苏教小学美术六上《第2课蔬菜》word教案.docx

水散版兼材第瓣第Z裸就史(2)课题：第二课蔬菜(二)教学目标：1通过蔬菜图片的欣赏，了解蔬菜的外型特征2培养学生用泥制作蔬菜的方法3培养学生在创作过程中发扬团结协助的精神教学重点：学习用泥皮，泥条表现制作蔬菜的方法教学难点：如何较好的表现蔬菜的外型特征作业要求：根据记忆制作出两到三种不同的蔬菜教具准备：师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泥等材料教学过程：一导入新课1谁还记得我们上节课学了什么内容，你有没有跟着家人去菜地采摘过蔬菜2你还记得摘过那些蔬菜？3今天我们将进一步学习表现蔬菜，由于引出新课、板书、课题。二新授1蔬菜图片欣赏设问：老师这里有很多蔬菜的图片，想请同学们看一看有哪些蔬菜，它是什么样 子的，什么颜色的学生1：青菜、西兰花、茄子、洋葱、竹笋、辣椒、萝卜、包菜、黄芽菜、黄瓜 等学生2：包菜是包起来的像个球型，菜叶是淡绿色的，西兰花像盛开的花朵一样, 其颜色是深绿色的，菜梗是粉绿色的学生3：萝卜是圆锥型，其颜色有白色、红色、青色。其中胡萝卜是比较细长， 颜色偏向桔黄色学生4：黄瓜圆型细长，颜色是绿色的，身上还有一点小刺2你最喜欢哪些蔬菜？为什么？它有什么特地？学生1：喜欢吃西红柿和黄瓜，即可以当水果吃，乂可凉拌，非常可口学生2：喜欢吃萝卜，它有通气的作用学生3：胡萝卜甘甜，它含有丰富的维生素C教师归纳：蔬菜不仅可口又有营养，对于同学们来说有利于身体健康成长3再次欣赏这些形状各异，颜色鲜艳的蔬菜组合在一起，形成一个美的画面3、学生速写作品买菜图组。速写：用笔，以简单的线条快速画出物体形象的绘画方式, 是收集绘画素材的好方法。三、创作表现1、观察回忆菜市场，参考书本上以及老师提供的范画，用 绘画的我和妈妈去买菜-人物的表情动作，提着菜篮子的胳臂和手怎么表现？ 卖菜-正面坐着的人物怎么画？整个菜场： 左右路边摊-满构图，菜摊在画面的左右两边，中间是行人和买菜的 人。 有趣的菜场这幅画在构图上有什么特点？-近大远小的构图，画面由远及近被分为鲜鱼区水 果区素菜区三个部分，画面中的蔬菜、水果、人物方法来表现菜市场热闹的场景。既可画买菜的“特写镜头，也可画出整个菜场喧闹的气 氛。要求：画面构图合理，能用简洁的线条表现出人物的表情、 动作以及场景。选择适合的颜色存托画面要表现的气氛。四、展示评价。作品欣赏：自评、互评、师评。五、课后拓展1、课后我们用画速写的方法到生活中去收集素材。老师这里也有一组蔬菜，它们是用什么表现出来的？（出示果盘里的蔬菜范品） 学生回答：是用泥的形式表现出来的知道运用什么方法制作的吗？（搓，压，按，捏等方法）4教师示范（边讲边做）青菜的制作过程示范制作：1搓出大小不等的圆球，分别作为菜叶和菜帮2 一部分作为菜叶把圆球压扁3另一部分作为菜帮把一头搓尖4再把菜叶和菜帮按到一起5最后把菜帮尖稍用力捏到一起，并整理菜叶形状（注：如粘贴不起来，乘湿软时，在适当部位插上牙签，进行插接） 5学生制作作业要求：每位学生独立制作两到三种不同的蔬菜（作好的同时提醒 学生收拾整理工具材料，保持教室的整洁）6展评以班级作为一个菜市场，布置一家家的小摊点，邀请其他小组同学评一 评，哪组蔬菜品种制作的最多，哪组制作的造型最形象，教师并给他们颁发制作 奖7课后拓展（1）运用其他材料（陶土、纸张、布等）制作蔬菜。（2）运用绘画拼贴等方式表现蔬菜。课题：美术11册第3课：水墨画蔬菜教学目标：认知：了解及种大家熟悉蔬菜的特征及生长过程 操作：学会用水墨工具表现你最喜欢的蔬菜情感：学习水墨传统知识，培养学生的水墨画表现能力。教学重难点：重点：学习运用水墨表现手法，表现蔬菜。难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受蔬菜的千姿百态。教学准备：教师：水墨画工具，水墨画范画。学生：各种水墨画绘画工具。教 学 设 计教学过程一、谈话导入1. 复习上课，还记得我们画了哪些蔬菜？2. 你最喜欢那一种蔬菜？3. 你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是？形态和色彩 有何变化？4. 展示你的作品。（以组为单位，选一位学生介绍组内讨论情况）思考与创新三、欣赏、讨论看老师出示的水墨画1. 如果发现和上一节课学习的方法有何区别？是用宣纸、毛笔画出来的3、欣赏书上的作品，说说有什么感受，最喜欢哪一幅？为什么？四、示范1、构图：先选择横构图或者竖构图构思一下：画几种蔬菜？画在什么位置，画多大？是什么颜色的？教学过程思考与创新五、再度欣赏书上作品或者教师准备的其他水墨画蔬菜的作品1. 让学生讲讲自己对这些作品的看法。2. 你从这些作品中学到些什么？六、学生作业1. 用一幅以蔬菜为主题的水墨画的作品。（建议：可以表现现实生活中的蔬菜，也可以表现想象的蔬菜。可 以表现单独的一副蔬菜，也可以像上节课一样的蔬菜的组合。注意 构图和色彩，用笔和用墨）2. 作业以组形式进行交流，学生绘画能力得以相互提高。七、巡回指导单独1. 全面观察学生作业。2. 对个别学生进行主题引导。3. 提供范画让学生拓宽思路，提高创作能力。八、小结课 题：六年级美术（上册）第四课买菜教学目标：知识：初步了解菜场的买菜和卖菜的一些常识，培养学生良好的观察习惯。 操作：学生用绘画的形式，表现出生动、精彩、富有生活气息的作品。情感：让学生在活动中体验菜场的热闹气氛，激发他们热爱生活、感恩生活的情趣。教学重难点：重点：通过仔细观察后，能默画和结合老师范画改画出一些卖菜的“特写镜头 难点：画面线条疏密的处理，原汁原味的表现生活。教学准备：教师：相关图片资料、人物动作、姿态范画。学生：自己喜欢的各种绘画工具，彩色铅笔、水彩笔等。教 学 设 计教学过程一、谈话导入1、走出校门向左拐，过了桥，你就会看见路两边有许多卖菜的商 贩，每天的早晨和傍晚这里就成了一个小型的露天菜场。-看屏幕，图片中的景象是否让你回忆起了菜场上人们卖菜和卖 菜的情景呢？2、你曾经有过买菜的经历么？菜场里都有些什么呢？你在菜市场 里最常听见的是什么声音？（菜场可是个热闹的地方。鸡鸭鱼肉，应有尽有，蔬菜水果，满 目琳琅。拥挤不堪的摊位，摩肩接踵的顾客，还有各种叫卖声， 讨价还价的声音。）思考与创新二、欣赏体会1、接下来我们欣赏一些图片，大家仔细观察图片中的场景 以及人物的形象，然后回答我的问题。 城市菜场里整齐的摊位。 村镇里的菜场显得有些杂乱，但充满生活情调。 同学们去菜场体验生活。-你观察过菜场周围的环境是什么样的？摊位是怎样分布 的？（四周围成一圈，一排排的摆放O）-去买菜的主要是些什么年龄的人？（中年人、老人O）-买菜的人和卖菜的人表情、神态怎样？有哪些动作？他 们都说了些什么？（新鲜的黄瓜，五毛一斤。太贵了、四毛吧，来三斤o）2、生活就是有滋有味的画面。买菜是我们生活的一部分， 你能否原汁原味地表现出来呢？买菜时的特写镜头： 讨价还价-注意人物的动作表情的表现。 想吃什么都买得到-画面的前后关系，人物的动作。用简单的线条勾画人物 的形象。 年轻人去买菜-画面中老人的形象怎么刻画，人物坐着时的姿态。-欣赏范画从表 现某个买菜时的“特写镜头到表 现“整个菜场的 买卖情景。教学过程思考与创新