曹树贵同志的基本情况和主要事迹

曹树贵同志的基本情况和主要事迹基本情况：曹树贵，（1970,2- ）河北科技大学经济管理学院电子商务系教师，兼任经管学院实验中心主任。 1992 年毕业于河北机电学院，计算机及应用专业， 留校任教至今。曾先后在信息管理系、 市场营销系、电子商务系任教，曾任信息管理系副主任、市场营销系副主任、电子商务系主任，现兼任经管学院实验中心主任。因表现优异，多次荣获河北科技大学三育人标兵、教学管理先进个人、校级优秀教师，指导学生创新创业项目获奖，指导学生毕业论文获奖近 20 余项，深受师生爱戴。 2018 年曹树贵老师的事迹列入河北科技大学“科大好人”故事会。主要事迹：古人云，“其美者自美，吾不知其美也；美而不自知，吾以美之更甚”。在美丽的河北科技大学就有这样一位“美而不自知”的好人，他就是经济管理学院的曹树贵老师。1992 年参加工作的曹老师，在河北科技大学从事教学工作已有26 个年头。他总说自己是 在平凡的岗位上默默教书、勤恳工作，并没有做过什么惊天动地的大事情， 实在是想不起自己有什么可圈可点之处。但就是这样一位 “普通人” 却得到了领导、 同事的称赞与认可，受到了历届学生的尊敬与爱戴。 2004 年、 2018 年荣获 三育人标兵， 2013 年、2014 年、 2017 年曹老师荣获学校教学管理先进个人， 2016 年被评为校级优秀教师， 在学生的新浪博客里他被那群猴孩子们称作“五好”老师。“温文尔雅、厚道朴实、亲切真诚、善解人意、耐心有爱、乐于助人、爱岗敬业、苦累不言、不计得失、做事低调、脚踏实地 .”老师、同学们给予了曹老师太多这样好的评价，曹老师却感激而自谦道承受不来。爱人者，人恒爱之学生对于曹老师的爱戴， 源于他对学生无尽的关爱。 二十多年来，曹老师始终把自己看做他们中的一员，走进学生、融入学生。他把学生看做自己的家人， 年轻时把自己定位成学生的兄长， 把学生看做自己的弟弟、妹妹；随着年岁的增长，把自己定位成学生的父辈，把学生看做自己的儿女，在学习、生活上都给予他们无微不至的关怀。学生的感受是最直接最真实的， 老师如何对待学生， 学生也会如何对待老师。早些年的学生称呼年轻的曹老师为“小曹老师” 、“贵贵老师”；后来曹老师年长一些，学生们亲切的喊他“曹大大” 。曹老师是一位对自己特别“小气”的人，带学生在洛阳实习期间遇连日大雨，同行的老师一起去购置御寒衣服。 曹老师看看七十元一身的秋衣秋裤，调侃道“我穿的都是家里自己做的二十块一身，可不花这冤枉钱！”但“小气”的他却舍得花钱为“挑战杯”大赛的学生买鲜花送去慰问和鼓励， 舍得花钱给课堂上表现主动、 优秀的学生购买“加油”小奖品，舍得花钱替家里贫困的学生垫付几千元的学费. 这都源于他对于学生的关爱、 对于教书育人工作的热爱。 去年毕业季节，学生们借以一件小摆件礼物表达心声： “我们不是您最出色的学生，而您却是我们最尊敬的老师” ！除了对学生的关爱，曹老师常常通过“有爱”营造和谐愉快的团队工作氛围。前段时间他作为实验中心主任组织实验室老师们申报河北省“工程研究中心” ，紧张而忙碌的申报工作结束后，他也以鲜花表达对老师们付出的谢意。 同事们这样评价曹老师：“在课题合作中，无论他是否是课题负责人， 他都能尽其所能， 在做好本职工作的前提下，为他人出谋划策，想负责人之所想，急负责人之所急，从不计较个人得失，跟他合作，真的感觉省心踏实；在生活中曹老师更像是兄长，每次见面坦诚的微笑和问候， 每次遇到问题向他求教后的迎刃而解，足见他的真诚和用心， 这是兄弟姐妹间才有的感觉，所以大家都愿意和他打交道。”赠人玫瑰之手，经久犹有余香赠送鲜花只是曹老师的一个表达关爱、 友爱的方式，而他的助人为乐、热心肠才称得上是“予人玫瑰，手留余香” 。2003 级电子商务专业的杨同学，因为一时疏忽在考研试卷上把自己名字写错一个字， 报考学校要求他提供相关证明才能录取。 虽然并不是负责具体学生事物的辅导员， 曹老师不辞辛苦带着他先后辗转革新街办事处、革新街派出所、新华区公安分局，费劲周折 . 。2009 级理工的学生苏同学在毕业前发现自己曾经参加的河北省健美操比赛活动的加分未被记录到教务系统， 导致成绩未达标不能按时获得毕业证。曹老师主动带她找到当时负责的老师一起同教务部门积极沟通，最后苏同学顺利毕业 . 这样的例子举不胜举， 曹老师在学生们心目中就是一位乐于助人、急学生所急、想学生所想的好老师。此外，曹老师经常收到已毕业同学的一些请教或求助， 比如考研方向咨询、出国推荐信、毕业证补办等，已经离开校园的学生们每有急患，他都尽量地热心提供帮助。 2007 届毕业生朱同学工作多年后打算在深圳落户，但以前毕业时的一些手续由于自己的疏漏还没有走完，影响档案迁移。由于路途遥远，需要办理的事项琐碎，曹老师听说后主动帮他在学生处、教务处、图书馆、财务处等部门盖章、开证明，帮助他顺利落户调档。 2016 年，OFO共享单车准备在河北科技大学推广使用，负责 OFO在石家庄高校推广的电子商务毕业生学生侯同学在暑假期间联系到曹老师， 希望能得到学校有关部门的允许。 当时身在深圳调研的曹老师为了支持学生的工作， 积极通过电话和有关老师联系，为学生牵线搭桥（尽管后来由于人事变动，其他同事接管了侯同学的工作，但曹老师前期联系也奠定了一定的基础） 。 9 月份开学后， OFO小黄车真的在学校出现了，并且越来越受到广大师生的喜爱。既支持了毕业生，又方便了在校师生，曹老师也为尽到了些微薄之力而感到高兴。对于身边的同事，曹老师也是大事小事伸把手，电脑出故障了、校园网上不去了、慕课教学操作有疑惑了 . 都会看到曹老师热心忙碌的身影。“予人玫瑰，手留余香”，助人为乐的曹老师在师生中树立了非常好的口碑，低调的曹老师不以为然： “谁还没个遇到难事儿的时候，能帮一把就帮一把，自己还能累着？哈哈！ ”爱岗敬业竭全力，心底无私天地宽河北科技大学的校训是“兴业尽责” ，曹老师认为“爱岗敬业”是作为一名科大教师最基本的自我要求。 曹老师非常热爱自己的教书育人的工作，兢兢业业，不断进取，将二十多年的青春献给了学生、献给了学校。曹老师总是站在学生的立场，设身处地的为学生的方便考虑。 2013 年起为解决辅修学生上课和本专业课程冲突和考研冲突问题，同时推进教育改革， 他开始探索微课教学， 通过自建教学网站发布录制的视频课程给学生， 让学生在课下通过视频自学， 而课上时间则用来让学生针对自己完成的作业进行讲解， 老师和学生进行点评、 打分等，实现了课堂的有效翻转，提高了学生的学习热情，老师和学生、学生和学生之间都有了充分的交流，达到了很好的教学效果。然而，微课录制占用了曹老师大量的周末休息时间， 2016 年在北大访学期间，尽管单位并未排课，他还会利用周六日为科大的学生录制微课学习视频。 2017 年他又尝试采用超星泛雅 SPOC平台，进行翻转课堂教学。几年如一日的坚持没有白费， 2018 年他所教授的课程 WEB软件设计被列为河北省精品在线建设课程。教课之余，曹老师自 2012 年起兼管实验室管理工作，积极谋划经济管理学院实验室的发展， 不断改善实验室软硬件环境， 不断加大放实验室开放力度， 为学生提供良好的实验条件， 努力把实验室建成师生可随时随地使用的“没有围墙的实验室” 。曹老师说，我们不是“管理者”，我们是为老师和学生服务的，想做好服务就得寻求师生的需求，从一点一滴做起， 提高老师和学生的实验体验。他发现某实验室学生插 U 盘不方便，就为每台电脑外接了 USB延长线；为满足学生课上无线上网的需求， 他为每个实验室安装了无线路由器， 为师生提供无密码 WIFI 上网条件；做毕设的同学、创新创业团队在攻坚克难阶段，他主动为学院甚至是全校的学生们开放实验室提供方便. 他做的实验中心 2014-2018 年五年发展规划， 围绕经管类创新性、应用型、 复合型人才培养需求，积极推进实验中心创新创业教育、综合性设计性实验开发、云实验开放平台的建设，在实践环节上积极谋划与企业合作开辟实践基地。 曹老师多年来的付出与心血换来了 3 项教育部校企合作协同育人项目和获批河北省省级实验示范中心的佳绩。也许会有人说，在其位谋其政，曹老师也只是做了分内工作而已。然而作为兼职的实验中心主任， 与大量实验室工作形成鲜明对比的则是多年来从未参与实验室工作量分配， 而他也从未向学院领导提及相应的待遇要求。学校对兼职实验室主任没有“坐班”的要求，曹老师却坚持每天到校工作。 天气寒冷的时候， 患有腿风湿的他下班车后一点点蹒跚挪向办公区，很多同事心疼地劝说“曹老师，天冷就多在家休养吧，工作什么时候也没有完，自己的身体不能搞垮啊！ ”每每如此，曹老师也只是感激的笑笑，不曾放弃每天到岗工作的坚守。老师们日常都在使用学校的档案管理系统、 科研管理系统， 但鲜有人知自2003 年学校档案室建立开始，15 年来曹老师一直在做着档案管理系统的软硬件维护工作；科研管理系统自 2012 年交给曹老师做升级改造，连续 6 年的软硬件维护、数据维护也一直由他在做，除此之外还有学院的中文网站、英文网站、 MPA、MBA网站的维护。然而，这些工作都是无偿的，曹老师从来没有中断、推辞、抱怨过，默默无闻地奉献着科大。看到部分学生对相关课程有深入学习的渴望，自 2002 年起曹老师专门组建了软件设计兴趣小组， 选拔一批有天赋、 有热情的学生提供专业知识和技能培训，不计回报地为学生们“开小灶” ，十七年来从未间断。为避免和学生上课时间的冲突， 兴趣小组的活动经常定在中午、晚上或者周六日，曹老师的指导也自然放在了上班时间之外；寒暑假学生地点分散，他就选择 QQ、“YY”直播等网络途径给兴趣小组的同学讲课或指导项目， 牺牲了自己的休息时间。 曹老师的心目中，学生比天大，老师的辛劳付出加上学生的勤奋努力， 换来了累累硕果。近 5 年他指导学生挑战杯科技作品比赛、 挑战杯创业大赛、“ 互联网 +” 创新创业比赛获得省级奖项 3 项；创新创业训练项目获批国家级项目5 项，省级 1 项，均已通过验收。 2017 年，曹老师带领学生们完成了学校科研业绩管理系统的升级改造， 新设计完成了教学业绩管理系统并成功实施。在这背后，是无数个挑灯夜战的夜晚，是无数次调试修正的测验。对于此，曹老师在自己的 QQ空间说说上写道“今天教学业绩管理系统终于上线了， 发几张小伙伴们挑灯夜战的照片， 大二信管刘佳成同学是主力， 那沉稳劲儿曹老师都没法比！ ”，之于学生是满满的自豪，之于自己却从不褒扬。曹老师不仅在日常的教学工作、 实验室工作、 培养专长学生上兢兢业业，在很多阶段性任务、机动性工作面前也总是冲在前面，从不喊忙、喊累，从不计个人得失。为给办公室减轻压力，他主动承担起全院设备的报废工作； 为让老师们过个完整轻松的假期， 他独自承担了寒假实验室改造施工连续多日的值班任务； 为学校在“教学审核评估”顺利、出彩，他默默承担了大量的资料整理、展牌设计、审核评估专家考察接待等工作。面对巨大的工作量、沉重的责任和压力，曹老师加班加点已是日常， 从未过过完整的节假日， 却从未听到他的一丝抱怨。爱岗敬业竭全力， 心底无私天地宽，曹老师用看似平凡的点滴行动诠释了自己的不平凡，赢得了同行们的敬仰与尊重。曹树贵，“树”人百年计，春雨“贵”如油。曹老师就像是春雨润物无声，在百年树人的事业中选择了做一名默默奉献的“好人”。而他的“好”，简单而不繁冗，纯粹而不浮躁，甚至他自己面对他人的称赞总在谦恭的问自己“我有哪里好？”。套用文首古人语，曹老师“好而不自知，吾以好之更甚” 。