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统编部编版高中语文必修下册第四单元信息时代的语文生活辨识媒介信息教学设计 第一篇教学目标语言建构与运用了解不同媒介的语言特征，能够针对不同媒介, 正确理解、辨析、评判各种媒体带来的信息。思维发展与提升学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息的基本 知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力。审美鉴赏与创造 利用多种媒介传播信息，掌握报刊、广播、电视、 网络等多种媒介传播信息的相关知识和方法、技巧、要点等，并进行 有效实践，不断提升媒介应用能力与审美能力。文化传承与理解 学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、 价值观，提升媒介素养。教学重点 提高运用多媒体学习、工作、交往的能力，更好地适 应信息时代生活。教学难点 能够正确理解、辨析、评判各种媒介带来的信息，多 角度分析问题，养成独立判断的习惯，从而以正确的价值观面对海量 的信息。教学方法合作探究、讨论。教学课时1课时。教学过程一、媒介传播虚假信息的案例1. 我们每天都会接触各种网络新闻信息，网络新闻信息在生活中近日，一些在互联网上编造、传播谣言的人被公安机关依法处理, 一些传播谣言的互联网站也被依法查处。有关部门及时介入，消除了 谣言对网络环境的污染和对社会秩序造成的负面影响，在不法分子受 到惩处之余，公众也在“抵制谣言，人人有责”方面达成了高度共识。互联网生活给人们的学习生活工作带来了革命性的变化，然而， 网络作为一种工具在给予人们便利、快捷和丰富多彩的体验的同时， 也成了传播谣言、滋生虚假信息的重要场所。在近几年较大的谣言事 件中，互联网屡次起到推波助澜的作用。比如2009年造成河南杞县 数万人逃亡的“杞人忧钻”事件，就因为一篇夸大事实、渲染恐慌的 网帖；而在去年的“抢盐”风波中，谣言也是自网上开始蔓延；据报 道，就在前儿天兰州的新“抢盐”潮中也有着网络谣言的影子。网络谣言是人类进入互联网时代后的产物，它既具有谣言一般的 共性，也具有自身的个别性。常规的谣言一般是通过熟人间的口耳相 传，或短信、电话来传播的，谣言之所以“可畏”，就在于它的传播 途径能造成“一传十十传百”的放大效应。而网络谣言的最大特点就 在于它能够在互相陌生的用户之间快速传播，在论坛里、贴吧里、QQ 空间里和微博等网络载体中，鼠标轻轻一点，就能实现谣言的飞速传 播，因此，网络谣言产生的破坏性能量往往能达到常规谣言的几何倍 数。在这样的传播效果下，谣言往往会给当事人造成极大的伤害，给 社会秩序造成很大的破坏。因此，对网络谣言，我们必须旗帜鲜明地 坚决杜绝。可见，网络谣言危害巨大，更重要的原因在于传播速度的不可控 性。而互联网上，有些人之所以敢于用发帖、转帖、发微博的方式来 捏造事实、制造或传播谣言，皆因为网络的匿名性导致造谣、传谣的 违法成本几乎为零。而有些人在现实中的公众场合或熟人之间文明有 礼，一到了网上就成了网暴专家，各种诋毁、谩骂、侮辱和泄愤性质 的言论肆无忌惮。任何一条言论的背后都有一副或者天使或者魔鬼的 面孔，网络谣言的容易肆虐，还在于对用户道德约束的乏力。其实, 我们常说互联网是虚拟空间，然而从终端用户方面来说，互联网却是 一个真实而鲜活的空间，这个空间就同我们身边的公园、广场、车站 等公共场所一样，需要每个人的公德意识，来维护网络环境的清洁。 从这个意义上，对网络发言者进行约束，加大其造谣传谣的违法成本, 是制止网络谣言和暴力的必要手段，目前一些地方正在试行实名制, 不失为一种有益的探索，只是在具体操作手法上还有待完善。网络谣言由互联网和谣言两个部分构成，除了上述所说斩断互联 网传播途径的潜在威胁之外，还要从另一部分一一谣言本身做文章。 美国传播学者奥尔伯特和波斯特曼在上世纪提出了决定谣言的著名 公式：谣言二（事件的）重要性X（事件的）模糊性，也就是说，谣言同 事件的重要性和模糊性成正比，一个事件越是重要，越是权威信息严 重缺乏，谣言滋生的可能性及破坏力就越大。从这个角度讲，如果说 事件的重要性我们自身无法控制，比如人对于食盐的刚性需求和放射 性元素对人的损害，那么事件相关信息的及时、全面有效公开就是制 止谣言的有力举措。比如，在“响水逃城”事件中，如果当地能及时 做到权威信息发布，甚至从源头上消除经常发生的有毒气体泄漏，给 群众打消疑虑，就不会出现万人大逃亡和数人遇难的悲剧。社会的发展要求对谣言说不，不造谣、信谣、传谣更是每个社会 成员都必须坚持的底线。拒绝谣言需要个人公德意识的提升，也需要 个人鉴别力、判断力的不断提高。然而，拒绝谣言最重要的是不给谣 言出现提供可能、消除谣言滋生的土壤，这种更高水平的拒绝谣言, 需要的是企业自律和政府监管以及信息发布都不能缺位。古语道，谣 言止于智者，对我们来讲，谣言止于每个人。统编部编版高中语文必修下册第四单元信息时代的语文生活辨识媒介信息教学设计第二篇【教学目标】1. 通过调动已知的辨识方式，初步辨识短视频信息的真伪，归纳辨识 规律；2. 通过研读“货拉拉事件”的多则信息，比对信息语言，精微辨识媒 介信息，推断复盘事件中的空白点；3. 通过拟写“网民应加强自身媒介素养”倡议书的方式，学会辨识媒介信息的同时，形成自己客观、独立的认知，与更为严谨的表达。【教学重点】研读信息语言，精微辨识媒介信息，形成自己客观、独立的认知，能 用严谨的语言表达【教学过程】、初步辨识媒介：短视频信息1：普陀山景区饭店天价便饭1900元P建头条新阊恍会，珂咯 20-11 8 154 3怯-驾陀山衰区饭店天价便饭1900元#,工作人员：一直明码标价】11月180.浙江舟山。有网友、爆料，智陀山景区内，臬饭店价格昂贵，一顿便饭!收费1900多元。对此,该饭店员工表示.女子及其:；同伴点了很多菜.其中包括一些海鲜和一箱酒同:时，饭店员工标，自家饭店一直明码标价，可以提i供菜单。但截至发稿.店家仍未提供所述菜单,记者会对此保持跟进。漩涡视独口漩涡视兹的德博；以频 发布视频女顾客原话：同志们，看一下哦，这个是舟山普陀山里面的 一个餐馆，我们随便吃一顿，她要收我们1900元，黑店呀不要来这 个店。看了这个短视频，你会相信这位女顾客的爆料吗？请说出你的看法与 理由。【参考】不相信，发布信息者的立场不客观。情绪化表达，主观臆断。 这则信息缺乏有效的论据，信息的内容不完整事件的逻辑被割裂。且 来源存在不可靠性。【小结】（1）真相：事情经过短暂发酵后，普陀山市场监管部门介入调查， 并通报了详细情况。普陀山市场监督管理局工作人员：就我们目前调 查的情况来看，店家明码标价，相关的菜单都写得比较清楚，我们对 现场的（称重）过程也都检查过，目前是没问题的。当然，如果网友们在遇到事情时能够再理性一点，“让子弹飞一会”， 而不是仅凭情绪化的“侠义”去帮举报人讨说法，可能像张先生这样“莫名躺枪”的老板就会少一点。一一人民日报（2）我们甄别信息可信度的高低，依据主要有以下几个方面0立场客观瓣设媒 介值息内容完整一逻辑连贯内容完整可以进一步分为以下几个方面，见下表:卦要素细目信息内容惑时间2020年11月18日地点舟山普陀帽区翱房菜人物女赡（ 饭店老瘢员工第-人藤勘式儡 上有嗣壬观耕例客）施疝踏七八个炷该版店-商饭吃了 1900元女赡认鸠区跚店的 价格过高-顺便饭吃出了天 价,用晅醐将其发布到网络 上。姗为蕤有明毓价, 瞻点的菜品及酒水砂，与 价楠符,不存在抬高价格的 行为。结果饭舫淮备出示菜单轴 0事情还在脚进。事情酮无定论自媒体时代,信息纷繁复杂，我们一定要从情绪共情，走向理性认知。信息辨识应从现象辨识走向语言逻辑的辨识。舆论热点货拉拉事件一经报道，便引起豆瓣各小组疯狂讨论一、精微辨识近曰，货拉拉事件一经1幽，便掀起了闺论的热潮。豆蒐各盼纷发表自己看法。如果我饷建豆SB 1班龄d湖，并曲内发表我们对勉拉事件脉性认识。 请同学们阅读信息，完成两项任务：i）笄选酒H别，端逸出“哪些信息的可信度不高”,并说师里由。th)是牛津词典选中的2016年度词汇，社 关系“茧房化”使得社会便播圈广化，信息传播过程中立相有时变 得不重奖了，重要的是情磨和立场.一是信息碎片化，多元主体生产的信息过度竞争，信息传播以秒来 计算，信息在传播过程轻脉络、重细节、难以房潮来源；二是去中心化，而在后现代主义着来，文本、表征和符号都是开放 的动态系统，对任何事物哪怕是“真相所做的阙释都可以有无限多 样的可能性；三是部落化，后真相时代，民众为追求情感共鸣必然需妄“抱团取 暖”，人类在网络空间重新数字部落化：四是偶像化，“谁说的”比说什么”更重要,用谁说的”来决 定是否相信，有“我支持的人所说的就是真的”心态.社群是后其相时代的硬件，信息的网子化传播诰成 了立场先行的后真相时代来临；情房是后直相时代的 软件，情感使得网民拗弃对事实真相的迫索，转为借 摒宣滑和才求，I属好.而这两个要素恰恰是舆情演变 的新趋向.舆情已经从以往新纯的信息流动的事实传 播1.0时代，转变为以情感传导和关系岐会的复合传 播2.0时代.无处不在。搜集一个虚假信息被揭穿的例子，与其他同学合作归纳这 些信息有哪些共同的特征，总结辨识媒介信息应遵循哪些原则，可以 使用哪些方法。小组合作，6-8人为一小组，从信息来源、逻辑推断、事理常 识等方面总结信息失真的具体特征。2. 虚假信息示例。案例一：2020年2月20日左右，一则声称是“湖南省暂定开学时间”的 截图在湖南人的微信群中疯传。信息里说，湖南暂定开学时间为:高 三、初三3月2日，高二、高一、初二、初一 3月9日，小学3月 16日。公安局调查证实，该事为余某所为。2020年2月19日17时 许，余某在其亲友微信群中发现一条无明确地域的所谓某市学校开学 和恢复居民生活正常化具体时间的文字信息（有关部门已对此发布辞 谣声明）。余某在此基础上加上“湖南省、湖南省政府”等字样，并 私自拼接一张“人民日报最新消息图片”，在其头条号“湖南校园事 儿”中发布，被多个微信圈转发并造成一定影响。余某被处以行政拘 留五日处罚。案例二：2020年2月15 口左右，网传:广州高铁站下车的人全部由政府 派车接去宾馆隔离14天，不愿隔离的原路买票回去。广州南站地区 管理委员会办公室辟谣称:此信息不实。广东广州南站地区管理委员 会办公室称，目前，广州南站对旅客实施体温监测，只对被诊断为疑（2）结合有效信息，对“未知的时间里，司机和乘客之间发生了什 么？ ”这个问题进行可能性的推理，给出相对合理的依据。（组员可 以进行讨论，将讨论结果进行记录，选派代表发言。） 注意：推理时，注意逻辑的连贯性，表达的严谨性。【参考】可能1：我们怀疑司机可能是凶手。我们结合的是信息1,信息1是 央视新闻发布的，表述客观，“行驶过程中司机三次偏航”，这是已 经确定的事实，涉事司机周某春曾在笔录中承认。同时，司机在两次 口供中关于为何三次偏航，说法不一。我们还是有理由怀疑司机是有 问题的，至于是否意图不轨，目前没有确切的证据。可能2：我们推测司机并没有意图不轨，可能是双方因为服务的费用 起了争执，女孩才出了意外。首先，我们结合了信息3和信息5,信 息3中的居民吴先生和居委会的工作人员都证实偏航后的道路路灯 不怎么亮，但比大路的红绿灯少，行驶更为方便快速。而信息5中， 货拉拉小货车司机的说法，也同样证明了平台规划的路线未必是最合 理的，不走平台规划路线是司机圈里面公认的事情。根据这两条信息, 我们推测司机偏航未必就是图谋不轨，或许只是想抄近道，更快地完 成这单生意。同样是信息5,货拉拉小货车司机讲述由于平台把司机 的客单价格压得实在太低，司机常常会以各种方式跟客户要求/沟通 加价。加价的办法很多，有与客户愉快沟通的，也可能存在强迫加价 的行为。这些信息与信息3家属方的说法形成呼应，信息3中提到“周 某的妹妹称，周某与女孩大概是因为偏航的事发生口头争执。他跟女孩解释的过程中，可能是语气方面有点不好，导致女孩可能心里害 怕”我们怀疑就是行驶的过程中，司机要加价，与女孩发生了 口角，女孩或许是由于害怕或是其他原因，就做出了跳车的行为。 推理的游戏，让我们看了更多的可能性，这些可能性都有待论证、核 查。游戏只是形式，他的内核是让我们从语言逻辑的角度辨明信息,辨识媒介信息4给出更为客观的事实真相，而不是陷入舆论的狂欢叙事。4心一论不尾先中队出示“货拉拉”事件的真相3JJ3U .掘南商K沙市公安分*C布矢J FKHQ女垂奔午施而=1 供况语教:0*机美以部矢政人光亡1FJH4EMW人MIHflRMMrhi.U4yi iM , HIWIHFHW人惧述.与玄型*次*:CIW . UrlQApp：T . HH 灯11个.E1*分f右.DKifl从“型：的包刑楼披酷牛玄9用:I；:匕Kg皿身将I半号探 出外.可以，燃从*的站镖.2门6日is时讦.mwwaiiiimAppwwTnitMTwwffweij*.当LJ2OM38分.WMfl3*raiXA IM/hfeH与，*. 人见函忘. 钏v*viz*寸莎ic认织隽.% van-*.年*望先J&16次从i楼史 5$&切. 苔式活用湿以反定g3#车 t. KM.真相*分、西I车hpg . nj*,m . s珈.词机苟羯聊词略过“分* *外敏眼呢用.4 MWAVBA.8JK*2AUtf 不f . M C% .2129n .fllW .； *茎量jr又次出*y 舞拿：.W0. atKKKWAH*!BIRR wn*eia .升出.公金分702K3H3H【小结】这是一个由于沟通不畅而导致的悲剧。事件中的年轻女孩失 去了生命，事件中的双方亲属都在遭遇身份的失序与情感的撕裂，网 民舆论的审判与狂欢，不过是雪上加霜，更没有人能为结果负责。悲 剧中的个体，看似与你我无关，可是悲剧的根源却揭开货拉拉平台的 疮疤，揭示了人性的困境。这都与我们有关。三、自我表达在自媒体时代，不实的信息更容易产生与传播，我们更应该以审慎的 态度对待媒介信息，形成自己独立的判断，不做别人思想的跑马场。 请同学们以“瑞安中学学生会”的名义，给全体师生写一份“加强自 身媒介素养”的倡议书。要求：1. 写明倡议书的背景原因和目的2. 写明倡议的具体内容和要求（具体的行动、措施等，以及行动措施的意义，可分条陈述）3. 表述：理性、客观4. 字数：150以内“加强自身媒介素养”的倡议书为了瑞安中学学生会问全体师生发出如下倡议:让我们枳极行动起来，不被情绪熏挟，以审慎的态度对待媒介信息，形成一个理性、开放、包容的闽论场。I理安中学学生会 2021年3月20曰【参考】（2020 （2）班陈浩翔供稿） 为了加强自身媒介素养，提高辨识网络信息真伪的能力，共创和谐的 网络环境，瑞安中学学生会向全体师生发出如下倡议：1. 在阅读信息时，注意信息的来源，尽量选择相对权威可靠的信息源;2. 在分析事件时，要综合运用多个方面的信息源，避免受到单方说辞 的干扰；3. 在发表观点时，要尊重客观事实，未有定论前不加以主观臆断，更 不应该用激烈的言辞中伤他人。让我们积极行动起来，不被情绪裹挟，以审慎的态度对待媒介信息,形成一个理性、开放、包容的舆论场。瑞安中学学生会2021年3月20日【小结】胡文英曾评价庄子“眼极冷，心肠极热” o或许我们对待媒介信息也可以用这句话来说明，希望我们能用客观的冷眼洞悉大千世 界，犁去芜杂的现象，抵达深层的本质；用火热的心肠去体悟百态人 生，拨开世俗的迷雾，触摸人事的悲欢。【板书】DM*春似病例的发热旅客，转至定点医院隔离治疗，不存在要求所有旅客原 路买票返回的情况。案例三：2019年3月，上海流浪汉沈巍受到网友追捧,被称为流浪大师”。 走红后，沈巍在直播平台开通直播。在接受红星新闻记者采访时，沈燃 曾表示直播“一个月，被打赏了二三十万元”，引发热议。在沈燃5月 7日的直播录屏中，中国青年报记者看到,沈巍说“我把今天在网上收 到的所有的收入”，“统统捐出去”。然后有多家自媒体发文称，在网 络走红的“流浪大师”沈巍,将直播获赏的30万元全部捐给了福利院。5月13日，中国青年报记者联系到上海市浦东新区社会福利院， 工作人员回应，沈巍到该福利院捐款一事属实,但捐款数额为6800元。3. 请根据上述虚假信息的案例，概括其具体特点。 信息来源不明确。虚假信息往往没有明确来源。常常脱离客观 事实进行虚构，捏造事实、无中生有。信息发布者也不加核实转发、 引用。在传播过程中，有的甚至挟带了传播者偏激的情绪和观点，最 终可能导致群体性的行为。这类虚假信息具有很强的煽动性、蛊惑性。 信息内容扩大化。一些用户和网络媒体为了引起社会关注，或 为了吸引更多的读者以提高点击率，可以更稀奇，甚至更怪异，更能 满足人们的猎奇心理，因而更能为媒介和受众关注。在传播中，这类 信息常常被人添油加醋、歪曲夸大，使信息内容失去了真实可靠的本 质。 信息对象被利用。在当事人的身份涉及“富、官”这类敏感词 语的时候，少数网民会先入为主地为当事人添加形象设定，网络舆论 则会不断美化受害者一方的形象，以达到加深对施害者仇恨的目的, 而仇恨的情感一旦过度膨胀，就会左右人们的理性判断，使人们离真 相越来越远。二、学会分辨媒介信息真伪1. 提高关键能力，获取可靠信息。辨识媒介信息真假技能：“三有”“六注意”三有：（1）具有独立、客观、理性思考问题的能力。（2）具有正 确的人生观和价值观。（3）具有一定的科学、文化知识。六注意：（1）注意信息来源。（2）注意信息可信度。（3）注意信息的 实用性。（4）注意对任何新闻信息不要轻信。（5）注意对所得消息不 要偏信。（6）注意对他人行为不要盲从。2. 活动方案：为了更好地让学生培养媒介素养，教师组织一个专 题研讨会。研讨主题：文明上网，拒绝谣言。准备工作： 教师把学生分成4个小组，并任命各小组组长。各小组分别从 电视、广播、报纸、网络等方面，研讨获得可靠信息的渠道，各小组 再列出一张真实信息源的表单，针对媒介信息被扭曲、夸大、隐瞒等 情况,从个人与政府两个层面谈谈如何建立网络信息传播规范机制。 各小组有20分钟的研讨时间。 20分钟后，各小组派一个代表就本组任务做一个精辟而内容 丰富的发言，时间不超过10分钟。 最后评选最佳选手和最美小组。3. 各小组拟列的真实信息源的表单。电视中央及各省卫视新闻频道（中央电视台新闻频道、北京卫视 新闻频道等）广播中央及各省广播电台（中央人民广播电台、中国国际广播电 台等）报纸 党报党刊（人民日报光明日报工人日报等）网络 政府官网（中央人民政府门户网站、北京市政府门户网站 等）4. 各小组发言示例。个人层面： 杜绝谣言，传播事实。谣言捕风捉影，似是而非,带有很强的迷 惑性。但谣言之所以成为谣言,就是因为它缺乏事实根据。因此，事实 与真相是谣言的天敌，只有用事实才能击破谣言。 做有责任感的守法公民。在发言之前，应首先考虑自己的发言 是否有确凿根据，是否会给他人和社会造成不良影响。不捏造事实, 不传播缺乏事实根据的流言蜚语,是每一个有责任感的守法公民的应 尽义务。政府层面：建构伦理原则，明确道德底线。在公布信息、发表言论时，要确 定信息的真实性,避免信息的碎片化、片面化，不能盲目跟风,随心所 欲地转发或评论公共事件,更不能未经他人允许随意公开别人的隐私 或诋毁他人的名誉，以免伤及无辜。 加强技术管理,坚持行政立法并行。对网络使用者的言行进行 约束，确保信息内容的安全性和无害性，以减少网络信息传播的伦理 风险和政治风险。此外，我国已制定了一系列与网络有关的法律法规， 对规范网络传播环境有一定的作用，但其法规内容仍有待细化，特别 是有关信息传播方面的内容应当完善。 净化社会环境，提高网民素质。通过学校、媒体等开展道德宣 传，从青少年开始，引导人们树立正确的价值观，倡导文明的语言行为。 从个人、组织、行业入手，加强道德修养,构建符合传媒伦理道德的把 关体系，扶正祛邪，使人们在精神和物质财富方面平衡发展，从源头上 改变网络信息传播中的伦理失范现象。5. 发言资料。发言稿一：拒绝网络谣言营造清正环境从陈杰人事件说起2018年7月7日，湖南省委省政府在其官网上公布：日前，陈 杰人因涉嫌非法经营、敲诈勒索等犯罪活动被公安机关刑事拘留。作 为知名网络自媒体的陈杰人，曾经展示给世人的是高尚正义、视社会 丑恶现象如仇敌的正面形象，而如今自己却堕落为社会的“丑”和“恶”, 不知道这强烈的人设反差让那些曾经视陈杰人为“正义斗士”的人作 何感想。现如今，举着“为了社会的公平正义”的大旗而干着丑陋甚 至犯罪勾当的“网络大V”大有人在，那么，是什么让这样的“网络 大V”堕入犯罪的深渊呢？（一）、网络时代信息爆炸，自媒体话语权甚巨21世纪是信息时代，网络成为人们生活不可或缺的一部分，在 高节奏的社会生活背景下，网络是公众主要信息获取的渠道，而网络 自媒体便是这自由发言的网络时代下的产物。微博、微信等网络社交 平台上的“网络大V”往往拥有几十万甚至上百万的粉丝，他们所发 表的文章、评论能收获上万评论与转发，如此庞大的浏览量所带来的 是超乎想象的话语权优势。因为拥有了庞大的受众群体，就拥有了话 语的主导权，通过主导舆论走向，就能拿到处置事件的控制权，如果 这种权利被别有用心的人加以利用，换来的就是巨额的财富。陈杰人 正是这样的“网络大V”，其所注册的“杰人观察平台”、“杰人观察 视角”、“杰人观察”等多个微信公众号有着庞大的粉丝群体，而这也 成为了陈杰人迈出罪恶一步的资本。（二）、网络环境监管不足，造谣容易辟谣艰难有句话说得很有道理：一个人做了十件好事和一件坏事，人们往 往只记得这个人做的一件坏事。是人们喜欢选择性忘记吗？不是的, 从心理学上来说是因为人对于悲伤或者愤怒的事情记忆更加深刻。如 今，网络信息冗杂，真假往往难以从表面分辨，在海量的网络信息面 前，监管成为极大的难题，而公众又更容易对社会阴暗面或者丑闻感 兴趣，这就造成了 “造谣张张嘴，辟谣跑断腿”的现象。陈杰人就是 利用了这个漏洞，他及其多位亲属一边通过其名下公司与事件当事方 签订“法律服务”协议，一边通过其自媒体平台发帖炒作施压，一边 又收钱删帖平息事态，陈杰人牟取巨额利益也是在这样的背景下屡屡 得逞。面对“网络大V”的庞大舆论影响力，个人或者团体的反驳往 往显得微乎其微，而仅仅靠“网络大V”的自律，恐怕任重而道远。（三）、营造清正网络环境，自媒体网民齐努力陈杰人狼铛入狱给广大网络自媒体敲响了警钟，“不以言论作交 易”正是网络自媒体在网络发言时的底线与准则，但在复杂的网络环 境下，陈杰人事件肯定不是个例，虽然较前几年的恶劣的网络环境, 广大网民经历过各种情况反转的谣言大爆炸后，己经学会了辩证的看 待各种舆情，但依旧有所不足。为了营造清正的网络环境，除了自媒 体需要坚定底线外，广大网民也需要擦亮自己的眼睛，面对非官方的 爆料信息时，不要盲目转发或评论，而应静待相关情况的有凭有据的 通报。只有通过我们所有网民的共同努力，才能赢得网络世界的一片 晴朗天空。网民的素质提升将是一个缓慢而又漫长的过程，但总体局面是比 较乐观的。自媒体在掌握话语权的同时，也要知道自己所承担的责任, 言论自由不代表胡编乱造。法律的尊严不容践踏，公众的善良不容欺 骗，拒绝网络谣言，营造清正环境，从你我做起。发言稿二：拒绝网络暴力各位老师，家长、同学们：大家好，今天我发言题目是拒绝网络暴力。现在的生活条件 往往离不开手机电脑，每家每户都有，甚至是每个人都有，但也正因 为网络上面的评论、揭发、爆料造成了不好的结果。就举例来说， 近日韩国的两位女明星相继因为抑郁症而去世了，而导致这一切的源 头就是因为网络暴力，导致了人的心理防线被摧毁。现在生活中有很多的键盘侠，他们不顾人、事情的原委和真相, 就去网络上面随便散播谣言，看见不好的人就会去评论她，辱骂她, 这些都是属于网络暴力的行为。很多的女生喜欢在网上发一些自拍, 但有一些长得不讨人喜欢，这时就会有键盘侠出来说一些没有素质的 话，但他们不知道，这样会伤害发帖人的自尊心，如果有人在网络上 一再地说你，你会当做什么事情都没有发生吗，不，这样的人很少有。 现在网络这么发达，不是让我们来当键盘侠，不是让我们来评价别人 的，而是让我们知道如何用网络传播正能量，用网络做好事，用网络 学找走失的人，用网络查找资料网络应该用在正处。网络暴力是我们一向拒绝的东西，你可以反过来想一想，如果你 被键盘侠攻击了，你会怎么样，你承受得了吗，那样你就会想到当事 人的感受了。人家父母把他生下来不是让你们欺负的，他们好不好自 会有人管教，何须你们在网络上面去插嘴呢，这样只会害了别人也拉 低了你自己的道德。让我们一起来拒绝网络暴力，让网上世界成为一个和谐相处的平 台，不再有那些争论与不好的事发生。发言稿三：文明上网，抵制谣言
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