资源描述
语文综合性学习：遨游汉字王国教学目标：1 1、 开展“遨游汉字王国”的综合性学习，感受汉字的有趣、起源、变化、神奇，了解汉字 文化。2 2、 通过综合性学习，培养学生的合作探究意识、资料整合意识。3 3、 在活动中加深学生对汉字的热爱，并在生活中学习、运用汉字。 教学重难点：引导学生整合相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 学情分析：学生对汉字有了一定的接触与了解，但是对于汉字的系统知识了解不够全面，本节课在学生课前分组收集、整理资料的基础上，将汉字的有关知识与文化综合起来展示交流，能增进学生对汉字的了解与热爱，激发他们用汉字的热情。教学过程：一、导入师：同学们，我们平常看书、读报、写信、习作都离不开汉字。我们中国的汉字历史悠久、博大精深，今天老师将带领大家一起去汉字王国遨游，（出示课题：遨游汉字王国）进一步增进对汉字的了解。课前布置了同学们去收集有关汉字的知识，这节课我们将分成五个组展示你们的学习成果，这五个组分别是：汉字之趣、汉字之源、汉字之变、汉字之误、汉字之美。（出示五个组名：汉字之趣、汉字之源、汉字之变、汉字之误、汉字之美）二、“汉字之趣”组汇报师：首先欢迎汉字之趣来汇报。组长：大家好！我代表我们汉字之趣来给大家汇报我们这个组收集整合的资料。首先我来向大家介绍一下我们组的活动计划：活动内容活动 目标组长活动时间活动地点小组成员活动过程与 分工收集资料的 方式与渠道组长：接下来，我汇报我们这个组收集的资料。大家请看大屏幕，这里有一些字谜，谁来猜 一猜：（一）猜字谜活动1 1、猜课内字谜（1 1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（2 2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（3 3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（4 4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（像这类字谜还有两个，你们能猜一猜吗？）有水能养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。（从这个字谜我们可能发现一个有趣的现象：一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字）2 2、小结猜字谜的方法组长：我们小组在猜字谜的过程中，还总结出了一些猜字谜方法，请大家一起来看看：（1 1）组合法：根据谜面的暗示，把字的笔画或部件作加减，重新组合凑成一个字。如：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（猜一个字）（2 2）象形法： 把汉字的笔画比拟成事物， 猜这种字谜需要观察力和想象力。 如： 河边一 蜻蜓。 （猜一个字）蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，形状像个“干”字，加上“河” 边上的三点水，是“汗”字。（3 3）会意法：根据谜面的意思去联想。如：“客满”猜一个字。客满就是人多，谜底就是“侈”字。3 3、猜课外的字谜组长：我们还收集了一些字谜，请大家一起来猜猜看：1一横又一直，不能猜作“十”。2 2、一物有千口，你有我也有。3 3、多出一半4 4、再会（二）有趣的谐音歇后语组长：汉字不仅能组成有趣的字谜，还能组成有趣的歇后语，接下来我请我们组的_同学来汇报。组员 1 1:同学们，请看大屏幕，这就是有趣的谐音歇后语。1 1、课内歇后语外甥打灯笼一一照旧（舅）孔夫子搬家净是输（书）小葱拌豆腐清（青）二白上鞋不用锥子一一真（针）好四月的冰河开动（冻）了隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外请大家跟我读一遍这些谐音歇后语。谁能说一说，什么叫谐音？（谐音就是利用汉字同音或近音的特点，用同音字或近音字来代替本字，产生有趣的修辞格。）什么叫歇后语吗？（歇后语是一种特殊的语言形式，它一般由两部分组成，前部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。）我们还收集了一些歇后语，请大家一起来看看。2 2、课外歇后语（1）三九天穿裙子 美丽动（冻）人（2）胸口上长草一一心慌（荒）（3）膝盖上钉掌一一离题（蹄）万里（4）麻雀尾巴上绑鸡毛刷子一一伟（尾）大（三）有趣的谐音对联、谐音故事、谐音笑话、谐音古诗谐音不仅可以用在歇后语上，还可以运用了很多方面，接下来请我们的组员_ 、_ 、_ 、_ 台来介绍。组员 1 1 这是谐音对联：二三四五六七八九横批：缺衣（一）少食（十）组员 2 2:这是我们收集的有趣谐音笑话：笑话一：枇（p p杷（p p 与琵（p p琶（p p q q） ”有人送枇杷给予一个县官， 可他在礼单上把 枇杷”错写成了 琵琶”。县官笑道： “枇杷不是此 琵琶只恨当年识字差！ ”有个客人应声道：若使琵琶能结果，满城箫（xixi e）管尽开花。”笑话二：蘸与站一个外国女孩嫁到中国来， 在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。 她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！”她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？” 组员 3 3:这是我们收集的谐音古诗：竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。（四）谈收获我们小组通过收集以上资料，感受到了汉字有无穷的趣味。三、汉字之源组汇报1 1 组长介绍本组活动计划。2 2、介绍汉字的起源组长：关于汉字的起源有很多的说法，有结绳”、“物语”、八卦”、图画”、书契”等。现在请我们的组员来介绍几种汉字的起源。组员 1 1 :介绍“结绳说”解说：人类早期是没有文字的， 这样的时间过了很长很长。 为了适应生活的需要， 帮助表达、 交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。组员 2 2:介绍“物语”解说：还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含义。比如，有 的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有的用火（表示“我要找你”。这些虽然也属于交 流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。组员 3 3:介绍“仓颉创字”秦迄孟一耳1组员 1 1:我是甲骨文的解说：传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉， 富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等形状或动态， 创造了文字。 就这样，人类最早的文字之一 一一汉字诞生了。3 3、汉字的造字方法组长：我们组除了收集汉字的起源外，还收集了一些汉字造字的方法。象形法造字：用文字的线条或笔画， 把要表达物体的外形特征具体地勾画出来。例:会意法造字：如休，表示人靠在树旁休息；米，表示手在树上摘果实；艳，表示色 彩丰富；泪，表示眼睛流水，泪水汪汪；掰，表示用手分开。指事法造字：在象形字的基础上添加笔画或符号。如本，木下加一横，指树根。 形声法造字：有以下几种结构：（1 1）左形右声：蚂、蚁、蜻、蜓（2 2）右形左声：飘、瓢、瓶、甥（3 3）下形上声：想、裳、婆、斧（4 4）上形下声：茅、空、管、菜（5 5）外形内声：圆、阁、园、匮（6 6）内形外声：问、闷4 4、谈收获：通过收集汉字之源，我们感受到了汉字的历史悠久，渊源流长。三、汉字之变汇报1 1、组长介绍小组活动计划2 2、汉字的演变经历了以下几个过程：甲骨文一一 金文 一一 小篆隶书 一一楷书一一 草书一一 行书接下来请我的组员到台前来为我们介绍各个阶段的汉字特点：知御颉造字说甲骨文：殷商时代的文字，只有少数卜人史官使用，它主要是用刀刻在龟甲兽骨上。它是最 早的汉字，它的特点是图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。它距今有四五千 年的历史了，它是清代王懿荣发现的。金文：又叫钟鼎文，盛行于西周，它是铸刻在青铜器上的文字。它的笔画特点是字形圆转,大小均匀。小篆：秦代的统一字体。字呈长方形，笔画更加匀称整齐，线条精细一致，更加圆转。它奠 定了 方块形”的基础。馬组员 4 4：我是隶书“ _”隶书：产生秦代，盛行于汉代，隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直，精细有致的笔画,将小篆纵长内聚的形体风格变成横扁舒展。组员 5 5:我是楷书 楷书：又各真书、正书，产生于汉末，盛行于魏、晋南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。它的特点是形体方正，横平竖直，笔画清楚。组员 6 6:我是早书 _草书：形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的, 有章草、今草、狂草之分。组员 7 7:我是行书“ _组员 2 2:我是金文的组员 3 3:我是小篆特点是结构简省、笔画连绵。行书：是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。”行 是 行走 的意思，因此它不像草书那样潦草， 也不像楷书那样端正。 实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫”行楷”，草法多于楷法的叫”行草 。3 3、同学们，请看大屏幕，这就汉字演变过程：4 4、小结收获：我们组通过收集资料，感受了中华汉字变化的规律：汉字从甲骨文演变到今天的汉字，历史悠久，汉字的发展逐步形成了这样的趋势: 从象形走符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速、便捷。四、汉字之误汇报 1 1 组长介绍活动计划2 2、这是我们组上街收集的错别字，请大家来帮老板改一改吧!心脑HL官丁 J 映检测餐后两个小甲冑文金文小篆隶书楷书草书行书日月阜馬给您带来不便尽博谢楓斤GW.一 一一 _ - -.一u. iflaUk JIMaw（一）一字值千金乌鲁木齐一个挂面厂从日本购买了1818 万元的塑料袋，货刚运到，人们发现，乌鲁木齐的乌”字多了一个点，变成了 鸟鲁木齐”，使那 1818 万元的塑料袋变成了一堆废品。（二）大吃一斤有个人早上出门后，看见旁边有堆狗屎，于是他回家在作文中写道 ：我在家门口看见一 堆狗屎，我大吃一斤！第二天，老师见了他的习作，写了以下评语：你的味口真特别，食量真大呀！（三）四个错别字的厉害故事发生在“文革”期间，那时知识青年下乡插队“接受再教育”。有个知青给家里写了一封信。信的内容是这样的“爸爸妈妈，不要再寄粮票和钱来了。我的粮食够吃了。这些 天常常下雨，烦闷得很，我的伞也丢了。为了节约闹革命，我只要你们的老伞。现在公社已 经成立了毛泽东思想宣传队，过两天我就上调了。”公则t专家免费资询卜同病种患者父流JYSO -JL*aIiJCE加对象家里的人看信后，全吓坏了，差点闹出了人命。原来他的信中写了四个错别字，他是这样写的：我的粮食狗（够）吃了。这些天常常下雨，烦闷得很，我的命（伞）也丢了。为了节 约闹革命，我只要你们的老命（伞）。现在公社已经成立了毛泽东思想宣传队，过两天我就上吊（调）了。”4 4、 老师总结避免写错字的方法（1 1 ）、辨别字形例如：已”要出头，己”不出头，巳”要封口。（2 2 ）、推形辨义例如：木树（梢），山陡（峭），人俊（俏）（3 3 ）、辨别字义例如：世故”指处世经验， 事故”指意外的损失或灾祸。（4 4 ）、探源识字例如：墨守成规”中 墨守”来源于战国时墨子善于守城，所以墨”不能写作 默”。5 5、 老师介绍纠正错别字的方法（1 1 ）、准备一个错别字更正本，凡是自己写错的字，都记在本子上，再订正三遍，每隔一段 时间就温习一遍。（2 2）、把自己易混晚错的字进行归类，经常复习。（3 3）、同桌结对，互相帮助，互相督促，及时订正错别字。（4 4） 、班上进行纠正错别字比赛，评选消灭错别字之星”。五、汉字之美组汇报1 1、 组长介绍活动计划2 2、 齐读“赞汉字”3 3、 在书法家笔下，汉字变成了一个个可爱的小精灵，现在我们来欣赏一下书法家笔下的汉 字。（音乐声中欣赏书法）七、总结同学们，今天我们遨游汉字王国，感受到了汉字的趣味、汉字的神奇、汉字的变化、 汉字的文化等，希望通过今天的学习，同学们进一步增进对汉字的热爱与喜欢。与汉字为友，在汉字的世界里徜徉、遨游。八、布置作业课后，请同学们将今天这节课中的收获以小组为单位做一张手抄报，到时我们来展评。
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