苏教版（2017秋）小学科学三年级下4-15 塑料 表格式教案.docx

课题第四单元：身边的材料第15课 塑料课时共计1课时第1课时教学目标知识与技能：1. 能够运用多种感官将塑料和非塑料制品进行比较。2. 知道减少塑料污染可以保护环境，愿意以实际行动减少白色污染。3. 知道科学家正在研制易分解的塑料。过程与方法：1. 能够运用语言、文字、符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。2. 能概括塑料的优点，了解塑料的缺点。情感、态度与价值观：1. 比较、概括塑料的点。2. 认识塑料的优缺点，形成环保意识。教学重难点重点：认识塑料的优点和缺点。难点：通过与其他材料的对比，了解塑料的特点。教法与学法指 导教法：设置问题情境，质疑引导学法：自主探索，合作交流。法制教育渗透 点教学准备玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯、课件。教学过程教学批注一、比较塑料制品与天然材料制品，概括塑料具有的优点1. 创设情境，解决问题：学校提供饮用水给大家，但同学们要自带杯子，老师今 天带来了几个不同材料制成的杯子，它们分别是玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯。 你准备选择哪种材料制成的杯了？为什么？2. 交流想法，统计选择塑料杯的学生人数。3. 谈话：是啊，塑料杯既漂亮又轻，还不容易摔破，非常适合于我们这个年龄的 孩子用，怪不得它得到大家的喜爱呢！4. 提问：和天然材料相比，塑料有很多优点，除了刚才我们发现的这些，塑料还 具有哪些另外的优点呢？5. 出示对比观察实物，各组选择一类自己感受深刻的实物观察、比较，分组交流、 讨论。(1)塑料尺一一木尺。(2)塑料口袋一一纸口袋。(3)塑料凳一一木凳。(4)塑料盆一一陶瓷盆。6. 大组汇报讨论结果，教师随即概括、板书主要观点。7. 提问：谁来归纳一下塑料的优点呢？8. 小结：塑料物品大多比较轻便、色彩鲜艳、强度高、经久耐用，而且价格便宜， 因此受到人们的欢迎。二、了解我们周围有哪些物品是塑料制成的1.谈话：随着科学技术的发展，制造塑料的技术和工艺得到了改进和提高，现在， 人们已经很容易制造出许多新型塑料制品，给生活、学习、工作等带来了很大的方便。 塑料在很多方面替代了有限的天然材料，减少了天然材料的消耗，为减少不可再生资源的消耗作出了贡献。塑料是现代生活中非常重要的材料之一。2. 提问：同学们，我们生活中有哪些物品是用塑料制成的呢？3. 学生交流。(如随处可见的尺子、文具盒、文件夹、学具等文具用品；日常生 活中应用的各种口袋、瓶子、脸盆、玩具、凳子等；工业、农业生产中所需要的薄膜、 零件、模型等)4. 小结：是啊，由于塑料所具有的多种优点，使它在人们的日常生活中具有非常 广泛的应用。塑料制品种类繁多，形态各异，五花八门。5. 过渡：但是，塑料的广泛使用也给环境带来了一些问题。三、辩证地认识塑料，讨论如何减少白色污染1. 讲解：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解(腐烂), 埋在土里儿百年也不会发生变化。另外，重新生产新的塑料制品往往比回收利用废旧 塑料制品还来得便宜。而且。人们为了自己的方便，也非常乐意使用物美价廉的塑料 制品。结果，地球上的塑料垃圾越来越多了。2. 组织学生讨论：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响呢？3. 利用多媒体课件和网络资源展示白色污染的严重危害。(1) 占用土地。(2) 威胁海洋环境。(3) 影响生活环境。4. 讨论、汇报：平时你们家也在制造“白色污染”吗？你们家一周使用多少只塑 料袋？你们家是如何处理使用后的废旧塑料制品的？5. 算一算：我们全班同学的家里一周用了多少只塑料袋和塑料制品？这些丢弃的 塑料垃圾会占用多少地面与空间？6. 提问：如果不妥善处理这些丢弃的塑料垃圾，你能想象出我们这个地球将来的 模样吗？7. 讨论：如何减少白色污染？(1) 少用或不用-次性塑料物品。(2) 回收利用废旧塑料。(3) 研制可以分解的塑料。8. 知识链接：可降解塑料。出示生活中正在使用的可以自行降解的塑料制品：如可降解饭饭盒、可降解塑 料袋、可降解瓶子等。四、小结：教师寄语。板书设计：第15课：塑料