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精品资料第一单元 两、三位数乘一位数第6课时 练习一（2）教学内容： 教材第10页练习一第6-11题。教学目标：1通过练习和思考，加深对“倍”的数量关系的认识，进一步认识“倍”。2.掌握利用估算来解决实际问题的方法。3.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。教学重难点： 进一步理解“倍”的数量关系。教学准备： 课件教学过程：一、复习导入。 1填一填。 4个6可以说成6的（）倍。 3个5可以说成5的（）倍。 5个8可以说成（ ）的（ ）倍。 7个9可以说成（ ）的（ ）倍。 2.同学表现的真棒，下面就来解决求一个数的几倍是多少的实际问题吧！二、求一个数是多少的实际问题练习。 1练习一第6题。 出示情景图，让学生仔细观察。然后提问： （1）已知谁是谁的几倍？相当求几个几？用什么方法解答？ （2）学生独立列式解答。 2.练习一第7题。 （1）出示情景图，先让学生仔细观察，让学生初步比较一下三个数量。 （2）提问：你能提出哪些用除法计算的问题？这里要求用除法计算，打算提哪类问题？ （3）根据学生回答，教师相机板书。鸡只数是鹅的几倍？鸭只数是鹅的几倍？让学生列式解答。 3.练习一第9题。学生独立完成，教师注意巡视指导。汇报时让学生说一说是怎么想的。 4.巩固加深。 （1）出示练习一第8题，先让学生独立完成。 （2）集体订正时，让学生说清楚是如何想的。 （3）观察下：书包比文具盒贵32元，这32元相当文具盒的几倍？ 联系书包价钱是文具盒的5倍，思考：求书包比文具盒贵多少元？还有其它的方法可以解答吗？（这里根据教学实际情况，教师适当渗透“差倍”的概念。）三、利用估算解决实际问题。 1.练习一第10题。先让学生说一说通过什么的方法可以知道李叔叔8分钟大约打了多少个字？（引导学生说出估算的步骤和方法） 2.练习一第11题。 学生先和同桌说一说，再指名回答。四、课堂总结。通过这节课你掌握了哪些知识？板书设计：6. 202=40(棵)7. 答案不唯一,例如:鸡的只数是鸭的多少倍?186=3。9. 903=270(只)270-75=195(只)10. 908=720(个)1008=800(个)所以8分钟能打720800个字,不能打完这篇文章。11. 把72看作70,706=420(米)把68看作70,708=560(米)420560,小军家离学校近一些。教学反思：要着重培养学生的表达能力。 数学也要像语文一样，请学生把一句话说完整，教师应当更大胆地放手让孩子们回答。看图列式题时，请同学们说一说“我读懂了题目是什么意思，我的解题思路是什么。” 要了解怎样解释学生才会懂，要运用简短的一两句话就能使学生明白老师的意思。
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