生活中的比 (2)

生活中的比教学设计教学内容：北师大 六年级上册 第六单元比的认识 生活中的比 教学目标：1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义2.能正确读写比，掌握比各部分的名称，会正确求比值。3.能力用比的知识解释简单的实际问题，感受比在生活中的广泛应用教学重点：能正确读写比，掌握比各部分的名称，会正确求比值。教学难点：理解比的意义。教学方法：探究合作，分析比较教学准备：课件教学过程一、 激趣导入： 谈话：前两天老师看到一则新闻：某市一家金店遭到盗窃，警察通过遗留的脚印，很快推测出嫌犯的身高。这引起了我的注意，脚印与身高之间有什么联系呢？今天我们就一起来研究研究。二、 自主探究：（一）、感知比1、缩放照片出示相片，引导学生观察，放大照片的过程中怎样可以使照片不变形？为什么？（出示照片对比） 照片像与不像和长、宽有关。 引导学生观察对比，像的照片中长与宽有什么关系？（1）同桌讨论：把你看到想到的先说给你的同桌听（2）知名汇报：（板书）2、和面2碗面、1碗水和出的面，4碗面、2碗水活出的面，哪一种比较软归纳总结：用除法表示两数的倍数关系，生活中这样的例子还有许多。在数学中，两数相除又叫做两个数的比。（板书：比）（二）认识比： 1、出示问题，你想了解比的哪些知识？ 带着问题自学课本第69页的认一认。2、指名汇报。师：什么是比？ 生：两数相除又叫做两个数的比将64该写成比的形式 6:4比怎么读？ 6比4 ：这个符号是什么？ 比号6叫做这个比的什么？ 比的前项。 4叫做这个比的什么？ 比的后项比值是什么？你会求吗？ 前项除以后项的商 （三）、比的应用学习了比，我们来看看它在生活中的应用1、出示马拉松图。 写出比和比值。谁快？如何比较？总结：速度是路程与时间的比值2、出示水果图： 写出比和比值。哪种水果便宜？如何比较？总结：单价就是总价与数量的比值。三、巩固练习 1、利用这些比的知识，判断下列说法的正误。 2、写出下列比3、说说生活中的比（知道黄金比）4、了解人的身体里的比。同学们，通过今天的学习你明白警察是怎么通过脚印推测匪徒的出身高的吗？四、总结并欣赏 同学们，比在生活中有着广泛的应用。法国雕塑大师罗丹曾说过：“胜过不是缺少美，而是缺少发现没的眼睛” 板书设计 生活中的比 两个数相除，又叫做这两个数的比学生生成内容 64=6:4= =1.5 （略）