )才醒才醒悟过来，那些鬼物都是算卦的派来的，想置人于死地，悟过来，那些鬼物都是算卦的派来的，想置人于死地，来证明他的卦术高明。来证明他的卦术高明。参考译文：参考译文： 于公年轻的时候非常侠义，喜好打拳，力气很大，于公年轻的时候非常侠义，喜好打拳，力气很大，能举起高大沉重的漏壶，舞动起来如同旋风。明朝崇祯能举起高大沉重的漏壶，舞动起来如同旋风。明朝崇祯年间，他在北京参加殿试，仆人病得卧床不起，他很忧年间，他在北京参加殿试，仆人病得卧床不起，他很忧虑。刚巧市上有个高明的算卦先生，能判断人的生死，虑。刚巧市上有个高明的算卦先生，能判断人的生死，他想去替仆人问问吉凶。到了算卦先生跟前，还没等说他想去替仆人问问吉凶。到了算卦先生跟前，还没等说话，算卦的就问他：话，算卦的就问他：“你不是想问仆人的病吗？你不是想问仆人的病吗？”他大他大吃一惊，就照实回答了。算卦的说：吃一惊，就照实回答了。算卦的说：“病人倒没有什么病人倒没有什么妨害，你可危险了。妨害，你可危险了。”于公就让他给自己算算。算卦的给他于公就让他给自己算算。算卦的给他算了一卦，很吃惊地说：算了一卦，很吃惊地说：“你三天之内当死！你三天之内当死！”于公很惊讶于公很惊讶诧异了半天。算卦的不慌不忙地说：诧异了半天。算卦的不慌不忙地说：“敝人有个小小的法术，敝人有个小小的法术，你给我十两银子做报酬，我可以替你祈祷消灾。你给我十两银子做报酬，我可以替你祈祷消灾。”于公心想，于公心想，生死已经定局了，一个小小的法术，怎么能解救呢？没有应生死已经定局了，一个小小的法术，怎么能解救呢？没有应声就站起来，想要往回走。算卦的说：声就站起来，想要往回走。算卦的说：“舍不得这么一点小舍不得这么一点小钱，你不要后悔，不要后悔！钱，你不要后悔，不要后悔！”爱护于公的人，都为他感到爱护于公的人，都为他感到害怕，劝他把口袋里的钱全部拿出来，哀求算卦的给予解救。害怕，劝他把口袋里的钱全部拿出来，哀求算卦的给予解救。于公不听。于公不听。 一转眼就到了第三天，于公端端正正地坐在旅店里，静一转眼就到了第三天，于公端端正正地坐在旅店里，静静地窥测动静，直到天黑也没有什么灾祸。到了晚上，他关静地窥测动静，直到天黑也没有什么灾祸。到了晚上，他关上房门点上灯，倚着一把宝剑，还是端端正正地坐着。一更上房门点上灯，倚着一把宝剑，还是端端正正地坐着。一更快要结束的时候，他也没有死的征兆。刚要躺下睡觉，忽听快要结束的时候，他也没有死的征兆。刚要躺下睡觉，忽听窗缝有响声。急忙往那儿一看，只见一个小人，扛着戈矛钻窗缝有响声。急忙往那儿一看，只见一个小人，扛着戈矛钻进来，跳到地上，就和真人一般高。于公抓过宝剑跳起来，进来，跳到地上，就和真人一般高。于公抓过宝剑跳起来，急忙迎头一击，剑飘空而没有击中。小人突然缩小，又去寻急忙迎头一击，剑飘空而没有击中。小人突然缩小，又去寻找窗缝，想要逃走。他迅速砍去，小人应手倒在地下。拿灯找窗缝，想要逃走。他迅速砍去，小人应手倒在地下。拿灯一照，原来是个纸人，已经被拦腰砍断了。一照，原来是个纸人，已经被拦腰砍断了。 于公不敢躺下睡觉，继续坐在凳子上等着。过了一个于公不敢躺下睡觉，继续坐在凳子上等着。过了一个时辰，一个怪物穿窗而入，面目狰狞，像个恶鬼。它刚刚时辰，一个怪物穿窗而入，面目狰狞，像个恶鬼。它刚刚跳到地上，于公眼疾手快，挥剑一击，断成两截儿，还都跳到地上，于公眼疾手快，挥剑一击，断成两截儿，还都在地上蠕动着。于公怕它再起来，又连续砍击，剑剑都砍在地上蠕动着。于公怕它再起来，又连续砍击，剑剑都砍中了，而且中剑的声音不是柔软的肉体。仔细一看，原来中了，而且中剑的声音不是柔软的肉体。仔细一看，原来是个泥塑的偶像，一片一片的，已经砍碎了。是个泥塑的偶像，一片一片的，已经砍碎了。 于公就把座位移到窗下，不眨眼地瞅着窗缝。过了好于公就把座位移到窗下，不眨眼地瞅着窗缝。过了好长时间，听见窗外呼哧呼哧的好像牛在喘息，有个东西正长时间，听见窗外呼哧呼哧的好像牛在喘息，有个东西正在用力推窗户，房梁和墙壁都摇摇晃晃的，好像要倒塌。在用力推窗户，房梁和墙壁都摇摇晃晃的，好像要倒塌。他怕被房子压住，心想不如出去和它决斗，就哗啦一声拨他怕被房子压住，心想不如出去和它决斗，就哗啦一声拨开门闩，奔了出去。只见窗外站着一个大鬼，和房檐一样开门闩，奔了出去。只见窗外站着一个大鬼，和房檐一样高；在昏暗的月光下，见它脸色黑得像煤炭，眼里闪烁着高；在昏暗的月光下，见它脸色黑得像煤炭，眼里闪烁着黄色的光；上身没有穿衣服，脚上没有穿鞋子，手里拿着黄色的光；上身没有穿衣服，脚上没有穿鞋子，手里拿着弓，腰里插着箭。于公刚一愣神，大鬼就射了一箭。弓，腰里插着箭。于公刚一愣神，大鬼就射了一箭。于公于公用剑拨一下箭头，箭头就掉到地上；刚要挥剑还击，又射用剑拨一下箭头，箭头就掉到地上；刚要挥剑还击，又射来一箭。于公迅速跳到一旁躲开，箭头穿进墙壁，发出响来一箭。于公迅速跳到一旁躲开，箭头穿进墙壁，发出响声。大鬼火了，从腰上拔出佩刀，挥动得呜呜风响，朝着声。大鬼火了，从腰上拔出佩刀，挥动得呜呜风响，朝着于公劈下来。于公像猴子般敏捷，纵身往前一跳，大鬼的于公劈下来。于公像猴子般敏捷，纵身往前一跳，大鬼的刀劈在阶石上，阶石立即断裂了。于公从大鬼两腿之间钻刀劈在阶石上，阶石立即断裂了。于公从大鬼两腿之间钻过去，挥剑砍削它的脚踝骨，发出铿铿的响声。大鬼更火过去，挥剑砍削它的脚踝骨，发出铿铿的响声。大鬼更火了，吼声如雷，转身又剁了一刀。于公又弯腰钻过去。大了，吼声如雷，转身又剁了一刀。于公又弯腰钻过去。大鬼的刀落下来，砍断了于公的袍襟。鬼的刀落下来，砍断了于公的袍襟。于公已经钻到它的肋下，猛然砍了一剑，铿的一声，大鬼一于公已经钻到它的肋下，猛然砍了一剑，铿的一声，大鬼一个跟头跌倒了，直挺挺地躺在地上。于公挥起宝剑，横七竖个跟头跌倒了，直挺挺地躺在地上。于公挥起宝剑，横七竖八地砍了一阵，发出敲梆子似的梆梆的声音。拿灯一照，原八地砍了一阵，发出敲梆子似的梆梆的声音。拿灯一照，原来是个木偶，又高又大，像个人形。弓箭还缠在腰上，被刻来是个木偶，又高又大，像个人形。弓箭还缠在腰上，被刻画得面貌狰狞；被剑砍伤的地方，都流出了鲜血。于公害怕画得面貌狰狞；被剑砍伤的地方，都流出了鲜血。于公害怕还有鬼怪前来伤害他，就点着灯烛等待天亮。这时他才醒悟还有鬼怪前来伤害他，就点着灯烛等待天亮。这时他才醒悟过来，三个鬼物都是算卦的派来的，想置人于死地，来证明过来，三个鬼物都是算卦的派来的，想置人于死地，来证明他的卦术高明。他的卦术高明。 第二天，于公把这个情况告诉给所有的朋友，和大第二天，于公把这个情况告诉给所有的朋友，和大家一起到算卦的地方。算卦的老远看见了于公，就隐蔽起家一起到算卦的地方。算卦的老远看见了于公，就隐蔽起来让人看不见。有人说：来让人看不见。有人说：“这是隐身法，用狗血可以破这是隐身法，用狗血可以破它。它。”于公依照这个说法，做好准备又去找算卦的人。算于公依照这个说法，做好准备又去找算卦的人。算卦的又和上次一样隐蔽起来了。于公迅速把狗血泼到他原卦的又和上次一样隐蔽起来了。于公迅速把狗血泼到他原来站着的地方，只见那个家伙，头上和脸上全被狗血浇得来站着的地方，只见那个家伙，头上和脸上全被狗血浇得模模糊糊，眼睛亮闪闪的，像个鬼似的站在那里。于公就模模糊糊，眼睛亮闪闪的，像个鬼似的站在那里。于公就把他抓起来，交给官府把他杀掉了。把他抓起来，交给官府把他杀掉了。 异史氏说：异史氏说：“有人曾经说过，花钱算卦的人是傻子。有人曾经说过，花钱算卦的人是傻子。世上有些人想从卦里得知吉凶，可是算了一卦之后，跟自世上有些人想从卦里得知吉凶，可是算了一卦之后，跟自己的生死丝毫不差的，有几个人呢？算一卦，如果和生死己的生死丝毫不差的，有几个人呢？算一卦，如果和生死实际不符，就像没算一样。而且即使明明白白地告诉自己实际不符，就像没算一样。而且即使明明白白地告诉自己死期已经到了，算一卦又能怎么样呢？何况还有借别人的死期已经到了，算一卦又能怎么样呢？何况还有借别人的性命以证明他的卦术高明的，那不是更可怕吗？性命以证明他的卦术高明的，那不是更可怕吗？”解析：解析：B B项，项，“伏伏”，蛰伏。，蛰伏。答案：答案：B B7 7下列各组语句中，直接表现秘演下列各组语句中，直接表现秘演“遗外世俗，以遗外世俗，以 气节自高气节自高”的一组是的一组是(3(3分分) ) ( () )曼卿隐于酒，秘演隐于浮屠曼卿隐于酒，秘演隐于浮屠东南多山水，其巅崖崛峍，江涛汹涌，甚可壮东南多山水，其巅崖崛峍，江涛汹涌，甚可壮 也，遂欲往游焉也，遂欲往游焉一时贤士，皆愿从其游一时贤士，皆愿从其游当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐，当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐， 何其壮也何其壮也独其诗可行于世独其诗可行于世 状貌雄杰，其胸中浩然状貌雄杰，其胸中浩然A A B BC C D D解析：解析：写他要到东南游玩；是贤士喜欢和他交往；写他要到东南游玩；是贤士喜欢和他交往；写他的诗作流行。写他的诗作流行。答案：答案：A A解析：解析： D D项，项，“在曼卿诗作之上在曼卿诗作之上”无根据。无根据。答案：答案：D D9 9把文中加横线的句子翻译成现代汉语。把文中加横线的句子翻译成现代汉语。(10(10分分) )(1)(1)故尝喜从曼卿游，欲因以阴求天下奇士。故尝喜从曼卿游，欲因以阴求天下奇士。(3(3分分) )译文：译文：_(2)(2)当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐，何其壮当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐，何其壮也！也！(3(3分分) )译文：译文：_(3)(3)于其将行，为叙其诗，因道其盛时以悲其衰。于其将行，为叙其诗，因道其盛时以悲其衰。(4(4分分) )译文：译文：_参考答案：参考答案：(1)(1)所以我常常喜欢跟曼卿交往，想通过他来暗所以我常常喜欢跟曼卿交往，想通过他来暗暗地寻求天下杰出的人才。暗地寻求天下杰出的人才。(“(“故故”“”“游游” “” “阴阴”各各1 1分分) )(2)(2)当他们尽情饮酒而大醉的时候，唱歌吟诗欢笑狂呼，来当他们尽情饮酒而大醉的时候，唱歌吟诗欢笑狂呼，来求得天下最大的快乐，那种情景是多么豪壮啊！求得天下最大的快乐，那种情景是多么豪壮啊！(“(“适适”“”“何其何其”“”“壮壮”各各1 1分分) )(3)(3)在他将要远行时，我给他的诗集写了这篇序，借此称道在他将要远行时，我给他的诗集写了这篇序，借此称道他的壮年并为他的衰老而悲哀。他的壮年并为他的衰老而悲哀。(“(“叙叙”“”“因因”“”“悲悲”“”“衰衰”各各1 1分分) )参考译文：参考译文： 我年轻时以进士的身份游历京城，因而能够广泛结识我年轻时以进士的身份游历京城，因而能够广泛结识当代的贤人豪杰。然而，我还是认为国家统一天下，停止战争，当代的贤人豪杰。然而，我还是认为国家统一天下，停止战争，天下休养生息太平无事的时间已有四十年了，但智谋出众、志天下休养生息太平无事的时间已有四十年了，但智谋出众、志向雄伟的不平凡的人，往往没有地方施展他们的才能，便隐居向雄伟的不平凡的人，往往没有地方施展他们的才能，便隐居着不出来做官，在山林中、在屠夫商贩里面，必定有直到老死着不出来做官，在山林中、在屠夫商贩里面，必定有直到老死还没有被世人发现的人才。我想去追随他们、寻找他们，却无还没有被世人发现的人才。我想去追随他们、寻找他们，却无法办到。后来，我终于找到那已死去的朋友石曼卿。法办到。后来，我终于找到那已死去的朋友石曼卿。 曼卿为人，开朗豪放有远大的志向。当时掌权的人曼卿为人，开朗豪放有远大的志向。当时掌权的人不能用他的才能，曼卿也不肯委屈自己去求得苟合。他不能用他的才能，曼卿也不肯委屈自己去求得苟合。他没有地方抒发意愿，就常常和平民百姓、乡村老人，痛没有地方抒发意愿，就常常和平民百姓、乡村老人，痛快地尽兴喝酒游玩，到了癫狂的地步也毫不厌倦。我疑快地尽兴喝酒游玩，到了癫狂的地步也毫不厌倦。我疑心那些隐居而没有被发现的人才，也许只有亲近他们才心那些隐居而没有被发现的人才，也许只有亲近他们才能找到他们，所以我常常喜欢跟曼卿交往，想通过他来能找到他们，所以我常常喜欢跟曼卿交往，想通过他来暗暗地寻求天下杰出的人才。暗暗地寻求天下杰出的人才。 和尚秘演，和曼卿交往时间最久，也能超脱世俗，以和尚秘演，和曼卿交往时间最久，也能超脱世俗，以讲求气节来自守清高。他们两人相处欢娱，没有一点隔阂。讲求气节来自守清高。他们两人相处欢娱，没有一点隔阂。曼卿在饮酒中隐蔽自己，秘演隐居在寺庙中，他们都是有曼卿在饮酒中隐蔽自己，秘演隐居在寺庙中，他们都是有奇才的男子，然而他们都喜欢做诗来自己取乐。当他们尽奇才的男子，然而他们都喜欢做诗来自己取乐。当他们尽情饮酒而大醉时，唱歌吟诗欢笑狂呼，来求得天下最大的情饮酒而大醉时，唱歌吟诗欢笑狂呼，来求得天下最大的快乐，那种情景是多么豪壮啊！当时的贤人，都愿意跟他快乐，那种情景是多么豪壮啊！当时的贤人，都愿意跟他们交往，我也时常到他们的住处去。们交往，我也时常到他们的住处去。在十年中，秘演在十年中，秘演向北渡过黄河，向东到了济州、郓州一带，没有遇上合意的向北渡过黄河，向东到了济州、郓州一带，没有遇上合意的事情，不得志地