老师大班社会教学方案

老师大班社会教学方案老师大班.教学方案1 一、指导思想 新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对老师来说，面临新的挑战。随着时代的进步和进展，幼儿的.训练也随之发生改变。本学期，我将会严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在新的纲要和学校幼儿园教研方案的指导思想引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的进展。 二、本班状况分析 本班共有幼儿22人，大部分幼儿都是从私立幼儿园过度到我园的，在身体、认知等各方面的力量都得到了肯定的进展。但也存在着一些问题，由于本班人数较少，这就给我们的训练教学工作带来了肯定的困难。 三、学期教学目标 1、关心幼儿熟悉自己的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱四周环境与事物，熟悉四周对我们有关心的人，了解他们的劳动。 2、引导幼儿学会关怀.事物，对.怀有一份感情，在力所能及的范围内，担当.责任。 3、关心幼儿了解公共场所中的行为规章，能辨别对错。 4、激发幼儿对升入学校的憧憬之情，培育幼儿自理意识和任务意识，为顺当进入学校奠定良好的基础。 5、初步引导幼儿学会感恩，关心幼儿形成正确的价值观。 四、详细教学支配 本学期上课时间大约18周，每周两节课，除去节假日，.领域有十二个单元次活动，初步支配每周两次.领域活动。 五、详细措施 1、老师要增加.性训练的意识，关注幼儿的日常生活，观看、了解和把握幼儿的行为，随时捕获到有利的训练契机，建立有机整合的渠道。 2、抓住时机，制造条件，施加有效、有益的影响，将.训练和谐地渗透到幼儿的一日生活中去。 老师大班.教学方案2 一、高一同学入学形势 北京市全面进入国家高中语文课程改革试验。一年来，试验班级的老师们艰苦实践，努力探究，积累了很多珍贵的阅历，这些阅历为今年高一班级的课程改革打下了一个良好的基础。 今年暑假，高一班级的老师参与了北京市组织的新课程培训，老师们从理论和教学实践的结合上对新课程有了更清晰的熟悉。这些又为新课程的实施打下了良好的基础。 二、老师在教学中的主角 老师是学习活动的组织者和引导者，要进取提倡自主、合作、探究的学习方式，为同学创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，引导同学探寻适合自我的学习方法和途径。 三、对老师的要求 教改的问题，实际是教员问题。. 1.用新的教学理念统领教学，注意同学的进展 一般高中训练是面对大众的、与九年义务训练相连接的基础训练，应当为同学的终身进展奠定基础。 高中语文课程要坚持基础性和进展性的统一，既要留意与义务训练阶段语文课程的有效连接，关注同学语文进展的实际水平，又要明确高中阶段语文课程的基本任务，在义务训练阶段同学语文学习的基础上，进一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用本领和必需的审美本领、探究本领，构成良好的思想道德素养和科学文化素养，为同学的终身学习和有个性的进展奠定基础。 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。坚持语文课程“工具性与人文性的统一”，就是既要注意语文课程的有用价值和效能，又要充分发挥语文课程的文化教养功能;既强调在实践中学习语文，强调老师要引导同学经过多种多样的语文实践活动，在实际的言语交际活动中，帮忙同学获得语文学问，把握语文学习方法、进展语文本领;又要求老师在引导同学把握语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染，理解中华民族与世界的多样的文化，构成正确的情感、看法和价值观，全面提高语文素养。 2.搞好初高中连接 仔细学习九年义务训练语文课程标准，全面了解九年义务训练语文课程的性质与地位、语文课程的基本理念、课程标准的设计思路、总目标与学段目标等。要了解苏教版学校语文教材，对教材的编写理念、编写体例、教学篇目和学习要求等做到心中有数。 3.仔细学习、讨论一般高中语文课程标准(试验) 精准理解和把握课程标准的基本理念，进取主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使同学在“积累整合”、“感受鉴赏”、“思索领悟”、“应用拓展”和“发觉创新”五个方面得到进展。 4.深化钻研人教版语文课程标准试验教材 全面理解编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，针对同学实际对详细教学资料进行整合、取舍或调整，制造性地用法教材。 5.根据“三个维度”(学问与本领、过程与方法、情感看法与价值观)的要求设计教学过程，进取提倡自主、合作、探究的学习方式，拓宽同学语文学习的领域。 6.守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学资料和同学特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。 7.坚持开展校本教研活动，充分开发一切能够利用的课程资源，构成自我的教学特色。老师要仔细读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步进展。同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。 8.要善意理解学校老师三年来的苦辛，对教学中遇到的问题要进取解决，不埋怨，不挑剔。