小兔找太阳观后感

“小兔找太阳”观摩感言看了吴佳瑛老师“小兔找太阳”教学活动，感触很深，“小兔找太阳”这个 教学活动选材自小班的语言故事，吴佳瑛老师改变了以往传统 的故事教学方法，针对小班孩子的年龄特点和认知特点，从幼 儿原有的生活经验出发，另辟蹊径，把故事的内容做了调整， 让孩子们在活动中学会观察，学会选择、学会比较，于是将此 活动的目标之一定位在尝试根据相关线索的大胆想象，让孩子 们在比较中筛选出符合线索的物品，进一步感知和认识太阳。活动主要以语言为主，吴老师将目标之二定位在大胆清楚地表达自己的想法，体验和兔子一起寻找的乐趣。让孩子们联系生活经验，能在轻松活跃的氛围中感受 到活动的乐趣，因此这样的活动更加让孩子们自主地从活动中学到很多经验。 在 活动中，吴老师的活动重点、难点把握十分到位，让孩子们大胆地表述自己的想 法，让孩子真正成为活动的主人。活动中老师让孩子通过观察线索来找到太阳， 所以难点应该是尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物 品。总之，在本次活动中，由于教师精心设计的材料，有效的提问策略，多样化 的教学手段，根据活动目标把握住了活动的重难点。 在活动材料的准备方面，通 过小兔图片、信封、印有圆形的记录卡片、找寻步骤图，帮助孩子复习了小兔的 局部特征，掌握应用排除法得出正确的结论。本次活动的最后，吴老师把故事中的太阳延伸到了生活当中，她用ppt的形式让孩子们寻找生活中的太阳在哪里，同时让孩子们知道了原来太阳还有不同 的作用，进一步了解了动植物，人类与太阳之间的联系，开拓了幼儿的眼界，让孩子的思维更加宽广。从吴老师的活动中，我看见了不仅仅 是活动本身的新颖性，更看到了一位老师她平日里对待教学 工作的细心和严谨，也看到了她善于发现，及时抓住日常生 活中的教育契机，然后根据幼儿的经验和兴趣，整理成素材 点，精心设计，找准挑战点，最后内化成有价值的内容。