统编版选择性必修上册《五石之瓠》课前预习练（10分钟） -- 统编版高二选择性必修上

统编版选择性必修上册五石之瓠课前预习练（10分钟） - 统编版高二选择性必修上 课前预习记录：月日星期 五石之瓠 一、选择题 1下列各项中对庄子其人其书描述不正确的一项是（） A庄子，姓庄，名周，宋国蒙人，是东周战国时期著名思想家、哲学家和文学家。 B庄子想象奇特，形象生动，文章体制已脱离语录体形式，代表先秦小说最高成就。 C庄子是道家著作，为庄子和他门人及后学所著，现存33篇，又名南华真经。 D鲁迅先生曾称赞庄子：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 2下列句子中加点词的活用归类正确的一项是（） 我树之成而实五石是以圣人欲不欲 吴王使之将不贵难得之货 夫子固拙于用大矣其坚不能自举也 A/B/ C/D/ 3下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（） A自矜者不长 宋人有善为不龟手之药者 B民之从事，常于几成而败之 吾为其无用而掊之 C凿户牖以为室 客得之，以说吴王 D大败越人，裂地而封之 何不虑以为大樽而浮乎江湖 4下列句子中加点词的用法与例句相同的一项是（） 例句：我树之成而实五石 A夫子固拙于用大矣B不贵难得之货 C吴王使之将D其坚不能自举也 5下列对原文五石之瓠的内容或手法的理解分析，不正确的一项是（） A惠子使用比喻的手法，用瓠大无用形容庄子的理论虽然宏大，但实际上却毫无用处，对庄子的学说加以否定。 B对于“不龟手之药”，有的只能世世代代靠它在水中漂洗丝絮，有的却能用它为官做宰，庄子用这个故事说明惠子“拙于用大”。 C在文章中，庄子指出只有道家思想才能发挥人的聪明智能，指导人们善于运用巧妙的方法，“运用之妙，存乎一心”。 D这篇文章形象地告诉我们，世界上的事物，本来就没有大小和好坏之分，一个人智量大，见地高，境界应该就高。 6下列表述，不正确的一项是 A庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家，他继承和发展了老聃、杨朱的学说，与老子并称“道家之祖”。 B庄子是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。 C老子与庄子在表达技巧上不同，前者善于借助寓言，曲达旨意；后者善于汲取世俗经验展开哲理思辨。 D斗与石，都是容量单位。十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比如汉书.律历志上中说“三十斤为钧，四钧为石”。 二、其他 7现存庄子分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分。一般认为“内篇”是庄子所写，内篇代表篇目有_、_、_等。 8请简要分析惠子和庄子在五石之瓠中的形象特点。 9翻译下列句子。 （1）自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。 （2）是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。 （3）能不龟手一也，或以封，或不免于汫澼絖，则所用之异也。 （4）今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？ 10形容词的活用。 自见者不明_，_ 不贵难得之货_，_ 其坚不能自举也_，_ 夫子固拙于用大矣_，_ 三、微写作 11著名新闻评论员白岩松说：“当中国的文学家、科学家开始做很多无用的事时，就离诺贝尔奖不远了。我们现在很多人都在做有用的事，跟钱权相关的。”请结合选文中庄子关于“有用”与“无用”的论述，谈谈你对这句话的理解，200字左右。 参考答案 1B 【详解】 本题考查学生对经典名著基本内容、思想内涵和艺术特色的把握能力。 B.“代表先秦小说最高成就”说法错误，庄子代表了先秦散文的最高成就。 故选B。 2B 【详解】 本题考查掌握词类活用的能力。 树：名词活用为动词，培植。 欲：是名词的意动用法，以为欲。 将：名词活用为动词，统帅，率领。 贵：是形容词的意动用法，以为贵。 大：形容词活用为名词，大物。 坚：形容词活用为名词，坚硬程度。 是名词活用为动词，是名词的意动用法，是形容词的意动用法，是形容词活用为名词。 故选B。 3D 【详解】 本题考查理解文言虚词的意义和用法。 A项，代词，的人；助词，定语后置的标志。 B项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；代词，指大葫芦。 C项，介词，把；介词，凭借。 D项，两个“而”都是连词，表顺承。 故选D。 4C 【详解】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。 例句“树”是名词活用为动词，种植。 A项，“大”是形容词活用为名词，大的东西。句意：你真不善于使用大的物件。 B项，“贵”是形容词的意动用法，以为贵。句意：不把稀罕的东西视作珍奇的宝贝。 C项，“将”是名词活用为动词，率领。句意：吴王派他率军作战。 D项，“坚”是形容词活用为名词，坚硬程度。句意：可是它的坚固程度承受不了水的压力。 故选C。 5C 【详解】 本题考查对文中重要内容或手法的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，读懂文章后，理清文章表达的意思，然后认真分析故事给人的启发。 C项，“只有道家思想才能发挥人的聪明智能，指导人们善于运用巧妙的方法”说法不当，原文庄子只是说曾子不会利用大的葫芦，建议曾子把它系在身上作为腰舟而浮游于江湖。所以，原文没有“只有道家思想才能发挥人的聪明智能，指导人们善于运用巧妙的方法”这样的意思。庄子的话是说要最大限度地发掘事物的价值和作用，关键在于用心。 故选C。 6C 【详解】 本题考查文学常识的识记能力。解答此类题目，考生要注意平时整理积累，可以按照一定顺序或线索梳理文学文化常识，侧重名家名作，分类整理记忆。做题时要仔细分辨，注意时间、国别等重要信息。 C项，应该是老子善于汲取世俗经验展开哲理思辨，庄子善于借助寓言，曲达旨意。 故选C。 7逍遥游齐物论养生主（人间世、德充符、大宗师、应帝王） 【详解】 本题考查学生了解并掌握古代文学文化常识的能力。 庄子内七篇包括：内篇.逍遥游、内篇.齐物论、内篇.养生主、内篇.人间世、内篇.德充符、内篇.大宗师、内篇.应帝王。考生可以优先填写课本中出现的逍遥游、养生主，齐物论相对来说我们也比较熟悉，当然也可以写其他篇目。 8庄子在文中是放旷豁达、无欲无求、顺其自然，不凝滞于物的形象；惠子则是内心受到世俗经验的束缚，拘泥于成见，因而见识不够通达的形象。 【详解】 本题考查分析人物形象的能力。 本文中，惠子仅从日常使用的层面上考虑五石之瓠的功用，庄子则超越了世俗经验的束缚，指出了五石之瓠的独特价值。本文运用了寓言深刻的故事，表现出庄子与众不同的思维方式，顺其自然，豁达无求；惠子用“五石之瓠”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用；庄子用“不龟手之药”的事例，意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟，从而可见惠子拘泥于成见、不够通达。 9（1）偏执己见的人不能明察，自以为是的人不能明辨是非，自我夸耀的人不能成就大功，自高自大的人反而得不到敬重。 （2）因此圣人以不欲为欲，不稀罕难以得到的东西，以不学为学，补救众人所经常犯的过错，来辅助万物的自然本性而不会妄加干预。 （3）这药物能防止手冻裂是一样的，有的人靠它得到封赏。有的人却不免于漂洗丝絮（的辛苦），就是使用它的地方有所不同啊。 （4）现在您有五石容量的大葫芦，为什么不把它系结在腰间来充当大的腰舟，而在江湖之上浮游，却担忧葫芦太大无处可容呢？ 【详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。 （1）“自见者”，偏执己见的人；“自是者”，自以为是的人；“彰”，明辨是非；“自伐者”，自我夸耀的人；“自矜者”，自高自大的人。 （2）“是以”，因此；“贵”，意动用法，以为贵，重视，稀罕；“所过”，放在动词或动短语前，组成名词性短语，在这里表示“经常犯的过错”；“为”，干预。 （3）“龟”，通“皲”，皮肤受冻开裂；“能不龟手一也”，判断句，这药物能防止手冻裂是一样的；“或”，有的人；“以封”省略了“之”，“以（之）封”，“之”指代这药物；“汫澼絖”，漂洗丝絮。 （4）“子”，对人的尊称，相当于“您”；“瓠”，在这里指葫芦；“浮乎江湖”，状语后置句，在江湖之上浮游。 10形容词活用为动词明察 形容词的意动用法以为贵 形容词活用为名词坚硬程度 形容词活用为名词大的东西 【详解】 本题考查文言文中的词类活用。 “自见者不明”，译为自逞已见的反而无法明察。其中“明”本是形容词，这里用在“不”的后面，活用做动词，明察的意思。 “不贵难得之货”译为不把难得的财物当做珍贵的东西，其中“贵”本是形容词，这里用在“不”的后面，活用做动词，同时根据语意又是意动用法，以为贵，把当做珍贵之物的意思。 “其坚不能自举也”，它的坚硬的程度却禁不起举。其中“坚”本是形容词，这里按照位置判断它做主语，活用作名词，坚硬的程度。 “夫子固拙于用大矣”，你实在是不善于利用大的东西。其中“大”本是形容词，这里做“用”的宾语，活用为名词，大的东西。 11作家莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上曾说过这样一句话：“文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大的用处，也许就是没有用处。”这与白岩松的见解不谋而合。何为“有用”，何为“无用”？庄子通过两颗看似无用的“大树”和一个残疾的怪人来说明，那些看似“有用”的树和人，都会受人利用、遭人砍伐、不能长久生存下去；而那些看似“无用”的树和人却能免遭祸害、颐享天年，长久地生存下。可见，有用和无用都是相对的，一些看似无用的东西，实际上是有大用；而一些看似有用的东西，实际上却会带来祸害。 【详解】 本题考查学生语言表达以及微写作的能力。“微作文”需要关注审题立意、语言运用、结构创意等方面的特点。任何一篇习作，不论篇幅多少，都有主题，微作文更是如此，考生要在有限的字数内将自己对于主题的理解阐释清楚，并结合生活经验和语言积累择其精要来表达。从语言运用方面来说，受篇幅限制，学生不能自由、细致地表达，而要凝练自己的语言，简单来说要做到开门见山、直抒胸臆、旁征博引、情景交融。开篇即要扣题，抓住立意点，表达自己对主题的认知，可以借鉴名人佳句引起共鸣，可以事理结合提炼认知，即便是选择“瞬间镜头”的细节描写，也要体现“紧扣心弦”的一点，丝丝入扣，撩动人心，“于无声处听惊雷”，一语惊醒赏文人。 可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，如同一件事物，在有些人看来有用，在有些人看来无用，或者在此时无用，而在彼时有用。世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，关键时候可能有大用。也可以从“无用”与“大用”之间的联系来谈自己的理解。注意联系课文中庄子的相关论述。