高中生物 第7章 第1节 现代生物进化理论的由来课件 新人教版必修2

第第7 7章章理解理解教材教材新知新知把握把握热点热点考向考向知识点一知识点一知识点二知识点二考向一考向一应用创新演练应用创新演练随堂基础巩固随堂基础巩固课时跟踪训练课时跟踪训练第第1 1节节考向二考向二 1拉马克进化学说的主要内容是：用进废退拉马克进化学说的主要内容是：用进废退和获得性遗传。和获得性遗传。2拉马克进化学说的主要意义在于否定了神拉马克进化学说的主要意义在于否定了神创论和物种不变论。创论和物种不变论。3达尔文自然选择学说的主要内容是：过度达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和自然选择。繁殖、生存斗争、遗传变异和自然选择。4达尔文自然选择学说能解释生物进化的原达尔文自然选择学说能解释生物进化的原因及物种多样性的形成。因及物种多样性的形成。5达尔文自然选择学说的局限性表现为：达尔文自然选择学说的局限性表现为：(1)不能解释遗传和变异的本质。不能解释遗传和变异的本质。(2)不能解释物种大爆发现象。不能解释物种大爆发现象。(3)对生物进化的解释局限于个体水平。对生物进化的解释局限于个体水平。自读教材自读教材夯基础夯基础1主要观点主要观点填空填空(1)生物来源：不是神创造的，是由更古老的生物生物来源：不是神创造的，是由更古老的生物 来的。来的。(2)进化顺序：由进化顺序：由 到到 。(3)进化原因：进化原因： 和和 。进化进化低等低等高等高等用进废退用进废退获得性遗传获得性遗传 2意义意义填空填空 (1)是历史上第一个比较完整的进化学说。是历史上第一个比较完整的进化学说。 (2)否定了否定了 论和论和 论，奠定了科学论，奠定了科学生物进化的基础。生物进化的基础。神创神创物种不变物种不变 请利用拉马克的观点解释长颈鹿脖子长的原因。请利用拉马克的观点解释长颈鹿脖子长的原因。 提示：提示：长颈鹿主要以树叶为食，要想获得足够的长颈鹿主要以树叶为食，要想获得足够的食物就天天伸长脖子去取食高处的树叶，由于食物就天天伸长脖子去取食高处的树叶，由于“用进废用进废退退”从而形成了现在的长颈鹿。从而形成了现在的长颈鹿。跟随名师跟随名师解疑难解疑难 对拉马克进化学说的理解对拉马克进化学说的理解 (1)用进废退：凡是没有达到其发展限度的每一种动物，用进废退：凡是没有达到其发展限度的每一种动物，它的任何器官，如果比较持续地使用，则会逐渐增强，并它的任何器官，如果比较持续地使用，则会逐渐增强，并且发达起来。相反，任何器官如不经常使用，则会逐渐衰且发达起来。相反，任何器官如不经常使用，则会逐渐衰弱，其功能减退，最后导致器官的退化或消失。弱，其功能减退，最后导致器官的退化或消失。 (2)获得性遗传：在环境条件的影响下，一个动物经常使获得性遗传：在环境条件的影响下，一个动物经常使用某种器官或经常不使用某种器官的结果是发展某器官或丧用某种器官或经常不使用某种器官的结果是发展某器官或丧失某器官，这种获得的变异可以通过生殖遗传给后代。失某器官，这种获得的变异可以通过生殖遗传给后代。 (3)拉马克进化学说的拉马克进化学说的“用进废退用进废退”“获得性遗传获得性遗传”的观点具的观点具有科学的局限性。他过于强调环境的变化直接导致物种的改有科学的局限性。他过于强调环境的变化直接导致物种的改变，实际上，环境的变化如果未引起遗传物质的改变，就不变，实际上，环境的变化如果未引起遗传物质的改变，就不会使生物产生可遗传的变异。会使生物产生可遗传的变异。自读教材自读教材夯基础夯基础 1自然选择学说的主要内容自然选择学说的主要内容填空填空 2对自然选择学说的评价对自然选择学说的评价填空填空 1请利用达尔文自然选择学说解释长颈鹿的形成。请利用达尔文自然选择学说解释长颈鹿的形成。 提示：提示：长颈鹿在繁殖后代中发生了变异，有的长颈鹿长颈鹿在繁殖后代中发生了变异，有的长颈鹿脖子长，有的脖子短。在干旱的草原上，只有脖子长的才脖子长，有的脖子短。在干旱的草原上，只有脖子长的才能获得更多食物，在代代相传过程中，有利变异能获得更多食物，在代代相传过程中，有利变异(脖子长脖子长)逐渐积累，最后形成了长颈鹿物种。逐渐积累，最后形成了长颈鹿物种。 2如何理解自然选择学说四点内容之间的关系？如何理解自然选择学说四点内容之间的关系？ 提示：提示：过度繁殖为自然选择提供了更多的原材料，加过度繁殖为自然选择提供了更多的原材料，加剧了生存斗争；剧了生存斗争；生物进化是通过生存斗争来实现的，生存生物进化是通过生存斗争来实现的，生存斗争是生物进化的动力；生物的变异是不定向的，具有有斗争是生物进化的动力；生物的变异是不定向的，具有有利变异的个体在生存斗争中易取得胜利而得以生存，微小有利变异的个体在生存斗争中易取得胜利而得以生存，微小有利的变异通过遗传得以累积和加强，产生适应环境的新类利的变异通过遗传得以累积和加强，产生适应环境的新类型型;适者生存是自然选择的结果。适者生存是自然选择的结果。跟随名师跟随名师解疑难解疑难1对达尔文的自然选择学说的理解对达尔文的自然选择学说的理解(1)内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。(2)关系图解：关系图解：2自然选择学说与拉马克进化学说的比较自然选择学说与拉马克进化学说的比较比较项目比较项目达尔文自然选择学说达尔文自然选择学说拉马克进化学说拉马克进化学说区区别别变异变异变异是不定向的，本来变异是不定向的，本来就有，环境和生物的意就有，环境和生物的意愿都不能决定生物变异愿都不能决定生物变异的方向的方向变异是定向的，环变异是定向的，环境和动物的意愿可境和动物的意愿可决定变异的方向决定变异的方向比较项目比较项目达尔文自然选择学说达尔文自然选择学说拉马克进化学说拉马克进化学说区区别别适应适应环境环境有利变异有利变异适者生存适者生存不利变异不利变异不适者被淘汰不适者被淘汰环境和动物的意愿环境和动物的意愿决定的变异都适应决定的变异都适应环境环境进化进化方向方向自然选择决定自然选择决定生物自身决定生物自身决定联系联系承认生物非神所造，而是由更古老的生物进化承认生物非神所造，而是由更古老的生物进化而来，即由简单而来，即由简单复杂，由低等复杂，由低等高等进化，高等进化，且都是且都是“渐变渐变”的结果的结果 例例1下列说法符合拉马克进化观点的是下列说法符合拉马克进化观点的是 ()食蚁兽的舌头变得细长，是由于食蚁兽长期舔食蚂蚁的结食蚁兽的舌头变得细长，是由于食蚁兽长期舔食蚂蚁的结果比目鱼的双眼并列于向光的一面，是由于长期卧伏于果比目鱼的双眼并列于向光的一面，是由于长期卧伏于海底的缘故长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶海底的缘故长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长鼹鼠由于长期生活于地下，子，因此颈和前肢都变得很长鼹鼠由于长期生活于地下，眼睛萎缩、退化病菌抗药性的不断增强是由于抗生素对眼睛萎缩、退化病菌抗药性的不断增强是由于抗生素对病菌的抗药性变异定向选择并逐渐积累的结果病菌的抗药性变异定向选择并逐渐积累的结果A BC D思路点拨思路点拨 精讲精析精讲精析拉马克关于生物进化原因的两个观点是用进拉马克关于生物进化原因的两个观点是用进废退和获得性遗传，即动物的器官越用越发达，相反器官废而废退和获得性遗传，即动物的器官越用越发达，相反器官废而不用，就会造成形态上的退化，并且拉马克认为这些因为用进不用，就会造成形态上的退化，并且拉马克认为这些因为用进废退而获得的性状可以遗传给后代。均为废退而获得的性状可以遗传给后代。均为“用进用进”的实例，的实例，为为“废退废退”的实例。符合达尔文自然选择学说的观点。的实例。符合达尔文自然选择学说的观点。 答案答案C关于拉马克进化学说的叙述，不正确的是关于拉马克进化学说的叙述，不正确的是 ()A拉马克认为，地球上的所有生物是由更古老的生物进化拉马克认为，地球上的所有生物是由更古老的生物进化来的来的B生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传C器官废而不用，就会造成形态上的退化器官废而不用，就会造成形态上的退化D用进废退获得的性状不可以遗传给后代用进废退获得的性状不可以遗传给后代解析：解析：拉马克认为由于用进废退而获得的性状，是可以遗拉马克认为由于用进废退而获得的性状，是可以遗传给后代的。传给后代的。答案：答案：D 例例2西班牙西班牙趣味趣味月刊发表了文章月刊发表了文章昆虫抗菌肽昆虫抗菌肽给细菌性疾病的防治带来了希望给细菌性疾病的防治带来了希望。文章称随着全球范围内抗。文章称随着全球范围内抗生素的广泛和大量应用，抗药细菌不断出现，它可以通过多种生素的广泛和大量应用，抗药细菌不断出现，它可以通过多种途径对抗生素产生抗性，抗生素在不久的将来有可能成为一堆途径对抗生素产生抗性，抗生素在不久的将来有可能成为一堆废物。请分析抗生素对细菌抗性的产生所起的作用是废物。请分析抗生素对细菌抗性的产生所起的作用是 () A抗生素的不断使用，使细菌逐渐适应而产生抗药性抗生素的不断使用，使细菌逐渐适应而产生抗药性 B细菌的变异是不定向的，抗生素对细菌进行了定向选择细菌的变异是不定向的，抗生素对细菌进行了定向选择 C细菌的变异是定向的，抗生素对细菌进行了定向选择细菌的变异是定向的，抗生素对细菌进行了定向选择 D抗生素使细菌产生了定向变异抗生素使细菌产生了定向变异 思路点拨思路点拨本题以材料为背景，考查自然选择学说本题以材料为背景，考查自然选择学说的内容，解题思路如下：的内容，解题思路如下： 精讲精析精讲精析抗生素是一类广谱杀菌药物，对细菌具抗生素是一类广谱杀菌药物，对细菌具有杀灭作用，同时具有选择作用，抗生素没有杀灭所有的有杀灭作用，同时具有选择作用，抗生素没有杀灭所有的细菌，原因是细菌中有经过变异而对抗生素具有抗性的个细菌，原因是细菌中有经过变异而对抗生素具有抗性的个体，抗生素杀灭不具有抗性的个体，即对不定向的变异进体，抗生素杀灭不具有抗性的个体，即对不定向的变异进行了定向选择。行了定向选择。 答案答案B (1)环境因素的作用会提高突变的频率，但任何情况下环境因素的作用会提高突变的频率，但任何情况下变异都是不定向的，所以环境不能起到定向诱导变异的作变异都是不定向的，所以环境不能起到定向诱导变异的作用，它的作用是对不定向的变异进行定向选择。用，它的作用是对不定向的变异进行定向选择。 (2)在运用达尔文自然选择学说分析问题时，要注意在运用达尔文自然选择学说分析问题时，要注意“变变异在前，选择在后异在前，选择在后”的思路。的思路。 1探究环境因素在生物进化中的作用。探究环境因素在生物进化中的作用。2探究温度对生物生存的影响。探究温度对生物生存的影响。典例剖析典例剖析 下面是关于果蝇对下面是关于果蝇对DDT抗药性的进化实验：抗药性的进化实验： 实验一实验一将一个果蝇群体将一个果蝇群体(第一代第一代)饲养到一定规模后，用饲养到一定规模后，用涂有涂有a浓度浓度DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代(第二代第二代)继续饲养到一定规模后用继续饲养到一定规模后用2a浓度的浓度的DDT处理，用同样的方法逐处理，用同样的方法逐代将代将DDT浓度增加浓度增加a处理果蝇。到第处理果蝇。到第15代时，代时，DDT浓度增加至浓度增加至15a，仍有能抗，仍有能抗15a浓度浓度DDT的果蝇存活。因此，实验者认为，的果蝇存活。因此，实验者认为，果蝇的变异是果蝇的变异是“定向的定向的”，即是在环境条件，即是在环境条件(DDT)的的“诱导诱导”下产下产生的。生的。 另有学者发现了另有学者发现了“实验一实验一”设计的缺陷，怀疑实验一得出的设计的缺陷，怀疑实验一得出的结论的科学性。因而设计了实验二。结论的科学性。因而设计了实验二。 实验二实验二将若干雌雄果蝇分别饲养成若干个家系，此为将若干雌雄果蝇分别饲养成若干个家系，此为第一代，然后将每个家系分成两半，用第一代，然后将每个家系分成两半，用a浓度的浓度的DDT分别处分别处理每个家系的一半。然后在有果蝇存活的家系的另一半果蝇理每个家系的一半。然后在有果蝇存活的家系的另一半果蝇中，再培养若干个家系中，再培养若干个家系(第二代第二代)，将每个家系分成两半，用，将每个家系分成两半，用2a浓度的浓度的DDT处理每个家系的一半。在有果蝇存活的家系的处理每个家系的一半。在有果蝇存活的家系的另一半中，再培养若干个家系另一半中，再培养若干个家系用同样的方法逐代将用同样的方法逐代将DDT浓度增加浓度增加a处理果蝇。到第处理果蝇。到第15代时，代时，DDT浓度增加至浓度增加至15a，也，也产生了能抗产生了能抗15a浓度的浓度的DDT的果蝇群体。然而这些具有抗性的果蝇群体。然而这些具有抗性的果蝇的父母及其祖先并没有接触过的果蝇的父母及其祖先并没有接触过DDT。 通过实验二的分析后，你认为：通过实验二的分析后，你认为： (1)DDT对果蝇变异所起的作用不是对果蝇变异所起的作用不是“诱导诱导”，而是，而是_，果蝇种群的进化是定向的，而果蝇个体的变异是果蝇种群的进化是定向的，而果蝇个体的变异是_的，的，果蝇抗药性的产生在环境变化果蝇抗药性的产生在环境变化(DDT处理处理)之之_(填填“前前”“”“中中”或或“后后”)。 (2)通过对实验一和实验二的比较分析，你认为实验一得出通过对实验一和实验二的比较分析，你认为实验一得出不正确结论的原因是什么？不正确结论的原因是什么？_。 解析解析(1)现代生物进化理论中明确指出：变异具有不定现代生物进化理论中明确指出：变异具有不定向性，自然选择决定进化的方向。变异是不定向的，不论有向性，自然选择决定进化的方向。变异是不定向的，不论有无选择，变异都是存在的。因此，果蝇抗药性在环境变化之无选择，变异都是存在的。因此，果蝇抗药性在环境变化之前产生。前产生。 (2)该案例中实验一没有对照，不能说明问题。两实验对该案例中实验一没有对照，不能说明问题。两实验对照可知，自变量为是否接触照可知，自变量为是否接触DDT，因变量是果蝇的存活情况。，因变量是果蝇的存活情况。从实验结果看，二者结果一致，说明抗药性的变异与是否接从实验结果看，二者结果一致，说明抗药性的变异与是否接触触DDT无关。无关。 答案答案(1)选择不定向前选择不定向前 (2)实验一将果蝇个体作为进化单位研究，不能发现实验一将果蝇个体作为进化单位研究，不能发现个体变异不定向的特点；实验一用个体变异不定向的特点；实验一用DDT直接处理果蝇，直接处理果蝇，虽然看到的是群体变异，但容易误认为虽然看到的是群体变异，但容易误认为DDT对果蝇的抗性对果蝇的抗性起起“诱导诱导”作用，而看不出作用，而看不出“诱导诱导”掩盖下的选择作用掩盖下的选择作用