教案《比尾巴》

10 、比尾巴教学目标：1 、理解 12 个生字。理解两个偏旁“八”、“矢”和“鸟”。2 、准确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3 、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。教学重点：练习朗读和识字。教学难点：读好文中的问句。课时安排第 1 课时教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入1 、比赛开幕，激趣导入师：今天动物园真热闹， 有一场比赛马上就要举行了，谁来告诉大家是一场什么比赛？（相机请学生回答）2、教师出示课题：比尾巴（带拼音）。请大家赶快拼一拼，读一读。3 、 提醒学生注意 “巴” 读轻声。 指名读， 学习生字 “比、 尾、 巴”二、学习生字，初读课文1 、师：这次比尾巴大赛，都有哪些小动物来参加呢？2、教师范读课文，学生圈出参赛者。3 、教师出示自制的词语卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（ 1）指名读。开火车认读词语，正音。（ 2）去掉拼音认读“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鸭”这5 个字。说说你是怎样记住这几个字的？在交流过程中理解两个偏旁“八”和“鸟”。4 、请 12 位小朋友， 6 位上台贴出小动物的图片， 6 人贴动物名称的词卡。5 、师：动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？小黑板出示6 个问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？（ 1）请小朋友们自由拼读。（ 2）识记“把”、“短”、“扁”、“最”，理解偏旁“矢”，交流记这 4 个字的方法。（ 3）指名读。6、抽读全部生字卡片，识记生字（ 1）齐读生字（ 2）指名读，检查认读情况(3)交流识记生字的方法。三、集体朗读，练读问句，了解课文内容1、学生自由读课文(1)请学生找出比赛项目，并根据比赛项目公正的评一评。(2)教师实行即时板书，让学生读一读。2、练习朗读问句(1)分自然段指名读。(2)老师问，学生答。老师示范读问句，表现出非常想知道答 案，使学生领会问句的作用。师：你最想知道哪一个问题的答案，请 你同桌之间问一问按照以下句式说：“谁的尾巴 ? 的尾巴。” 同桌之间互问，感受问句与陈述句的不同读法。指名学生一问一答教师指导、评比。(3)第1、2段，男生问，女生答。再互换。(4)找好朋友问问答答读。四、有感情的朗读课文，背诵课文。师：小朋友，现在我们该向大家宣布比赛结果了。我们能不能拿着 书本就宣布比赛结果呢？那该怎么办？(背下来)1、自己读读课文，想办法记下来。2、分组对答，注意有感情。3、同桌对背、分组对背、找好朋友对背。4、学生自己背诵后，背给同桌听，会背的奖给自己一颗星。5、全班齐背。五、助人为乐好孩子-帮小动物找尾巴1、师：还有很多小动物也想来参加比赛，可它们却不敢来，因为它们的尾巴不见了。看看它们是谁？请同学们看课后第三题， 没有尾巴多难看啊，这些小动物想请小朋友帮帮忙，给它们加上尾巴。大家愿意帮忙吗？2、出示需要加尾巴的小动物（实物投影出示牛、马、鱼图片）。观 察牛马鱼的尾巴，说说是怎样的？（牛尾巴又细又长，马的尾巴像长头发。鱼的尾巴像把扇）。谁会提问。（谁的尾巴细又长？谁的尾巴 像把扇？谁的尾巴好像长头发？）3、动手画画，给动物加尾巴六、布置作业 1、熟读生字 2、背诵课文板书设计b10、比赛项目ch n g谁的尾巴长?du n谁的尾巴短?b asi w d ba比尾巴比赛结果的尾巴长的尾巴短n谁的尾巴好象一把 伞？ 的尾巴好像一把伞wn的尾巴弯。的尾巴扁。的尾巴最好看谁的尾巴弯？bi n谁的尾巴扁？zu1谁的尾巴最好看？h 出zi s m （sh ug 而g y a kicque猴子 松鼠 兔子 公鸡 鸭子 孔雀