蚯蚓的日记祥案

大班绘本续写蚯蚓的日记 白石行知幼儿园 钱丽君一、 活动目标：1、 理解日记内容，充分观察并表达3月1日-3月5日蚯蚓的日记。2、 尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。3、 体验阅读和续写日记的乐趣。二、 活动准备：PPT、背景音乐、绘本书。三、 活动过程：（一）、以猜谜语的形式引题。T：这个星期，张老师看了一本非常好看的故事书，今天想跟小朋友们一起分享，想听听吗？S：想。T：那我先来出个谜语考考你们。（细细长长一条龙，没手也没脚天天躲在泥土中，它是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。）S：各抒己见T：说对了，它就是蚯蚓。蚯蚓最拿手的本领是什么？S：钻地。T：真聪明，瞧！故事中的蚯蚓在做什么？在写什么？你们怎么知道？那我们一起来念念题目。T：日记是什么？谁知道？S:各抒己见 T：那日记究竟是什么呢？我们来看看蚯蚓的日记就知道了。第一篇：T：我们来看看蚯蚓的第一篇日记，谁知道蚯蚓的第一篇日记是什么时候写的？你怎么知道？原来写日记的时候要先写下日期的。在这天里，有谁？发生了什么事情？（幼儿讨论回答）T：那蜘蛛有成功吗?为什么？（蜘蛛的脚太多，头太小，屁股太大）第二篇：T：对呀，所以蜘蛛失败了。不过呢，蜘蛛为了报答蚯蚓，他也要在明天教蚯蚓一个本领，你们猜猜他会教蚯蚓什么本领呢？S：吐丝、倒立T：你们猜的都有可能，不如我们来看看答案吧，第二天日期应该怎么写了？蜘蛛教蚯蚓什么本领？蚯蚓有成功吗？为什么？所以，蚯蚓也失败了。第三篇：T：蚯蚓的日记真有意思，想看第三篇吗？我先偷偷看一下。（教师作出可怕的表情）先给你们听听声音。听到了什么？这跟蚯蚓又有什么关系呢？（幼儿讨论回答）T：你们说得都有道理，看，蚯蚓来到了哪里？小朋友看到它心里怎么样？所以大声尖叫，看她们的表情。我们来学学看。小朋友看到蚯蚓不仅大声尖叫，还怎么了？（逃跑了）这时蚯蚓的心情怎么样？得意洋洋。真是一条淘气的蚯蚓呀，这件事是蚯蚓在那一天发生的？S：3月3日T：你们怎么知道的？对了，蚯蚓在每次写日记的时候都会标上日期。今天她记下了自己一件调皮的事情。第四篇：晚上的时候，她静静地想一想，想起了爷爷曾经跟她说过，礼貌事非常重要的，所以，在第二天的早上，她起得特别早，遇上了蚂蚁，他会做什么呢2个人2个人讨论，先把答案藏在心里。T：你们说的没错，他跟蚂蚁打招呼，还帮助蚂蚁吧食物搬回洞里。你们觉得这天的蚯蚓棒吗？我们给蚯蚓鼓鼓掌。3月4日这一天，蚯蚓记录了自己最有礼貌的一天，小朋友还表扬她了，蚯蚓更开心了，听！第二天她在做什么？第五篇：（放音乐） 我们一起跟蚯蚓跳一跳吧T：刚才你们手舞足蹈地跳得那么美，不过你们忘记了一件事情，蚯蚓会像你们这样跳吗？为什么？S：因她没有脚，也没有手。T：对了，你看，她没手没脚，只能怎么跳呀？我们也来学学。T：哇，太精彩了蚯蚓们。这是蚯蚓哪天发生的事呀？看了蚯蚓的日记，我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是开心的，难过的，害怕等，而且每篇日记都标有时间。我们今天看了蚯蚓3月1日到3月5日的日记，那3月6日、3月7日蚯蚓又会发生什么事情呢？引导幼儿讨论，并请儿画下来。T：记日记的时候我们首先要在日记的最上方标上日期，写完日期后，再想想会发生什么事情，想好了就把它画在纸上。展示个别幼儿日记，并简单点评。