顶岗实习支教心得体会《注重细节言传身教》.docx

注重细节，言传身教事件一甩头发惹来的的尴尬前两天在二班下课后，有个学生过来悄悄跟我说：“老 师，你上课为什么老甩头发？ ”我当时特别惊讶，忙问：“我 什么时候甩了？ “呵呵，我数了下，老师你上课甩了十 次。”当时我略有些尴尬，学生却不以为然有嘻嘻哈哈的玩去 To回到办公室后我仔细回想，应该是我刘海过长一时遮住眼 睛，不经意间的动作。现在想想，站在讲台上，你就是万人瞩 目的对象，你的一举一动都逃不过学生们的眼睛。细节是要注 意的，希望学生能把注意力集中到我所讲的内容上，而不是我 而一些不经意间却又扰乱他们思绪的动作。感谢学生们的提 醒，出现问题了要及时改正，日后也会注意。事件二树立榜样，感化学生。我像往常一样，早早来到办公室打扫卫生，扫地，墩地， 倒水，煮水。以前我都是在学生们早自习的时间内完成，今天 稍早了一点，有的学生看见了，对我说：“老师，你也要做卫 生呀？ “当然要做啊，老师的办公室也要保持干净。”学生 一副若有所思的样子，走开了。学生们不喜欢做卫生，经常懒 得打扫。我希望能通过自己力所能及的一些行动来间接的教导 学生，不仅仅是他们，老师也要做卫生，每个人都应该爱干 净，卫生偷懒不得。事假三着眼细节，培养习惯从接手初二年级，我就发现了四个班的学生有个共同的缺 点，不懂怎样勾画课本中的知识点。不论是在预习的时候还是 课上，学生们都不会主动的勾画课本。除了板书笔记，课本经 常是空白或者是从第一段一直画到最后一段。历史是一本需要 记忆的学科，记忆也需要抓住重点理解来记，这样，在书中勾 画出重点内容成为必不可少的步骤。于是，我不断地在提醒他 们，有时候随时抽查他们的课本，当面指导他们如何画，如何 抓住重点；有时候在课上讲到重点的时候，我会提醒他们应该 在书中标出来。慢慢地，开始有学生主动拿课本来找我，让我 检查他的课本画得是否正确；也开始有学生主动借我的课本对 照来画。当你开始动手去做的时候，你就已经进了一大步。我 很开心，因为学生有变化，在改变。我也慢慢开始知道，不是 他们不愿意学，是他们找不到方向了。当你对自己有期望，一 直在努力却看不到成效的时候，失望和打击压过了要继续努力 的念头。毕竟他们才初一，十二三岁的孩子。不断给予他们鼓 励，不断引导，相信自己，更要相信他们。