顶岗实习支教心得体会《注重细节言传身教》.docx

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注重细节,言传身教事件一甩头发惹来的的尴尬前两天在二班下课后,有个学生过来悄悄跟我说:“老 师,你上课为什么老甩头发? ”我当时特别惊讶,忙问:“我 什么时候甩了? “呵呵,我数了下,老师你上课甩了十 次。”当时我略有些尴尬,学生却不以为然有嘻嘻哈哈的玩去 To回到办公室后我仔细回想,应该是我刘海过长一时遮住眼 睛,不经意间的动作。现在想想,站在讲台上,你就是万人瞩 目的对象,你的一举一动都逃不过学生们的眼睛。细节是要注 意的,希望学生能把注意力集中到我所讲的内容上,而不是我 而一些不经意间却又扰乱他们思绪的动作。感谢学生们的提 醒,出现问题了要及时改正,日后也会注意。事件二树立榜样,感化学生。我像往常一样,早早来到办公室打扫卫生,扫地,墩地, 倒水,煮水。以前我都是在学生们早自习的时间内完成,今天 稍早了一点,有的学生看见了,对我说:“老师,你也要做卫 生呀? “当然要做啊,老师的办公室也要保持干净。”学生 一副若有所思的样子,走开了。学生们不喜欢做卫生,经常懒 得打扫。我希望能通过自己力所能及的一些行动来间接的教导 学生,不仅仅是他们,老师也要做卫生,每个人都应该爱干 净,卫生偷懒不得。事假三着眼细节,培养习惯从接手初二年级,我就发现了四个班的学生有个共同的缺 点,不懂怎样勾画课本中的知识点。不论是在预习的时候还是 课上,学生们都不会主动的勾画课本。除了板书笔记,课本经 常是空白或者是从第一段一直画到最后一段。历史是一本需要 记忆的学科,记忆也需要抓住重点理解来记,这样,在书中勾 画出重点内容成为必不可少的步骤。于是,我不断地在提醒他 们,有时候随时抽查他们的课本,当面指导他们如何画,如何 抓住重点;有时候在课上讲到重点的时候,我会提醒他们应该 在书中标出来。慢慢地,开始有学生主动拿课本来找我,让我 检查他的课本画得是否正确;也开始有学生主动借我的课本对 照来画。当你开始动手去做的时候,你就已经进了一大步。我 很开心,因为学生有变化,在改变。我也慢慢开始知道,不是 他们不愿意学,是他们找不到方向了。当你对自己有期望,一 直在努力却看不到成效的时候,失望和打击压过了要继续努力 的念头。毕竟他们才初一,十二三岁的孩子。不断给予他们鼓 励,不断引导,相信自己,更要相信他们。
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