资源描述
职业活动教学设计单元名称商品信息概述学时6单元简介商品信息概述这一单元一共有2节，第一节主要介绍了商品 信息采集活动的界定以商品信息采集活动的要点。第二节主要介 绍了商品信息采集环境的选择，以及室内采集环境的搭建，所有 器材的作用和商品采集环境中的物体分类。能力目标通过本章学习，学生能够掌握商品信息采集的要点，能够实 际需求搭建基本的商品信息采集环境以及掌握光源对商品在采 集中的影响。实训内容本单元暂无实训内容。相关知识1. 商品信息采集活动：与商业活动相关联，依照商品不同属性来 展现其某些特性的拍摄。在电子商务领域中进行商品信息采集能 起到以下的作用：增加商品被客户发现的机会；影响客户购买决 策；展示商家的专业程度、整体服务意识增加客户信任。同时具 有以下特性：1.实用性：需要满足人们的某一类客观需求，需要 考虑受众的感受，追求市场价值。2.服务性：服务于客户、作 品是客户订制，服务于商品所需要展示的特性。3.从属性：是某 一系列商业活动的一个环节，需要构成一个整体风格。4.市场性： 把握市场潮流与市场经济的基本规则。2. 商品信息采集重点要素：就是对商品进行拍摄时需要重点展示 的商品特性。主要是商品的形、色、质三个特性。形：即商品外 形特征，色：即商品的色彩还原，质：即商品的质量、质地、 质感。3. 光源：发光的物体叫做光源。对于商品信息采集中所用的光源， 可以分为硬光源和柔光源。硬光源，反差大、光线不均匀、色彩 体现不充分、质感表现力强。能够产生强阴影与高对比图像，就据颜色的不同属性来发觉属性不同会使颜色产生不同效果的情 况。再结合资源库的图片(XXT020106-XXT020108)、动画 (XXD020I04)来明确这一信息。然后探讨在摄影中，如何通 过曝光去调整画面中色彩的三个属性，共计5分钟。对于色彩设计，通过例子让学生讨论如何从生活中的对象去 发掘色彩搭配从而对商品图片中所体现的色彩效果进行设计。然 后是通过资源库动画(XXD020105 )图片(XXT020109- XXT0201I0)进行展示，让学生掌握采集与重构的内容。共计 10分钟。在商品采集所展示的画面中，如何根据需求来实现不同色彩 之间的调和和对比，使拍摄的商品照片充满画面感。首先可以通 过资源库动画(XXD020106)图片(XXT020111-XXT020120) 来进行相关的分析，不同情况的调和和对比。然后让学生尝试去 网店中寻找类似的色彩处理，然后进行讨论,教师起到引导作用。 最后教师进行总结，该节内容。共计10分钟。然后是本章第二节课程内容，其中重点在于不同方式构图分 析以及黄金分割的运用。首先通过一系列有问题图片的展示，让 学生了解构图的作用。然后，再通过对一组不同视觉去观测事物 的图片，让学生加深对构图的作用的理解。共计5分钟。然后,通过资源库的动画(XXD020201-XXD020202)、图 片(XXT020201-XXT020215)来分析常见的构图理念和在照片 中的运用。在分析的过程中，可以介绍一种，然后让学生去寻找 相类似的来进行讨论分析。共计15分钟。为了加深印象，教师可以再举出一组图片，对图片中所用的 构图方式进行对学生问答。然后通过刚才所举资源库的图片来分 析，如何将构图设计运用到商品信息采集中，有何作用。并让学 生可以通过对实物的搭配来表现构图。共计10分钟。然后分析从不同视角拍摄所得到的效果，通过资源库的动画 (XXD020203)图片(XXT020216- XXT020218 )加以分析。然后引导学生进行讨论后,在商品展示中去了解，不同视角的运用， 哪些商品适合与哪些视角。学生通过教师引导后去寻找相关素 材，然后进行展示介绍，教师加以点评。共计10分钟。分析横幅与竖幅展现的不同，特别在做构图上的区别。横幅 如何避免过于空，重点不突出的问题。通过资源库的图片 (XXT020219- XXT020224)展示，让学生进行讨论，然后教师 再提出问题的解决方法。根据解决的方法，学生提出修改意见。 最后，是对本章内容的总结。共计5分钟。单元小结：本单元也是属于商品信息采集的基础理论部分， 主要对色彩和构图设计与应用为主，通过学习可以使学生掌握商 品信息采集基础理论之外还能提高学生的审美能力，为后继其他 课程打好基础。单元评价：职业核心能力评价、专业能力评价课后作业：1 .通过选取几件日常生活中的用品，进行色彩搭配和构图设计。2.书本课后习题教学资源XXT020101- XXT020129 XXD020101- XXD020105XXT020201- XXT020240 XXD020201- XXD020202XXA020101-XXA020102 XXA020201单元考核在课堂中对相关知识的掌握通过提问10名学生，以及抽查10 名同学的课后作业记入成绩。有条件进行实践操作的，对操作中学生的动手能力进行过程考 核。职业活动教学设计单元名称数码相机的基本操作学时6单元简介数码相机的基本操作这一单元一共有3节，第一节主要介绍 了进行商品信息采集时数码相机的选择，以及相关指标的概念和 使用相应相机时的基本操作说明；第二节主要介绍了通过数码相机进行商品信息采集时的合理曝光控制，以及构成曝光组合的快 门、光圈、感光度的概念和相互间的作用；第二节介绍了数码相 机使用中白平衡的调整的作用，以及在商品采集环境中的调整方 法。能力目标通过本章学习，学生能够根据实际需求来选择进行商品信息 采集的相机，并掌握相应相机的基本操作方法。能够根据实际拍 摄的效果按需求对相机进行曝光、白平衡等修正操作。实训内容本单元暂无实训内容。相关知识1. 适合商品采集的数码相机:像素够用即可，其中主要强调手动 功能，了解CCD与CMOS传感器对于成像效果有着决定性的作 用。2. 拍摄姿势：保持正确的拍摄姿势是降低摄影师动作的轻微抖动 给照片带来的影响。3. 相机初始设置：拿到新相机后的基本初始设置，通过取景、对 焦、按快门、回放步骤完成初步照片拍摄。4. 焦距：镜头的焦距基本上就是从镜头的中心点到胶片平面上所 形成的清晰影像之间的距离。镜头的焦距决定了该镜头拍摄的被 摄体在胶片上所形成影像的大小。5. 闪光灯：当光线不足时，闪光灯也是加强曝光量的方式之一， 闪光灯属于人造光源。6. 曝光原理：正确的曝光是指采用合适的光量进行拍摄，获得良 好的效果亮度。曝光是由光圈、快门速度和感光度三方面决定的。7. 进光量：进光量是由光圈与快门决定的，是最后成像亮暗的关 键。光圈，相机镜头内有一组重叠的金属叶片，其所围成的孔径 大小和开放的时间决定了一次成相的暴光量，也产生了相机的光 圈和速度。光圈大小，不同的光圈大小就决定了单位时间进光量 的不同。快门，类似一个帘子，挡在镜头光圈和感光部件之间。按下快门的一瞬间，快门帘打开。快门速度，快门打开的时间。 光圈大小和快门速度的配合，决定了进光量的多少。8.IS0: ISO是胶片或CCD/CMOS的感光度的标准，数值越大， 感光度越大。形成画面需要的光量就越小，成倍数关系。ISO越 大，画面的颗粒就越粗，反之画面越细腻。9. 景深：景深是指聚集清晰的焦点前后可接受的清晰区域。影响 景深的因素1.光圈2.镜头的焦距3.相机与被摄对象的距离。10. 测光模式：是测定被摄体亮度,从而获得正确曝光。常见的测 光模式：平均测光、偏重中央重点测光、点测光。11. 曝光补偿：就是人为改变地变更相机自动演算出的“正确” 的曝光参数，让照片更明亮或者更昏暗的拍摄手法。12. 色温：不同的光源发出光的色调是不同的。不同光的色调是 用色温来描述的，单位是开尔文（K）。13. 白平衡：为了使照片的色调与人们认知的色彩一致，即在不 同的色温条件下都能还原出被摄目标本来的色彩，这就需要相机 对色彩进行修正，这一操作就是白平衡。14. RAW图片：是一种原始图像文件格式，所谓原始是指数码相 机芯片CCD （或CMOS）获取图像信息后未经任何处理将图像 的每个象素信息保存下来。后期在RAW文件中可任意调整白平 衡。教学设计本章节学时分配为6课时，由于没有实训，主要以课堂讲授 为主，有条件的院校可在实训操作场地授课，安排2课时以上的 学生操作时间。如果课堂授课时间不够，可采取让学生自己学习 的方法，很多概念可让学生自己学习。下面以6课时为例进行说 明：第一次授课2课时主要内容是数码相机的选择与基本操作, 课程重点在于适合商品采集的数码相机选择，以及拿到相机后的 基本操作，数码单反适合商品拍摄镜头的选择以及必要清洁保 养。开始首先通过和学生们交流看其对数码相机的了解，然后引 入问题进行商品信息采集时，数码相机会有哪些需求？给其10 分钟的讨论，有条件的可以通过上网查询，然后让学生发言。教 师列出学生发言的要点后，通过用资源库的动画(XXD030101) 向学生分析适合商品采集的数码相机的要求。共约15分钟。接着提问学生，现在一般能看到哪些类型的数码相机？然 后，通过资源库图片(XXT030101-XXT030123)以及列表来分 析各种数码相机的特点，最后点出适合商品采集的数码相机类型 以及对应的价格区间。共约20分钟。然后让学生演示平时如何拍照的，握相机的手势和拍摄时的 姿势，教师进行点评以及纠正动作，并通过资源库图片 (XXT030124- XXT030I27)展示正确的拍摄姿势和原先分析。 共10分钟。给出问题，对于拿到手的新相机，如何进行初步设置后，进 行第一次的拍摄？有实训操作条件的让学生教师指导下操作，条 件欠缺的以教师示范为主结合资源库的视频(XXS030101- XXS030102)与图片(XXT030128- XXT030139)。先是拿到新 相机后的基本初始设置，重点在于图像品质和回放的操作。然后 是让学生掌握通过取景、对焦、按快门、回放步骤完成初步照片 拍摄。共计15分钟。对于相机的清洁进行提问？结合对眼镜、电脑屏幕清洁来联 想，然后通过资源库的动画(XXS030103)展示以及教师动手示 范来说明，同时让学生在教师指导下进行操作。共计15分钟。提示，通过网页展示让学生知道如果选择数码单反，有各种 镜头的搭配，那么应该如何去选择镜头呢？引入焦距的概念，通 过资源库的动画(XXD030102 )和图片(XXT030I40- XXT030146),以及让学生通过游戏借助眼镜、望远景相机来体 验什么是焦距和焦距与视界的关系。然后分析常见的镜头分类, 以及适合商品拍摄的镜头选择。共计15分钟。第二次授课2课时主要内容是数码相机的常用配件及闪光 灯，以及正确的曝光控制。课程的重点在于曝光控制，其中以光 圈、快门、ISO、景深的概念为主要点，以控制好照片的正确曝 光、调节不同景深效果为操作难点。首先，提出当室内光线不够 时，用什么补光？然后使用闪光灯，给出闪光灯的分类和闪光灯 的设置，结合资源库的图片(XXT030147-XXT030152),来说明 不同设置在各自场合的应用。接着提出结合第一章中的影室灯, 如何将闪光灯由强光源变成柔光源?学生讨论后，教师给出相应 的办法。共计20分钟。接着讨论一些常见的相机配件，以教师讲授为主，结合资源 库图片(XXTO3O153- XXT030155)展示。共计5分钟。然后，展示学生在上节课中初步拍摄的照片，如何来控制曝 光？给出光圈、快门、ISO三个关键词。首先是通过资源库的动 画(XXD030201)和图片(XXT()3()201-XXT0302()2)引入概念, 曝光原理。共计10分钟。借着引入决定进光量的多少-光圈和快门，从各自的概念到 构成组合的要求，借助相应的列表和资源库动画(XXD030202) 和图片(XXT030203-XXT030208)分析，并对不同组合后进光 量的变化情况进行提问。共计10分钟。然后讨论决定感光量的多少-ISO,通过资源库的动画 (XXD030203)和图片(XXT030209),掌握其在曝光中的运用。 结合第一章的商品采集环境讨论常见的光圈、快门、ISO的运用。 共计20分钟。从前面大光圈和焦距运用中，再引入如景深的概念以及影响 景深的因素，通过资源库的动画(XXD030204 )和图片 (XXT030210-XXT030211)做为补充。再结合第二者的构图, 谈景深在商品采集中的运用。共计15分钟。提出在非手动模式下，相机是如何完成拍摄，控制曝光的？ 然后展示不同环境下的照片的光圈、快门组合。分析测光模式的 种类，各自适应环境，结合资源库的图片(XXT030212-XXT030215)o 共计 10 分钟。第三次授课2课时主要内容是曝光补偿、白平衡调整、RAW 格式的操作以及常见相机拍摄模式。其中课程重点是掌握自定义 白平衡和常见相机拍摄模式以及通过camera Raw修正白平衡、 曝光情况。首先是回顾上节课要点，对于测光模式的进一步修正, 提出曝光补偿的概念，结合资源库的图片(XXT030216- XXT030218)。然后提出问题，为何白色背景时候拍出来的图片 白色往往是灰的？介绍曝光补偿的应用，越白越加和越黑越减的 原因。共计15分钟。给学生展示偏色的照片，提出照片存在什么问题？然后扩展 到通过自然界中的现象，如蜡烛火的颜色、燃气火的颜色、夏天 午后晴空和傍晚天空的颜色来说明色温的存在。再通过资源库的 图片(XXTO3O3O1-XXTO3O3O3)来介绍什么是色温。再回到偏 色照片的问题，来介绍为何会偏色，和色温的关系。通过白平衡, 如何可以修正偏色，结合第一章的商品采集环境，说明常见的偏 色处理。共计20分钟通过资源库的动画(XXD030301)和图片(XXT030304 -XXT030309),讲述设置相机中的白平衡，以及运用错误的白平 衡可以渲染不同的效果。并在商品采集环境中如何精确定义白平 衡。利用色卡工具，或者借助简易自制的灰卡。共计1()分钟。提出利用数码单反的存储格式来后期修复白平衡的问题，通 过资源库的图片(XXT030310-XXT030313)介绍camera Raw的 使用。共计15分钟。回到前面相机展示图，适合商品采集的相机一般有一系列的 拍摄模式，通过资源库的动画(XXDO3O3O2)和图片(XXTO3O314 -XXT030316)介绍常见相机拍摄模式。再通过一些具体场景预 设来介绍相机便捷化的发展。共计20分钟。单元小结：本单元对于相机操作的关键概念教多，要点在相 关知识中提出，通过本章学习学生应能够选择适合商品信息采集的相机，完成对相机的基本拍摄操作。还能够根据实际拍摄的效 果按需求对相机进行曝光、白平衡等修正操作。单元评价：职业核心能力评价、专业能力评价课后作业：1. 下载熟悉采用商品信息采集相机的说明文档。2. 有条件的使用相机结合第一章布置的环境进行实际拍摄操作。3. 书本课后习题教学资源XXT030101- XXT030199 XXD030101- XXD030102XXS030101-XXS030102 XXSO3O301XXT030201- XXT030231 XXD030201- XXD030201XXT030301- XXT030318 XXA030101 - XXD030102XXA030201单元考核在课堂中对相关知识的掌握通过提问15名学生，以及抽查10 名同学的课后作业记入成绩。有条件进行实践操作的，对操作中学生的动手能力进行过程考 核。职业活动教学设计单元名称日用品的拍摄学时4单元简介日用品的拍摄这一单元一共有2节，第一节主要介绍了写字 笔这一类平面的小件商品拍摄以及光源布置情况;第二节主要介 绍了文具盒这一类常见的立体小件商品的拍摄以及光源布置情 况和商品细节图的展示。能力目标学生能够掌握使用相机对常见小件日用品的拍摄。包括：设 计商品的采集拍摄登记表；分析商品特性来设计拍摄环境；展示 商品细节；拓展完成类似商品的采集拍摄。实训内容文具盒的拍摄实训内容:通过灯光的调整以及商品细节展示来完成对日用品文具盒的拍摄。相关知识1. 小物体的拍摄要点：使用标准焦距及长焦距进行拍摄，这样便 于取景，修正透视以及调节景深。另外与被摄物体会有一段距离 也便于根据商品特点进行灯光布局的调整。还需要注重的是要表 现商品的外形特点以及商品的摆放和构图设计。2. 商品拍摄方案计划：是指在商品拍摄前制定相应的计划，主要 包含明确拍摄的准备工作，拍摄环境的选择，拍摄顺序、拍摄角 度、确定商品信息采集登记表等。这样便于对商品信息采集工作 进行有效管理。3. 写字笔的放置要点：笔的放置，主要分一支笔还是多支笔。对 于一支笔，若只是单一的横置会显得整个画面空，一般可按照人 们的视觉习惯进行斜放，不仅符合视觉习惯也能将更多的空间串 起来显的不那么空。多支笔的放置，一般有交错和按顺序排列。 交错时注意不要在中央交错，成为一个叉，可将交错点设在黄金 分割位附近。按顺序排列，往往可以进行一番设计，不要单一的 排齐，可以体现交错、圆弧等。总体而言，多支笔的放置，会构 成一个组合，这个组合要能体现出韵味。4. 写字笔的拍摄要点：除了摆放造型外，写字笔结构结单，基本 不用展示多少细节。必要的展示主要包含笔尖、笔上的文字说明 等信息。5. 两侧光照明：侧光本来在一侧产生强烈的阴影，因为两侧相同 光强照射则受光均匀，若灯光才用高位，则商品的顶部也均匀受 光。侧光照射时，正面没有完全受光，适合拍摄外形扁平的小商 品，不适合拍摄立体感较强且有一定高度的商品。6. 商品细节图：商品细节图是展现商品局部细节的一系列图片， 能够起到很好的补充作用，使观众很好的了解该商品的特点，能 够产生交互感，也是商品信息采集中的要点。7. 文具盒的拍摄要点：主要就是整体的各面展示和具有特色的细 节展示。在细节展示过程中通过道具的使用，模拟文具盒使用的 情况，作为对商品的补充说明。8. 两前侧光照明：这是商品拍摄中最常用的布光方式，正面投射 出来光线全面而均衡，商品表现全面、不会有暗角。教学设计本章节学时分配为4课时，有实训文具盒的拍摄，需要2 课时。有条件的院校可在实训操作场地授课，授课过程中对除实 训的章节实训外，其余章节也可以进行边授课边操作。如果课堂 授课时间不够，可采取让学生自己学习的方法，很多概念可让学 生自己学习。下面以2课时为例进行说明：授课2课时，涉及本章的全部内容，以此来完成该类网店商 品主要图片素材的收集。首先引入章节背景，让学生讨论如何来 完成背景材料中所提出的任务。关键是拍摄前的准备工作，为何 要设置登记表？也可教师给出案例加以引导，当有大批量同类商 品要采集时如何进行调配规划实施。学生讨论发言后，教师点评 并借助资源库动画(XXD040101-XXD040102)展示。共计20 分钟。接着让学生来试着对写字笔进行造型展示，看看谁的做的美 观合适，可以通过网络了解网店中的造型要点。然后，通过资源 库图片(XXT04010I-XXT040108)来了解常见的造型，协助指 导学生完成。共约10分钟。再完成造型设计后，进行拍摄环境的调整，让学生回顾搭建 拍摄环境的要点，并通过资源库图片(XXT040120)引导灯光 环境的设计，以及这样的效果。共5分钟。让学生清楚写字笔采集的情况后，提出举一反三的问题，多 支铅笔如何处理，多支同款不同颜色的圆珠笔如何处理？让学生 们进行讨论，设计相应方案后发言。教师进行总结，列表。结合 资源库图片(XXT040109-XXT040119)进行展示。共约1()分钟。然后是第二节文具盒的拍摄，由于有相关实训，课内授课, 像在阳光晴朗的天气下拍摄。阴影黑暗而清晰。软光源，反差小、 光线均匀、色彩体现充分、质感表现力弱。产生柔阴影与低对比 图像。就像在阴天的天气下拍摄。4. 影室灯：就是通过人造的灯光来模拟自然光源并用于拍摄目的 的灯。影室灯分为两大类型：瞬间照明和持续照明。瞬间照明： 大部分使用的闪光灯，能够获得稳定的光源输出，改变当前色温 环境，瞬间凝固被摄体，但需要注意的是和相机的协调。持续光 源：最常用的是三基色灯、荧光灯、卤素灯、LED灯等，可以 补充室内不足的光源。5. 瞬间照明影室灯：能产生瞬间闪光高亮度的人造光源。一般由 大功率闪光灯与造型灯组成。闪光灯管一般是环型的，环的中央 有造型灯的接口，造型灯一般是石英灯、白炽灯等。不用闪光灯 时，造型灯也可做照明光源用来拍摄，当用闪光灯时，造型灯只 是起到布光看造型效果用的。在选择影室灯功率时，与场地空间 的大小和被摄物体大小及类型有关。一般院校实训场地进行室内 日常商品采集时，采用的功率不高于400瓦。6. 持续照明三基色影室灯：能进行持续照明的人造光源，其光泡 采用三基色灯。这类影室灯一般分为两类，最常使用的一类是类 似于家用的节能灯泡，功率由小到大不等。这种节能灯节能，发 热量很小，频率高，色温准，亮度高，成本最低，最适合拍摄小 商品或者群拍模特。三基色灯的亮度一般是26W就可以相当于 100W白炽灯的亮度。作为影室灯时，大多配有柔光箱或者柔光 布，所用灯泡常为35w以上大功率灯泡，然后再3个，4个，甚 至更多的进行串联，从而保证了摄影灯的亮度。大型专业的节能 灯影室灯，也很适合拍人像，如在展会等摄影师之间会产生光源 干扰时，以及在酒吧、会所等需要保持背景的氛围灯光效果时。 另一类是日光灯管式的三基色灯。这种灯最开始是从电影照明上 引进的。在电影拍摄时广泛应用于小场景照明，也逐渐被引入照 相影室市场。主要进行知识准备和要点说明。文具盒不同于写字笔，需要多面 展示，以及细节说明。引出商品细节图的作用，让学生进行讨论, 并发言举例说明。教师进行总结，通过资源库动画 (XXD040201)、图片(XXT040201-XXT040207)进行展示， 同时也展示文具盒的各面。共计15分钟。在细节展示说明时，引入道具的概念，如何来模拟使用效 果？通过举例，并让学生小组间互相介绍一样商品，包含借助道 具来进行细节介绍。教师总结后，通过资源库图片 (XXT040208-XXT040219)展示。共约 15 分钟。在进行商品拍摄时，通过资源库图片(XXT040220)进行 灯光场景改变的说明，并举一反三引入毛绒玩具、卷笔刀等拓展 商品的采集。让学生进行讨论，需要注意的要点。再通过资源库 图片(XXT040221-XXT040237)来展示，最后提出，商品警告 说明的作用和有塑料包装的商品处理问题。再对本章进行内容总 结。共计15分钟。单元小结：本单元也是属于商品分类拍摄的一部分，是商品 分类拍摄的起点，主要以容易处理的吸光材料的小件日用品为 主，要点在相关知识中提出，掌握常见的用于这类商品拍摄的几 种布光设置。单元评价：职业核心能力评价、专业能力评价课后作业：1. 寻找几件类似的吸光/半吸光材质的日用品进行分析练习从而 进一步熟练。2. 有条件的使用相机结合第二节的实训来完成第一节的拍摄操 作。3. 书本课后习题教学资源XXT040101-XXT040121 XXD040101-XXD040102XXA040101-XXA040102XXT040201- XXT040237 XXD040201 XXA040201单元考核在课堂中对相关知识的掌握通过提问10名学生，以及抽查10 名同学的课后作业记入成绩。有条件进行实践操作的，对操作中学生的动手能力进行过程考 核。职业活动教学设计单元名称箱包皮具的拍摄学时6单元简介箱包皮具的拍摄这一单元一共有3节,第一节主要介绍了皮 带的拍摄，以及光比的概念；第二节主要介绍了皮包的拍摄，以 及顶部光源构架的方法和反光伞、反光板辅助工具的使用；第三 节介绍了皮鞋的拍摄，以及蜂巢罩等辅助工具的使用。能力目标学生能够熟练完成对常见箱包皮具类型的拍摄，包括：设计 商品的采集拍摄计划表；分析商品特性来设计拍摄环境；学会拍 摄光泽度、质感的方法;拓展完成同类不同材质商品的采集拍摄。实训内容皮包的拍摄实训内容：通过灯光的调整以及借助好辅助拍摄道具，完成 皮包的拍摄，表现出光泽感等所需效果。相关知识1. 皮带的拍摄要点:造型与皮带材质在光源下质感的展现。2. 皮带造型：皮带由皮带扣和皮带本身两部分构成的。皮带扣， 位于皮带的头部往往是体现整体皮带风格的重点部位，而皮带本 身则一般为细长，不方便全部展开摆放，需要造型设计。3. 光比，是摄影上重要的参数之一，指光源照明环境下被摄物亮 面与暗面的受光比例。光比对照片的反差控制有着重要意义。也 就是在皮带拍摄过程中要使皮带的光泽度更好的表现出来，塑造 整体的立体质感就需要运用好光比来控制是画面主体的明暗反 差。形成光比的有两种光线，就是主光和辅光。而在室内商品拍 摄的环境中的这两种光线是比较容易控制的。4. 皮包的拍摄要点：主要是从整体造型、光源以及局部细节镜头上去看。皮包需要更多的体现出空间感，而且皮包的款式繁多， 变化也很大，局部细节也是表现的重点。5. 顶部光源，直接安置于上方的光源将照亮画面主题的顶部，同 时前面和侧面也会接受到大致相同的照明亮度，是为多静物台拍 摄小型布景所用到的照明方法。这样光源特别对消除立面的物体 的阴影效果明显，亮面也更为均匀。6. 反光伞，外观和普通伞一样，伞内面是常见为银白色或者金黄 色的反光涂料，少面本身是几乎不能透光的。光源是照射在反光 伞内部，然后由反光伞反射到被摄主体上。7. 反光板，是一种常见的补光工具，常用于辅助光，起到给被摄 物体补光，消除阴影的作用。由于反光板本身不发光，只是通过 表面的反光涂料来反射光源，因此补光效果要弱于影室灯，更多 的起到一种补充作用。8. 鞋子的拍摄注意要点：主要是光源和造型，通常需要增加顶部 的灯光，让鞋子内部也能受到充分的光线，因为鞋帮会使鞋的内 部自然形成阴影区。9. 蜂巢罩：蜂巢是直接加装在标准罩上的，一般有金属材料制作, 外面有活动的四叶档光片，每一片都可以自由活动，将光线限定 在某个范围内。要使用蜂巢效果时候，可以把蜂巢档片插上，通 过这些蜂巢上的小格子，可以对光源进行滤光，产生平行光。原 先标准罩产生的清晰锐利的边缘会变的有层次感，变成了渐变效 果的硬光。10. 束光筒：比蜂巢罩更为进一步约束光照的光罩。它能够产生 类似渐变层次感的硬光。相比于蜂巢罩，由于是约束光线照明范 围，可以进一步减少光源的照射面积，常用于局部布光。教学设计本章节学时分配为6课时，有实训皮包的拍摄，需要4课时。 有条件的院校可在实训操作场地授课，授课过程中对除实训的章 节实训外，其余章节也可以进行边授课边操作。如果课堂授课时 间不够，可采取让学生自己学习的方法，很多概念可让学生自己 学习。下面以2课时为例进行说明：首先是以皮质皮带的拍摄为例，以此来完成该类网店商品主 要图片素材的收集。并且在实施这一类商品拍摄过程中，掌握相 关的知识技能为完成本章奠定基础。开始首先引入章节背景，总 结上一章节要点后，让学生讨论如何来完成背景材料中所提出的 任务。根据日常生活经验来分析如何来表现皮带品质。列出学生 发言的要点后，点出皮带的拍摄的注意要点。共约5分钟。接着让学生来试着对皮带进行造型展示，看看谁的做的美观 合适，可以通过网络了解网店中的造型要点。然后，通过资源库 图片(XXT050I01-XXT050III)来了解常见的造型，协助指导 学生完成。共约10分钟。再完成整体造型拍摄后，向学生提出光比的概念，并通过资 源库图片(XXT050156-XXT050I58)和动画(XXD050101)展 示光比的意义，以及如何来控制光比。共5分钟。给出问题，如何来展现皮带的细节？让学生们进行分组讨 论，皮带扣等细节如何展现其特点，还有哪些细节需要展示。学 生发言后，教师进行总结，列表。结合资源库资源图片 (XXT050112-XXT050122)进行展示，重点在于需要展示的细 节各个位置，共约5分钟。提出问题？其余的皮带如何拍摄？特点归纳,重点在于同款 多色的展示和女式腰带与场景的结合，通过资源库的图片(XXT050123-XXT050155)展示以及教师动手示范来加以引导， 让学生能够通过举一反三掌握遇到同类皮带时，如何加以处理。 共计10分钟。然后，通过教师引导式解读第二节皮包拍摄的内容，重点通 过结合资源库来展示，顶部光源的作用与搭建过程。以及拍摄辅 助工具，反光伞、反光板的使用。共计10分钟。然后是皮包的拍摄，由于该内容有实训，因此在这授课时是 以提升要点和介绍辅助拍摄工具为主，一些具体操作将实训中体 现。首先通过资源库的视频(XXS05020I-XXS050202)、图片 (XXT050201-XXT050203)来展示，对于皮包拍摄的一些准备 工作。接着讨论在皮包拍摄时注意的要点，特别是细节图片上的 要点，通过资源库的图片(XXT050204-XXT050236)来分析。 共计10分钟。分析完要拍摄的皮包展示后，结合资源库视频(XXS050203- XXS050207)和图片(XXT050249-XXT050255)来分析光源的 场景设计以及使用到的反光伞、反光板等辅助工具。再通过资源 库图片(XXT050237-XXT050248)来进行举一反三，了解其他 类型的包。共计15分钟。最后是皮鞋的拍摄，通过资源库图片(XXT050301- XXT050311)明确皮鞋的拍摄要点，以及在拍摄过程中运用到 蜂巢罩等工具，注意结合资源库的动画(XXS()5()3()1- XXS050302)和图片(XXT050328- XXT050333)来进行讲解。 共计10分钟。通过举一反三来介绍女鞋，女鞋由于款式繁多，相对于男鞋 拍摄有更多的特性，教师先引导学生分析常见的女鞋类型，再以 资源库图片(XXT050312-XXT050327)所拍摄的女鞋来分析其 特点。分析后，可以布置学生再去网上查找其他类型的女鞋来加 以分析说明。共计10分钟。单元小结：本单元是商品分类拍摄的一个重点，要点在相关 知识中提出，通过本章学习学生应能够完成对常见箱包皮具类型 的拍摄，体现出其特色。掌握常见拍摄辅助工具的使用，拓展完 成同类不同材质商品的采集拍摄。单元评价：职业核心能力评价、专业能力评价课后作业：1. 尝试分析皮夹的拍摄要点。2. 尝试分析运动鞋的拍摄要点。3. 书本课后习题教学资源XXT050101- XXT050158 XXD050101XXA050101-XXA050102XXT050201- XXT050255 XXS050201- XXS050207XXA05020IXXT050301- XXT030334 XXS050301- XXS050302XXA050301单元考核在课堂中对相关知识的掌握通过提问15名学生，以及抽查10 名同学的课后作业记入成绩。有条件进行实践操作的，对操作中学生的动手能力进行过程考 核。职业活动教学设计单元名称金属、玻璃制品的拍摄学时6单元简介金属、玻璃制品的拍摄这一单元一共有2节，第一节主要介 绍了香水的拍摄，以及对于表现玻璃透明材质道具的运用；第二 节主要介绍了保温杯的拍摄，以及对于反射的控制。能力目标通过本章学习，学生能够掌握光位的调整以及借助好辅助拍 摄道具来对金属、玻璃制品进行拍摄，表现出对应材质所需的效 果，拓展完成同类不同商品的采集拍摄。实训内容香水的拍摄实训内容：通过对香水的拍摄来表现出其透明质感的特点， 并熟练运用道具来营造不同的光源效果。相关知识1. 香水拍摄的要点：一般香水容器是透明通透并反光的，需要体 现其透明感和香水液体的颜色。另外透明物体对于线条的轮廓也 非常重要。另外要表现通透感，拍摄前需要对产品外观带手套后 小心清洁擦拭，一个污渍、划痕甚至指纹都是很容易表现出来的。2. 倒影板：能够产生倒影的面板，是在拍摄商品畤，为了增加产 品的质感，让产品看起来更有价值感。而最常被拿来使用的倒影板是黑色或者白色的亚克力材质倒影板。通过黑色倒影板可营造 出高贵的感觉，白色倒影板则会让产品给人优雅大方的感觉。3. 保温杯拍摄的要点：保温杯作为反射型物体的代表，最大特点 就是对光线有强烈的反射作用，一般不会出现柔和的明暗过渡现 象。反光物体布光一般采用经过散射的大面积光源。反光物体以 及半反光体的商品表面光洁度非常高，他们能将大部分或全部的 照明光反射出去，同时又能将拍摄台周围的物体映照在其表面, 即使没有光照的情况下，也可以很容易地在其表面看见我们自己 的影像。这也是反光物体常见的最大问题。4. 反射：是一种物理现象，这里特指光的反射，指光从一个介质 进入另一个介质时,其传播方向突然改变，而回到其来源的介质。 任何介质表面都会对光产生反射，反射的控制依赖于光源相对于 主题和相机位置的角度。1.反射的大小2.表面反射与光源距离的 关系3.反射与相机距离的关系。教学设计本章节学时分配为6课时，有实训香水的拍摄，需要4课时。 有条件的院校可在实训操作场地授课，授课过程中对除实训的章 节实训外，其余章节也可以进行边授课边操作。如果课堂授课时 间不够，可采取让学生自己学习的方法，很多概念可让学生自己 学习。下面以2课时为例进行说明：首先是以香水的拍摄实训的准备练习为主，主要是掌握表现 玻璃透明材质以及道具的运用，以此来完成该类网店商品主要图 片素材的收集。开始首先引入章节背景，总结上一章节要点后, 让学生讨论如何来完成背景材料中所提出的任务。另外提出这章 从题目上可以看出和其他商品类型拍摄的区别。列出学生发言的 要点后，然后通过资源库的动画(XXD060101)列出香水的拍 摄的注意要点。共约5分钟。接着通过资源库的图片(XXT060101)展示，按照原先光 位布局拍摄的效果，提出需要改变光位来体现香水的通透感。回 顾前面章节中的各个光位的概念，提出逆光对边缘的勾勒作用。 再通过资源库的图片(XXT060102-XXT060105)展示新的光位 布局效果，再结合香水盒子对商品信息采集进行构图，配合浅景 色来凸显质感。共计5分钟。提出有些采集环境不适合进行逆光源的布置，如何进行处 理，让学生进行讨论，期间通过资源库(XXT060107)提出反 光板的效果。然后引入玻璃板来进行反光从而产生逆光源效果。 尝试进行场景设计，若不能实践操作，则通过资源库图片 (XXT060108-XXT060109)进行展示。另外通过白色卡片 (XXT060106)在香水瓶后面进行反射，使有色的液体更为明 亮，提升效果。共计10分钟。然后进行香水的信息采集，其中需要向学生提出的是包装盒 与香水的搭配，香水细节特写时的重点是哪里？经过学生讨论, 以及通过网店图片和资源库图片(XXT060110-XXT060115)来 分析，特别是对香水头的处理。另外对于香水表面的清洁操作也 是重要工作。在清洁过程的注意要点加以说明。共计10分钟。然后通过举一反三的拓展，使用新的道具，倒影板。提出怎 么样的板可以做倒影板，为何常见是黑色和白色。先让学生自行 讨论，然后通过资源库的图片(XXT060I16-XXT060120)加以 说明。然后是倒影板的具体使用。共计1()分钟。最后是通过水滴喷雾效果，增加玻璃瓶的质感。另外还可以 通过纸板设置，映射边缘。通过资源库图片(XXT060121- XXT060123),进一步分析透明质感体现过程中道具使用的情 况。共计5分钟。然后是保温杯的拍摄要点以及对反射的控制和小型透光箱 的使用。提出不锈钢保温杯在商品信息采集时的需要注意点，通 过资源库的动画(XXD060201-XXD060202)和图片(XXT060201 -XXT060207)加以分析包括反射如何加以控制。共计10分钟。最主要的有效方法就是搭建小型静物柔光箱。借着资源库视 频(XXS060201)和图片(XXT060208-XXT060212),让学生们知道小型静物柔光箱的作用。然后就是进行搭建的布置和要点。 然后向学生展示通过引入小型静物柔光箱后，进行的商品拍摄演 练。共计15分钟。通过黑色纸条映射可以增加质感，特别是面对不锈钢材质的 保温杯。使其能产生不同的黑色光影效果，从而表现出自然的明 暗变化，使商品更有品质。共计15分钟。最后对本章的要点进行总结，结合掌握的对金属、玻璃制品 的拍摄，对其他类型表现出反光要求的商品进行分析，掌握相关 知识点。共计5分钟。单元小结：本单元也是属于商品种类拍摄的一种。过本章学 习学生应能够选择道具，完成通过相机对反射透明材质的商品设 置与拍摄。单元评价：职业核心能力评价、专业能力评价课后作业：1. 尝试分析厨房厨具的拍摄要点。2. 书本课后习题教学资源XXT060101-XXT060137 XXD060101-XXD060102 XXS060101- XXS060103 XXA060101-XXA060102 XXT060201- XXT060231 XXD060201- XXD060202 XXA060201单元考核在课堂中对相关知识的掌握通过提问15名学生，以及抽查10 名同学的课后作业记入成绩。有条件进行实践操作的，对操作中学生的动手能力进行过程考 核。职业活动教学设计单元名称服装的拍摄学时8单元简介服装的拍摄这一单元一共有2节，第一节主要介绍了以摆拍 进行的牛仔裤的拍摄，以及平铺服装拍摄的要点和对服装进行塑 形使其更为生活化；第二节主要介绍了女式卫衣的拍摄，以及在 运用模特展示时，结合人物拍摄的要点。能力目标通过本章学习，学生能够掌握使用相机对服装类型进行拍 摄。包括：设计商品的采集拍摄登记表；分析商品特性来设计拍 摄环境；展示商品细节；与模特的沟通，人物拍摄要点。实训内容牛仔裤的拍摄实训内容：掌握平铺服装拍摄的特点，避免变形并通过塑形 使其显得更为生活化，体现牛仔裤的特色。相关知识1. 平铺服装的拍摄要点：平铺拍摄是常见的服装拍摄方法，最为 需要关注的是由于镜头和商品不是呈直角而产生的变形问题。常 见处理办法是将底部斜放，然后就是灯光布置问题。2. 牛仔裤拍摄要点：首先是光源，大面积的吸光材料需要充分均 匀的光源照射或者通过反光板补光。然后是牛仔裤的造型，通过 折叠造型使其立体动感。因为在没有模特时，摆放的造型也要符 合人们穿着的感觉而不是平面。另外就是对牛仔裤细节图的掌 握，花纹、配件等。3. 塑形：为了突出衣服的立体感，有时还需要在衣服上抓出一些 褶皱，称为塑形，看起来更为生活化。4. 服装细节的展示要点：为了更全面地展示衣服细节，我们可以 采用多角度拍摄，比如俯拍、仰拍等多种角度，不仅可以多方位 展示衣服，还可以尝试多种构图来更好展现细节品质。衣服的“领 袖”部位更是不能少了细节图片，因为衣领和袖口都是最能体现 做工、装饰设计等的部位。5. 挂拍：通常指通过衣架将衣服挂起进行拍摄。挂拍，便于拍摄 者进行拍摄而不会变形，另外挂拍能较好的体现立体感，也和现 实中商品展示类似，因此也是一种比较常见的方法。另外需要注 意的是挂拍更适合有领子的衣服。还有，可以在墙上添加小装饰7. 背景纸/背景布：背景纸/背景布是常见摄影器材之一，作用是 为了给所拍摄的物体背面加上背景，常见为单色。最常用颜色： 白色，黑色，绿色（用于扣图特方便，干净，拍电影摄影要换背 景的大都用绿色），灰色（中间色，拍服装用的比较多，专业摄 影的也用得较多），还有黄色，淡兰色等，根据自己的商品特性 选择。也可用文具店中或者家用的绘画纸、布来代替。低端相对 于高端产品，主意差别就是在与标准色差的差别上。另外也常使 用泡沫板，价格低廉、重量轻便于搬动摆布，用于平铺服装商品 拍摄，可以斜拍，本身就是白色可以当背景，也可以在上面固定 搭配商品的道具。渐变纸适用古玩、瓷器、紫砂壶等工艺品以及 化妆品、手机、相机、玉摆件等的背景使用，一次成型。还有 主题背景布，常用于人物的拍摄，需要注意的是被摄物体与背景 的距离（立体效果）以及背景的亮度（上面没有投影）。8. 光位：光的方向又被称为光位，指光源相对于被摄物体的位置 或角度。有水平光位，由顺光、前侧光、侧光、侧逆光、逆光构 成，围绕主题一圈。还有垂直光位，由顶光、高位光、平位光、 低位光和底光构成。9. 物体分类:与按物体的使用属性来分类不同，在商品信息采集 里面，需要按物体对光线的作用性质来分类。可以分为吸光物体、 反射型物体、透明型物体这儿类。教学设计本章节学时分配为6课时，由于没有实训，主要以课堂讲授 为主，有条件的院校可在实训操作场地授课，安排2课时以上的 学生操作时间。如果课堂授课时间不够，可采取让学生自己学习 的方法，很多概念可让学生自己学习。下面以6课时为例进行说 明：第一次授课2课时主要内容是本章第一节内容商品信息采 集的要点的介绍。课程重点在了解商品信息采集的作用，商品信 息采集特别是电子商务环境普通照片拍摄的区别，这一活动的界 定以及操作过程中注意的要点。开始首先通过和学生们交流怎么物来增加构图上的美感，甚至可以直接将服装挂在白色或者原木 的小架子上，利用架子的摆放角度来打破原来贴墙悬挂时呆板的 横平竖直的构图。6. 卫衣的拍摄要点：同样主要要点就是通过光效反应品质和造型 设计。卫衣一般也为大面积的吸光材料需要充分均匀的光源照射 或者通过反光板补光。作为上衣的造型重点就是对两个袖子的整 体处理。由于上衣有袖子，所需占的面积要大大多于裤装，特别 在横向上，必要时可以将背景底板横置来拍摄。上衣塑形包含对 腋下肋部塑形使衣服看起来饱满和对袖子通过折叠造型使其立 体动感。另外，卫衣往往含有帽子，一般帽子在展示时也需要竖 立模拟穿着时的效果。上衣的细节图主要就是对花纹、材质、标 签等的展示。7. 模特展示：运用模特来拍摄服装能够更好的展现服装的特点。 模特穿着服装的时候，可以通过模特的表情和姿态来发挥，使照 片更加有情景化的感觉。另外与模特的沟通也是拍摄顺利完成的 重点，这里需要和模特沟通交流拍摄的方案、造型、需要展现的 特点等。8. 人物构图：突出主体人物的取景方式，突出主体的基础在于不 分散观者的注意力，让视线集中到被摄主体上，并且协调主体与 环境的关系。另外骚幅构图比较适合单独人像，这种画幅与人体 的立式长方形相对应，能够对人物躯体进行充分地表现，使人物 在画面中的主体地位更加突出、鲜明。再根据中景、中近景、特 写等远近距离进行构图的取选。而人物横幅构图能够表现画面的 宽度，宽广，收纳更多的视觉元素。但画面留白区域会增加，需 要人物视线、肢体等较好的配合。9. 高角度俯拍：是从头部开始，采用高位光进行从上而下的俯拍。 在运用模特拍摄时较少见，但往往可以产生意想不到的效果，该 角度有利于修饰人物脸型，但腿部则会变得很短。10. 平角度拍摄：平角度拍摄以人物眼睛的平视高度作为基准线。符合人们正常的视觉效果。要注意规避刻板的对称表现形式。11. 低角度仰拍：采用低位光进行从下而上的仰拍。通常接近镜 头的腿会变得修长，距离较远的脸会被缩小，常用于体现腿长的 裤装、裙装的表现。教学设计本章节学时分配为8课时，有实训牛仔裤平铺的拍摄，需要 4课时。有条件的院校可在实训操作场地授课，授课过程中对除 实训的章节实训外，其余章节也可以进行边授课边操作。如果课 堂授课时间不够，可采取让学生自己学习的方法，很多概念可让 学生自己学习。下面以4课时为例进行说明：首先是第一节以牛仔裤的拍摄为主，为后面实训做好准备。 开始首先引入章节背景，总结上一章节要点后，让学生讨论本章 商品与前面的主要区别在什么地方。列出学生发言的要点后，点 出相比大件商品，灯光、静物台等都需要加以改变。共约5分钟。接着让学生继续如何去平铺展示服装。首先对平铺服装拍摄 的注意要点进行说明，包括为何会变形，对拍摄场地环境的设计。 通过资源库图片(XXT070101-XXT070114)、动画(XXD070I01- XXD070102)、视频(XXS070101)来展示场地的搭建，如何用 钉子固定牛仔裤，以及钉子的位置。通过固定后如何来表现牛仔 裤的特点，避免变形。共计15分钟。通过资源库中拍好的图片(XXT070115)和让学生通过网 店查到的图片对比，提出问题？也就是塑形的要求。提出问题, 如何塑形，让学生讨论发言，然后通过资源库图片(XXT070116- XXT070118)、视频(XXS070102)、动画(XXD070103)来解 答。共约20分钟。整体图片拍摄后，讨论细节图片。牛仔裤的款式相对一致, 大致有哪些细节可以看出牛仔裤的品质。通过资源库图片 (XXT070119-XXT070135)来展示分析，最后再引入小道具来搭配牛仔裤，为后面风格化的摆拍开一个头。共1()分钟。其他摆拍方式展示以及第二节女式卫衣部分的摆拍。通过资源库图片(XXT070136-XXT070154)和网店图片搜索，以连衣 裙和短裙的展示为例，展现另外一种摆拍，借助道具，风格化的 摆拍。分析这种摆拍的产生原因，与商品风格、网站风格的一致 性以及哪些类型的服装会常用这种拍摄方式。让学生讨论、上网 查找后发言。教师根据学生发言再结合资源库的图片进行分析这 种方式在塑形、背景色、搭配、细节图角度上的特点。共计25 分钟。接着该章的第二节内容，对女式卫衣的拍摄。在用模特展现 服装之前，先用平铺摆拍来展现。通过资源库的图片 (XXT070201-XXT070216)分析女式卫衣的拍摄要点，特别是 上衣的塑形要求。共计15分钟。最后是通过模特展示来表现服装。课程内容重点是与模特的 构图、人像摄影构图要点、不同视角的取景构图和户外人像拍摄 的要点。首先是通过资源库的图片(XXTO70217-XXT070221) 和动画(XXD070201)来分析通过模特室内展示服装的特点。 共计15分钟。然后提出人物构图问题，结合前面章节在构图的问题的内 容，让学生集合资源库动画(XXD070202)和图片(XXT070222- XXT070224)进行讨论发言，主要是构图的要点，是进行竖幅 还是横幅构图适用于商品拍摄。教师总结发言，说明理由。共计 15分钟。然后，让学生们尝试结合网店上的图片进行操作并讨论分 析，现实中拍摄模特展示服装的难点要点在哪里？教师通过资源 库动画(XXD070203)和图片(XXT070225- XXT070245)进行 分析，提出与模特沟通的问题。共计15分钟。重点讨论与模特沟通中的模特造型，特别是手的动作模特拍 照时的姿势和造型关键在于体现出服装特点，也要显得自然、生 动，常见就是“哪疼捂哪”。然后让学生通过资源库图片和网店 搜索进行分组流行，不仅是动作练习，也是练习互相沟通问题。共计20分钟。然后通过毛衣的拍摄为例,展示带背景的室内模特展示要点， 背景和风格的结合，通过资源库图片(XXT070246-XXT070250) 来分析。以及通过资源库图片(XXT070251-XXT070253)来
展开阅读全文