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精品文档第2课时杠杆的分类与综合运用【学习目标】1能根据一定的标准对杠杆的使用、特点以及作用效果等进行分类。2知道生活中杠杆的一些应用，进一步巩固学习杠杆的相关知识。【学习重点】杠杆的分类与识别。【学习难点】能正确地在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：1省力杠杆：l1l2，平衡时F1F2。特点是省力，但费距离。(如剪铁剪刀、铡刀、起子)2费力杠杆：l1l2，平衡时F1F2。特点是费力，但省距离。(如钓鱼竿、理发剪刀等)3等臂杠杆：l1l2，平衡时F1F2。特点是即不省力，也不费力。(如天平)情景导入生成问题提问：在实际生活中我们发现各色各样的剪刀，而它们的用途也并不一样，你知道这是什么原因吗？自学互研生成能力自主阅读课本第187188页的内容，完成下列问题。如图所示，根据杠杆的动力臂和阻力臂的大小将杠杆分为三类，动力臂_大于_阻力臂的杠杆叫做省力杠杆；动力臂_等于_阻力臂的杠杆叫做等臂杠杆；动力臂_小于_阻力臂的杠杆叫做费力杠杆。独立完成知识板块一、二，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？自主阅读课本第187188页的内容，完成下列问题。,甲),乙),丙)如图甲所示为我们日常用到的羊角锤，我们很轻松地就可以将钉子拔出，这是因为我们所使用的羊角锤是_省力_杠杆，像这样的动力臂大于阻力臂的杠杆就叫做_省力_杠杆；如图乙所示是我们实验室常见的托盘天平，像这样的动力臂_等于_阻力臂的杠杆就叫做_等臂_杠杆；如图丙所示的钓鱼竿，我们需要用较大的力气才能将一条鱼提起来，像这样动力臂_大于_阻力臂的杠杆就叫做_费力_杠杆。对学：分享检测题：对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。群学：研讨：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。针对展示的方案内容展开小组交流、讨论，帮助解决组内疑难。交流展示生成新知方案一：人们的生活离不开工具，如图所示的工具在正常使用的过程中，属于费力杠杆的是(B),A.羊角锤),B.面包夹),C.核桃夹),D.瓶起子)方案二：如图所示，一位母亲推着婴儿车行走，当前轮遇到障碍物时，母亲向下按扶把，若把婴儿车视为杠杆，这时杠杆的支点是_后轮_；当后轮遇到障碍物时，母亲向上抬起扶把，这时婴儿车可视为_省力_(选填“省力”或“费力”)杠杆。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺精 品 文 档
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