朗读手册读书心得

朗读手册读书心得摘要用字为小四号宋体，页码置于页面的底部并居中放置，采用单面打印。电子文档格式：DOC格式或WpS格式。(四)毕业设计论文的装订毕业设计论文的封面按统一要求制作，装订后，成品尺寸与A4纸幅的偏向为?2mm。二、毕业设计论文内容顺序(一)毕业设计论文的内容及顺序毕业设计论文的内容按顺序依次为：封面、摘要、目录、主体部分包括绪论、正文和结论三部分、参考文献、附录等。(二)封面a.封面的主要内容包括：“毕业设计论文字样、题目、作者信息、指导老师、提交时间等。篇二：XXXX同学的情况说明关于XXX同学的情况说明及处理意见XXXX，男，学号：XXXXXX，我系工程造价专业XXX级4学生。该生于2021年9月留级到我专业，留级后该生仍屡次旷课。本学期开学直到如今，该生也未能返校上课，辅导员一直关注该生情况，积极通过各种方法联络学生本人及学生家长。清楚说明了学院学籍管理等相关规定，学生回了话，但表示不想在读了，辅导员与其约定好一个期限让其考虑是否返校上课或是办理退学的事，并要求其给出明确回复。但期限已过，学生至今未主动联络过辅导员，辅导员再与其家长联络后，也未得到主动回复。通过家庭 母亲号码：，再次跟他家人说清楚了学校的相关管理规定，其母亲表示理解学校的管理规定，并同意其儿子张效铭退学，因家务繁忙没有时间来学校办理退学手续。根据?XXXXXXX学生手册?学生纪律处分方法，第十六条第五款之规定，一学期旷课达50学时者，给予开除学籍处分。为严肃校纪校规，预防学院的权益不受损害，经系部指导研究，决定建议给予XXX同学自动退学处理。特此汇报二一四年九月十日篇三：专业实习学生手册XXXX大学专业实习学生手册学号：_姓名:_实习单位：_学院系_专业_年级_班年月日至年月日目录一、实习生须知2二、实习成绩评定标准3三、实习单位根本情况4四、实习方案5五、实习日程.7六、实习周记.9七、实习报告.15八、实习建议.18九、实习单位和学院鉴定.19专业实习实习生须知专业实习是教学方案的重要组成部分，是使学生获得消费实际知识和技能，稳固加深对理论知识的理解，培养与进步动手才能和创新才能的重要理论教学环节。同时是实习生通过接触社会，关注市场变化以适应市场需求，进步竞争力。因此，每位实习生都必须充分重视全力以赴，为确保实习工作的正常进展，要求每位实习生必须遵守一下规定：1服从学校、学院系和实习单位的指导老师的指导，执行?专业实习大纲?和?专业实习方案?的要求和规定，严肃认真地完成专业实习任务。2严格遵守实习单位和借宿单位的各项规章制度，未经允许不得擅自离队。实习过程中原那么上不准请假，更不得无故不参加实习。如有特殊情况必须请假时，需持有关证明按以下要求办理：(1)请假三天内由实习带队老师批准。(2)请假一周以上由主管教学院长(系主任)批准，同时报教务处备案。3尊重指导人员的意见，虚心向他们学习，努力进步业务程度。认真写好实习日记，在理论的根底上写好调查报告或实习总结报告。4进展分散实习的学生到达实习单位后，必须根据单位的实际情况，与实习单位指导老师一起制定方案，及时将专业实习方案寄给所在院系的负责其专业实习工作的指导老师。5注意工作平安和交通平安、严格遵守实习单位的平安操作规程。假设因违犯实习纪律和平安工作要求而造成自身伤害者，由学生本人负责；造成别人财产或人身伤害的应由学生本人及家长承担经济和法律责任。6在实习单位，应处理好各方面的关系；保护公物，节约水电；实习完毕时，及时交还用具、器物、房门钥匙，并做好辞别工作。实习学生应自觉遵守以上规定。如有违犯，指导人员应及时给予批评教育。对经多方教育无效或情节特别严重者，指导老师有权停顿其专业实习，并及时上报学院系、学校，由所在院系和学校有关职能部门按照校规校纪作相应处理。专业实习成绩评定标准按照?专业实习大纲?的要求，学生必须完成专业实习的全部任务，提交专业实习报告或总结，方能参加考核及成绩评定。2.以下情况者，不得参加本次专业实习考核及成绩评定：1参加本次专业实习时间缺乏三分之二：2无故旷课三天以上：3严重违犯纪律，并受纪律处分者。专业实习成绩评定分考试和考察两种方式。考试采用百分制，考察采用四级记分制四级为优秀、良好、及格、不及格。二者互相对应为：优秀100-85分、良好75-84分、及格60-74分、不及格59分以下。专业实习的考核及成绩评定应根据学生的实习表现、任务完成的情况、实习日记、实习报告或总结、专业实习单位的评价等几个方面的情况，并且按专业类别实行分类评定，详细评分标准见附件。实习单位根本情况朗读者心得体会1000字?朗读者?立志做一档“高而不冷的节目，于润物无声中，让朗读者的故事彼此交融，熨贴你我的心灵，一同聆听那动人的文字，穿越情感的波澜，抵达宁静和悠远朗读者观后感1000字应该怎样写呢?朗读者观后感1000字【1】日前，文化类综艺节目?朗读者?在央视播出，获得了观众的一致点赞。?中国诗词大会?让大家看到了董卿的“腹有诗书气自华，此次董卿那么转型担任了?朗读者?的制片人。节目播出后，董卿承受了记者的采访。?朗读者?首播的成绩让董卿非常兴奋，“大家的关注给我们带来了鼓舞。推动人心互相靠近与?中国诗词大会?相似，?朗读者?也是央视倾力打造的一档文化类综艺节目。这一次，“才女董卿再次发力，请来演员濮存昕、企业家柳传志、世界小姐张梓琳等人，把自身的故事融入经典作品中，给大家调制了一碗“文化鸡汤。谈起节目的制作初衷，董卿说，她在这个行业已经做了22年，已经到了去做一档自己真正喜欢的节目的时候，“再加上我个人的兴趣爱好吧，因为我本身对文学确实是很感兴趣，?朗读者?就是把文本和人物结合在一起。从主持人转型为制作人，董卿坦言，这档节目对自己来说是一次难度极大的挑战。朗读的文章必然是温暖的、有态态度的，具有撞击灵魂的力量;嘉宾的选择标准与一般的综艺节目截然不同，“朗读者要有丰富的阅历、动人的人生故事和情绪感染力。据理解，在已经完毕的录制中，很多嘉宾的动情朗读让全场震撼，斯琴高娃朗读的?写给母亲?更是让董卿当场泪奔。“文字的背后是情感的承载，而朗读就是用最美、最直接的方式来表达情感、传递爱，董卿希望?朗读者?可以像一双温顺的手，轻轻推动人心互相靠近。素人带来惊喜感动在首期节目中，演员濮存昕、企业家柳传志、世界小姐张梓琳等嘉宾带来了各自的生活情感故事。值得一提的是，嘉宾方面，?朗读者?采用“明星素人的方式。董卿说：“起初考虑的是全明星阵容，但后来我们发现，明星已被过度消费，在他们身上比较难捕捉到大开大合的人生故事，而普通人或者说一些特殊的普通人身上，真有我们意想不到的、能给人带来惊喜和感动的一些人生经历和感悟，所以我们坚决地采用了星素结合的方式。董卿表示，首期节目中，来自四川的“鲜花山谷夫妇让她觉得节目效果到达了自己的预期，“我们都没有想到，一对很普通的夫妻还能有如此真挚、美妙、单纯的一种生活，他们给大家带来了无限的想象。老百姓同样能看懂今年春节档，董卿主持的?中国诗词大会?走红荧屏，此次的?朗读者?也是文化类节目，这是否意味着文化类节目迎来了一个新的春天?对此董卿直言道：“文化类节目真的很难做，我并不认为?中国诗词大会?或?朗读者?得到了大家的关注，就标志着中国文化类节目迎来了一个新的春天，但起码这是一个风向标，大家的关注给我们带来了鼓舞。在董卿看来，文化类节目需要更精心的设计。节目制作之初，很多人担忧老百姓看不懂这个节目。节目播出后，董卿难掩兴奋之情，给记者分享了她刚刚收到的各方反响意见。董卿说，96岁的大翻译家许渊冲是本期节目中文化含金量最高的嘉宾，也是离普通老百姓生活比较远的一位嘉宾，但他的讲述引起了观众的普遍共鸣、关注和赞赏。“许老先生的情难自禁和他的得意、执著，是真正打动人的地方。董卿说，“对于这档节目，我的好朋友娄乃鸣导演告诉我，第一观感两个字惊了，哪里请来的大神，在不经意间流露美和旺盛的生命力，真好!朗读者观后感1000字【2】主持了十三年央视春晚的董卿，在不久前的?中国诗词大会?上凭借文学功底惊艳亮相，而这次推出?朗读者?，是董卿第一次担当节目制作人。节目首播完毕后，董卿通过微信承受了记者采访。揭秘幕后制作的同时，董卿笑言：“很多人问我为什么要做?朗读者?，可那么多优美的文字就等在那里，我想反问的是，为什么我不去做呢?记者：除了对文化的热爱，是什么契机，让您想到要在这时制作这样一档文化节目?董卿：我在电视行业已经二十二年了，到了去做一档自己真正喜欢的节目的时候，央视作为国家级电视台，也到了一个扛起文化大旗、承担起文化传播职责和使命的时候，大背景和我个人共同寻找到了一个默契点，所以?朗读者?在今年诞生了。记者：第一期节目完毕后观众反响非常好，您收到的反响怎么样?董卿：我的好朋友娄乃鸣导演用两个字来形容第一观感：“惊了。他说这是一个完全没有套路的节目。还有媒体朋友总结说，“汉语之雅驯，文化之宽广，情感之丰厚，全都在节目不疾不徐的节奏中渐次翻开。还有很多观众关注到了片尾曲是台湾民谣之父胡德夫演唱的，非常喜欢。另外有观众发现了很有趣的细节通过濮存昕的朗读才知道，原来老舍的舍不是三声是四声(sh)。记者：不少观众在微博上说朗读嘉宾都很出彩，您选择嘉宾的标准是什么?董卿：有影响力、有知名度，有独立考虑才能，但另一方面，我们也会看重朗读者独特的人生经历，或者说他身上有些特别的品质值得弘扬，这也是我们想要的。记者：所以节目组不仅找了名人，也有普通人。董卿：对，其实在最初的时候，我们考虑的是全明星阵容，但是后来发现，明星已经被过度消费，在他们身上很难再捕捉到大开大合的人生故事。而在普通人身上，真的有我们意想不到的、可以带来惊喜和感动的东西。像这一期里面鲜花山谷那对夫妇，就让我们看到了人生还可以有如此真挚、美妙、单纯。记者：之前国内也有类似的朗读节目，但选的朗读者都是演员，而且有表演成分，咱们的节目里，似乎真人真事更多，是出于什么考虑?董卿：我们的节目是嘉宾先讲自己的故事，然后朗读与自己相关经历有共鸣的文字，因为我觉得，观众在对一个人有了更加全面和丰富的理解之后，对他朗读的作品更可以感同身受。记者：最近“文化清流这个说法很火，您觉得文化类综艺的春天要来了么?董卿：其实文化类的节目真的很难做，我并不认为因为?中国诗词大会?或者?朗读者?得到了大家的关注，就标志着今天中国文化类节目真的迎来了一个春天文化类节目要成功突围，还需要整个社会大环境有所改善。但是起码它是个风向标，它让我看到了在真人秀霸屏的今天，观众对文化类综艺节目也是有庞大需求的，大家的关注给我们以很大鼓舞。记者：您怎么解决很多人思维中固有的“文化节目太阳春白雪的问题?董卿：还是看你怎么去让文化走近观众，去唤起大家对文化的一种认知和一种最温顺的记忆。比方第一期?朗读者?中最后一位嘉宾96岁的大翻译家许渊冲，他是本期节目中文化含金量最高的嘉宾，也是寻常意义上，离普通老百姓生活比较远的一位嘉宾，但是他的讲述却在这两天引起了最多的共鸣、讨论和赞赏。关于朗读培训心得体会范文心得体会是指一种读书、理论后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到理论中去，通过理论反思学习内容并记录下来的文字，近似于经历总结。下面是搜集的关于朗读培训心得体会范文，希望对你有所帮助。关于朗读培训心得体会1xxxx年7月5日到7月8日，我有幸参加榆次区教育局组织的培训，本次培训是由晋中学院院长赵介平及其带着的专家团队进展培训的。三天半的培训，不仅让我领略了大师的风采，更重要的是让我感受多多，收获多多，让我对阅读教学有了更准确更深化的认识。心得第一句话朗读与朗读是不一样的，赵介平老师一开口就不同寻常，他让我第一次明确了朗读与朗读是两个不同的概念。朗读是朗读的第一步，是脱离书本的理论活动，需要手势、眼神、姿态的配合。朗读是心理的调整与情感的酝酿，在深化理解作者的想法，细读体会作者感情的根底上把自己设想成作者的化身，用自己的嘴把作者的感情表达出来，是对文章进展二度创作，自己要变成抒情主人公。心得第二句话学而后知缺乏，教而后知困，这是我本次培训最大的收获。从农村长大，我的语音不太标准，如后鼻音一直发不到位，一些复韵母一直口型变化不明显;在有感情朗读课文方面更是缺乏，每逢指导学生朗读时总感觉心有余而力缺乏，对学生只能是爱莫能助。在课上赵老师不仅细致耐心地讲朗读的理论知识，还教给我们许多朗读的技能技巧，比方如何找重音，如何处理停顿与停连，如何处理音变等等。他一遍一遍给我们示范,一次一次的为我们纠正，让我们在不同理解、不同表达(朗读)的过程中领会朗读的技巧要读出韵脚，读出音步，读出意思，读出言语关系，读出意境。坐在他的课堂上，周身被琅琅书声包围，我真正感受到了语文之美。心得第三句话老师要传道授业，在培训完毕后我对自己的朗读有了信心，目前我区正在开展书香校园活动，我想我应该把此次活动中学到的朗读技能技巧教给学生，学生通过这种训练既可以掌握语文知识，进步诵读程度，又可以增强对作品的理解，培养学生的培养人文情怀、人文精神，提升人的文化修养，这种寓教于乐的好方法我们何乐不为呢?感谢区教委给了我这次学习的时机，我将带着对诵读的一贯热情，将所学带入日常工作，发挥最大效能。在这几天的学习中，我们大家一直都被感动着，一直都被吸引着。酷暑难耐，身兼数职的赵院长从百忙之中抽出时间来为我们作课，他用那富有磁性的标准的男中音深深地吸引着在场的所有人，我忘不了赵院长平易近人的步步引领，忘不了辅导老师的耐心指导，忘不了我们一起学习的热闹场面，此次培训真乃不虚此行!关于朗读培训心得体会2在小学语文课文中，几乎每篇课文后面都要求有感情的朗读课文。书读百遍，其义自见，这充分说明了读的重要性。而在我们平时的语文教学过程中，往往是以老师讲解、分析为主。因为怕学生的朗读课文占用时间，把该讲的重点内容讲不完，所以忽略让学生去朗读、自己去理解，而是老师一味地讲、去灌输、去讲解，让学活力械的来听，来承受。这样老师讲得口干舌燥，而学生听得枯燥无味。虽然该讲的都讲了，但效果甚微。9月份有幸又一次聆听了赵介平院长一行的朗读培训后我想：假设让学生自己多读几遍课文，学生不但自己可以把一些内容简单的地方理解清楚，还可以把整篇文章内容联络起来，作系统的理解。然后老师把重点内容加以强化，学生在自己理解的根底上更加深了影响，这样老师教得轻松的，学生学的也容易。对于小学生来讲，朗读课文既是读的训练，又是说的训练，多读可以进步他们的口头表达才能和语言组织才能。初读的要求概括讲就是正确、流利、有感情。在初读课文时要求一定要读正确，读准确文章当中的生字、新词的发音，再读正确的根底上多读几遍，到达纯熟流利的程度。这样就能理解课文中的主要内容。当理解主要内容后，老师在加以指导、点拨，学生对文章中的人物的心理活动、感情色彩加深了理解，这样读起来就会有感情，学习起来就会有兴趣。假设无视朗读，强化字、词与课文分析的话，就会使我们的学生永远禁锢在字、词、句阶段，学生整体的语文才能，组词、造句才能的进步就会受到影响，学生的阅读、写作才能难以进步。从当前的现状来看，学生读书的时间少，而多数时间是老师分析、学生听，这样讲的内容肯定不是很全面，学生在理解上也就不是很完全，这种现象严重影响了学生的阅读和写作才能的进步。因此多读，是很有必要的。在朗读时可以通过多样化的方式，如范读、领读、分角色读等给学生提供较多读的时机，训练其朗读才能，从而进步读的质量。关于朗读培训心得体会3通过参加学校的朗读培训。使我增长了不少见识，也理解了一些朗读的技巧，下面是我培训后所学到的知识，和大家分享。一、朗读的语速语速是指朗读时在一定的时间里，包容一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。二、决定语速不同的各种因素*不同的场面急剧变化开展的场面宜用快读;平静、严肃的场面宜用慢读。*不同的心情紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读;沉重、悲哀、缅怀、悼念、绝望的心情宜用慢读。*不同的表达方式作者的鞭挞、斥责、控诉、雄辩，宜用快读;一般的记叙、说明、追忆，宜用慢读。*不同的人物性格年青、机敏、泼辣的人物的言语、动作宜有快读;年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。三、朗读速度的转换朗读任何一篇文章，都不能自始自终采用一成不变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的开展变化随时调整自己的朗读速度。这种在朗读过程中实现朗读速度的转换是获得朗读成功的重要一环。四、注意问题读得快时，要特别注意吐字的明晰，不能为了读得快而含混不清，甚至吃字;读得慢时，要特别注意声音的明朗实在，不能因为读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮垮。总之，在掌握朗读的速度时要做到快而不乱慢而不拖。五、老师朗读技巧培训总结作为一名新老师，一段时间的培训活动快要完毕了，但是这段时间的培训活动带给我的收获却是无限的。整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有优秀老师的教学展示，有名师与新老师的同备、同课、同研。也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩。因此，这段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，而且促进我教学上不断成长老师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。通过培训，我们渐渐的适应了环境、适应了工作。因此，我们也由初来时的急躁，在经过指导的教诲和同事的沟通交流，渐渐变的务实、务实起来。我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升，我们的教学业务才能也在不知不觉中得以加强。在培训中，有经历的前辈的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。各位前辈老师的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：一、多听课，多学习有位师兄在一年里听了400多节课，这是多么的不容易，做任何事难在坚持。他告诉我们要多去观察、聆听优秀老师他们是怎么去上课的，他山之石，可以攻玉。在听的同时还要去学会考虑，思是最关键的一步。二、学会反思1.要及时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，到达及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的开展。2.坚持每节课写反思小结给我们指点经历的学长告诉我们，要及时反思自己的教案和课堂，这样进步会很快。邹老师也提到坚持每天写反思小结，无意中你的教学程度会得到很大的进步。三、听课后的体会1、要留给学生考虑的空间和时间学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动考虑与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。2、要学会欣赏学生老师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供考虑、创造、表现及获得成功体验的时机。做到这一点，老师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和-谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习3、老师要有好口才，口齿明晰，说话抑扬顿挫。其实好老师也是一个出色的演讲家，他可以把他的听众深深地吸引，让听众随着你而快乐，伤心。好口才不是天生的，而是要靠平时锻炼的，正如肖老师说的，每天到池塘边朗读课文半小时。幽默也是日积月累的结晶，所以每天得去留心听听其他老师上课哪些地方使学生哈哈大笑了。关于朗读培训心得体会4在教学理论中，我总是掌握不了读与不读的尺度，终究该怎样指导学生去读?怎样范读出最正确的效果?今天经过杨修宝老师的培训和指导后，开场对朗读及朗读教学有了一些新的认识。培训时杨老师就朗读的方法和朗读教学十二种策略进展详细地讲解和指导。朗读时首先要调整好气息，这样才能做到字正腔圆;朗读时还要处理好重音，而处理重音的方法有加强音量;增加音高;增加音长;重音轻读。没提到一种策略时，杨老师都举出恰当的例子，引导我们去试读体会。说句实话，在如此专业的老师面前，一向还自诩朗读不错的我，竟然多了几分怯意。每次朗读例句总是小声的尝试着。等听过杨老师的示范朗读后才知道了自己在朗读上有多么大的差距。虽然很多理论的东西需要不断地理论去检验，不过通过这一下午的培训到使我对朗读产生了极浓的兴趣。这不由得使我想到了语文教学中的朗读教学环节，课上要激发学生朗读的兴趣。老师就要擅长以趣引路，以情导航。低年级的课文多以童话故事为主，情节生动，人物的对话内容较多，最适宜分角色进展朗读，让学生选定自己喜欢的角色，配之以自己的理解进展朗读，这其中最能表达出孩子们对课文内容的理解、对人物感情的把握，因为他们真正地做到了设身处地地去读，去想，去参与，这时的孩子已在不知不觉中成了文章中的人物。这样读出来的语句必然兴趣横生。要做到激发学生的朗读兴趣，朗读教学中应充分尊重学生的个性，指名读，分角色读，上台表演读、诵读，美读等。不同的形式也给学生提供了朗读的时机。配上乐曲来朗读，又可以营造情境，能使学生尽快进入角色，活泼课堂气氛，愉悦学生的心情，进步学生的注意力，有助于理解课文内容。总之，朗读作为一种有声有色的语言艺术，是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的活动。自古以来，人们都非常重视朗读在学习和教学中的运用，象白居易那么是读书以致口舌成疮方有大成;韩愈是口不绝吟于六艺之文始成大家。愿借这一次的培训，进步自己对朗读的认识。关于朗读培训心得体会5我们xx小学请来顾老师对我们进展了朗读培训，培训形式的根本程序是：首先把互动提到首位，青年老师读文、现场点评、专家范读、专家讲座四个阶段。我最深感触的是：通过青年老师的朗读、专家声情并茂的范读与适时的指导、同事们学习的专注，令我感动，同时使我学到了不少东西。首先是翻开了思路，专家提出的观念让我对朗读课文教学有了一个新的认识;青年老师的朗读让我比照到了我们之间的差距，在深受启迪的同时，也有所反思，深感当前教学任务的艰巨。在新课改的理念下，如何使语文朗读教学工作焕发新的荣耀，是我要值得深思、感悟的，在今后的语文朗读教学中，针对自己的教学的薄弱环节与缺乏之处，以名师为典范，研究他们的教学艺术与教学思想，为我所用，取人之长补己之短，使自己的教学更趋完美，努力提升语文教学朗读程度。这次学习我体会最深的的有以下三点：一、发挥想象，配以肢体语言指导朗读每次朗读，都要启发学生想象，要变文字为图画，要眼睛看文字，脑海中要展现出相应的画面来，从而入情入境。例如读?所见?时要把自己当成文中的人物，是你在喜、在忧，有了这种身临其境的感觉，像演员一样扮演好各种角色，再配以相应的神态、动作就能读得有味而传神。不多我的年纪大了，做起来觉得别扭，看同事做觉得开心，赏心悦目。二、老师的范读，可以激发学生的朗读兴趣在平时里，我喜欢从投影机里放出朗读，我以为只要他们能读准音就行了，而今天顾老师站在我们中间精彩的范读，以声传情，形神兼备，那么更能使我感到贴近也更能打动我，不仅使我对课文内容产生感情，还使我受到感染。因此她每次范读我几乎都能把我带到文章的情境中，使我听得如痴如醉，情感也随之跌宕起伏，这时的阶梯室异常安静，随着顾老师的朗读情感，我们的心和作者的心碰撞在了一起很多时候都会情不自禁地跟顾老师一起读起来。同时让我明白在耳濡目染中，范读不但激发了学生朗读的兴趣。老师声情并茂的朗读，可以触及学生的内心，使学生及时把握住了文章的感情基调，根本掌握了感情朗读的金钥匙。师的范读很重要，可以把学生带入文章情境，激发学生朗读兴趣。相比之下投影里传出的声音听起来很遥远。三、划分节奏，改变符号划分节奏，由我以前总认为单一的，一成不变的。听了顾老师的讲解，让我知道原来划分节奏可以根据意境与理解诗意来划分。但我有点质疑(不敢提出)因为我没做好准备。假设划分的节奏与参考书不一样，考试的时候修改试卷时，修改老师会改变答案吗?还有标点符号，可以在读书时这句的符号省去，那句的符号也可以省去。听起来美感是有了。可是我还是质疑，小学语文教学的重难点是阅读和作文的教学，而标点符号的掌握又是其中的一个难点，尤其是低年级小学生，在初步接触和学习标点符号的过程中，会遇到很多困难。我们假设在平时中告诉他们这种朗读方法，会不会对他日后阅读与写作造成影响，这也值得深思。苏联著名高级编辑布拉果曾指出:标点符号就是标出思想,摆正词和词之间的互相关系,使句子易懂,腔调准确。标点符号好比音符,它们结实地缚住文章,不让它撒落。被选入教材的课文每一篇都是文质兼美的。它们不仅思想内容积极向上、语言文字准确生动，而且标点符号的使用也极其讲究。标点符号的学习也离不开朗读。以前我们在教学中，老师要求学生朗读课文，也要读出标点符号的语气和情感、逗号停顿时间短，句号停顿长些。如老师能充分利用课文引导学生像推敲语言文字一样去琢磨标点，感受标点之意蕴，体会标点之精妙，并创设情境使其学以致用，相信学生滥用标点符号的情况一定能得到改善。但今天顾老师这一招又是否创新呢?该值得借鉴吗?我个人认为标点符号是无声英雄，朗读指导时该怎样使用真是见仁见智了。此次培训使我们全体语文老师受益匪浅，明确了今后努力的方向，更重要的是让老师们清醒地认识到自身是专业成长的主体，只有老师自身具有不断学习的动机和需求，并且不断地付诸于行动，不断地自我学习，主动积极地参加教育教学理论活动，并能在理论中进展反思、分析、总结，这样才能使自身的专业素养得到进步朗读才能培养心得体会朗读是一种有声有色的语言艺术。该怎么正确进展朗读才能培养呢？接下来就跟一起去理解一下关于朗读才能培养心得体会吧!朗读才能培养心得体会篇1朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复杂的心智活动。新课标指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。可见朗读是阅读教学中最常用、最重要的教学手段，朗读训练是否有效，是阅读教学是否成功的主要标志。目前，朗读教学已受到广阔语文老师的关注，但实际教学效果却并不如人意。多数学生能把文章读正确、读流利，但能读出意，读出味，读出情的学生却是极少数，如何强化朗读训练，有效培养学生的朗读才能呢?一、充分发挥老师的朗读示范作用。哲学家黑格尔说：老师是孩子们心目中最完美的偶像。小学生有很强的向师性，模拟才能极强。特别是中低年级的学生，对朗读的技巧掌握还不够，老师在课堂上声情并茂的范读，不仅可以激发学生的朗读兴趣，而且使学生很快就能在模拟中感悟如何断句，如何停顿，以及语气的变化。高年级的学生尽管掌握了一些朗读技巧，但老师的范读仍很必要。好的范读可以创设良好的教学情境，让学生直接领略文本所要表达的感情进而体会文本的思想内容和感情基调。老师该范读时要范读，且不可简单使用录音代替，失去范读的直观作用。理论证明：老师的朗读示范作用发挥得越好，学生的朗读程度就进步得越快。二、充分保证课堂上读书的时间。语文教学的主要任务是培养进步学生理解、积累、运用语言的才能。而这些才能的培养进步无不要求老师以教材为根本，以课文为依托。只有让学生有较多的时间与文本打交道，从中获取信息，才能进步学生对语言文字的感受、理解、积累运用才能。语文课上，老师应留给学生一定的读书时间，让学生多读，充分地读。然而，很多老师的语文课变成了一问一答的问答课。有的语文课上，老师一会儿让学生听录音，一会儿又让学生看影视，一会儿让学生去表演，学生朗读的时间少得可怜。还有的老师生怕学生对文本不理解，文章讲不透，不厌其烦地讲解，把学生朗读的时间变成了老师的演讲。古人云：书读百遍，其义自见。谓读得熟，那么不待讲解，那么自晓其义也。有效的朗读胜过老师透彻的讲解，所以语文老师要在课堂上留出时间让学生去读，在读中发现问题，分析问题，解决问题。让课堂上繁琐冗长的讲讲、问问、答答让位给朗读，让花俏形式的，没有实效的小组讨论让位给朗读。三、精心设计朗读的目的和要求。当前，小学语文教材中。有很多课文文质兼美，可读性强，人文性强。在教学中，老师应根据文章体裁、内容的不同，设计朗读的目的和要求不同。说明文、科普小品文一般适用于介绍性的语气读，不宜进展朗读训练。而叙事写人的作品，言辞优美，故事情节曲折，感情变化跌宕;描景抒情的文章语言华美，感情色彩浓重;古诗文和现代诗歌节奏感强，含义深远。这些题材的文章都适宜进展朗读训练。一般说来，表达文章中心的段落和语句，最能表现文章的主要内容和思想感情，老师把这些内容作为朗读训练的重点，更能准确地把握文章所表达的思想感情。文章的每段内容进展朗读训练的目的也要有所不同，例如我在指导学生朗读?月光曲?最后三个自然段时，是为了启发想象，体会意境;指导朗读?燕子?一文的第二段时，是为了领会写作技巧及表达方法。四、积极创设朗读情境，激发学生朗读兴趣要使学生越读越好，越读越美，老师就必须以情激情，以境生情。创设朗读情境的方式有很多：老师有效地范读，多媒体的使用，背景音乐的播放，以及老师根据文章内容创设生动有趣的提示语等。我在引导学生读?荷花?一课第四自然段时，我先声情并茂地范读，让学生闭上眼睛，边听边想象，学生立即被我的激情感染，想象自己也变成了一朵朵荷花，入情入境后，我再引导学生带着自己的想象配乐表情朗读课文，学生立即就陶醉在荷花的美丽，对大自然的热爱之中。引导学生读?两小儿辩日?一课时，我采用煽情的挑拨提示语：一儿不服曰、一儿扯着嗓门曰、一儿脚跺地曰，让两组小儿的辩斗愈读愈剧烈，到达了良好的教学效果。虽然学生也是在反复地读，但读的效果与我们平时机械的读截然不同。五、朗读的形式要多样化。朗读的形式有很多：有齐读、领读、轮读、轻声读、分角色读、男女生赛读等。一般说来，低年级常运用轻声读、齐读，分角色读，以增强学生的读书兴趣，集中学生的注意力。高年级宜采用个别读，默读，有利于静思默想，潜心考虑。一节课中，老师可采用几种朗读方式穿插使用，但要以某一种方式为主。如故事性较强的课文，适宜个人朗读，如?卖火柴的小女孩?;人物对话较多的课文或片段，那么适宜分角色朗读，如?陶罐和铁罐?;节奏感强，感情饱满的课文，尤其是诗歌，那么可进展集体朗读;而词句艰深，含义深化的课文，那么需要老师适时范读或创设情境导读，如朱自清的?匆匆?。六、加强朗读技巧的指导。学生的朗读才能不是天生就有的，更不是一蹴而就，它的形成和进步离不开老师的指导。课堂教学是培养学生朗读才能的主阵地，老师作为课堂教学的组织者和引导者，要加强对朗读技巧的指导。训练时引导学生要根据文章的内容和故事情节来设计重音、停顿、语气和语速的变化。一般情况下，对于描写突然发生变化、着急、遇到危险，心情冲动的句子，读的时候语速要加快，急促些;表现快乐、喜悦、赞美的句子，读时音调略高，声音响亮;对于描写优美风光的句子要读得语气舒缓、柔和一些;而表示悲哀，沮丧，伤心的语句可读得消沉、缓慢一些;把最能表达句子意思的词语读得重一些。详细每段话，每一句怎么读，应结合文章内容和表达的思想感情去把握。比方朗读?翠鸟?的第一自然段，应读得稍慢、轻柔些，读出翠鸟外形的美丽，得意。但朗读翠鸟活动的特点时，应读得适当快一些，而且把描写翠鸟动作的词语读得重一些，读出翠鸟动作的敏捷。总之，朗读有助于加深对文本的理解、感悟，有效培养学生的语感，进步学生的语言表达才能。朗读是一项技能技巧，是一种艺术再创造活动。朗读才能的形成，朗读技巧的掌握和运用，也不是一朝一夕的事，必须经过长期的理论，不断地反复训练才能提升。所以，语文老师要有耐心、恒心，采取科学有效的训练方法和途径，逐步进步学生的朗读才能。朗读才能培养心得体会篇2语文新课程标准中对每个年段的阅读目的进展了明确的规定，而随着新课程的施行，大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展，低年级是学生学习阅读的起步阶段，小学?语文课程标准?对低年级教学要求指出：喜欢阅读，感到阅读的乐趣。能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。阅读才能是学生的首要才能，努力使学生具备良好的课外阅读才能，是语文教学的一个重要目的。因此在指导低年级阅读时应该注意到：一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一方面老师必须结合阅读教学，有目的教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进展自主阅读，从而进步学生独立阅读的才能。朗读在语文教学中占有非常重要的地位。他是理解课文内容的重要途径，也是学好普通话的，从小培养良好语言习惯的根本手段。朗读以标准学生的口语，增强学生的语感，加深学生对语文的感悟，还有助于开展学生的语言和思维。低年级语文课又称精读引路课。其思路是：在初读中读通、读熟，初步感知课文内容。在细读中感悟，抓住重点，理清文章思路。在品读中考虑，品析作品用词造句，布局谋篇。以上可见，不管那一个环节都离不开读。也就是说，朗读训练在低年级阅读教学中不可缺少的一项重要的训练。低年级朗读应到达的要求：(1)正确读准每一个字，尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，或根据地方方言特点指导容易读错的音。还要读准轻声、儿化、变调。(2)读通句子。包括不多字、不少字、不错字，不颠倒、重复字句;读准标点符号的停顿和表达的语气;读好长句子中词语间的停顿和难读的句子。(3)流利朗读，并有一定语气。低年级读书是应该有个层次的，大体可以分成三个层次：正确读流利读理解读(或有感情读)。怎样才能让低年级学生积极主动地阅读，并逐步掌握这些阅读技能呢?我认为学生阅读的积极性是需要老师调动的，阅读中的方法是需要老师指导的。首先，感知课文，初读是根底。初读是为了让学生整体感知课文。学习一篇文章，要先通读全文，才能得知其大意，只有这样，才能抓住重点，为精读探究打下根底。如何指导初读呢?首先，要保证读书时间，让学生充分读课文。其次，要讲究方法。根据低年级学生的年龄特征，在指导初读过程中可以用以下几种方法：1、运用老师范读，让学生感受语言美对于低年级的学生，读书还处于初步学习阶段，他们面对的是生疏的课文，假设一开场就让他们竖起书凭眼睛扫视成篇成段的语言文字，要很流利地读出来有一定的困难，更谈不上有感情地朗读。对一些生字新词及长句子，通过范读可以让学生领会语句的停顿、重音及语调的变化，对于那些字数较多的长句子，范读是最好的方法。老师能用标准的普通话范读，准确传达作品的情感，加上学生模拟性极强，学生就能以听助读，在模拟中纠正自己在发音、语气及读句等方面的错误，掌握朗读方法，进步正确、流利、有感情的朗读才能。学?王二小?一课时，我语调激昂，情感流露的真挚，学生也备受感动。在整篇课文的朗读中不但读出了对小英雄王二小的喜欢和敬仰，还读出了对日本鬼子的憎恨。在读敌人知道上了当，就杀害了王二小一句时，有的孩子眼镜潮湿了，声音哽咽了，使朗读效果到达了高潮。可见，老师范读，以声传声，以情激情，引发的是学生情感上的共鸣。所以有了老师的美读，才会有学生的美读。2、采用老师带读，牵着学生走一段范读之后，适当地带读几遍，也是很有必要的。对于低年级大部分学生而言，仅靠听读两遍就让他们流利、正确地读出来，这是很难的。段句不准、添字漏字等现象普遍存在。所以这时候，老师要帮助他们一下，牵着他们走一段，要多带他们读几遍，让学生找到语感后再放手让他们自己去读。学生就不会读错了。3、进展自由读，留给学生自主体验的时间当学生在老师的指导下能正确地读课文后，老师就可以让学生自由读课文了。但这一过程中，老师必须提出要求：先用手指着一字不漏的读，读两遍后再放手读;接着是边读边找出文中的生字，知道生字在文中的什么词，什么句中;最后边读边标出自然段。4、利用齐读，让学生大胆地读出来虽然齐读在一定程度上束缚了孩子个人感情表达，与个性化阅读相矛盾，但我认为根据当时的需要，恰当的利用齐读，好处还是很多的：(1)便于检查，齐读时某处读的不整齐，说明这处肯定有学生存在问题;(2)在读中便于互相纠正错误，找到语感;(3)培养集体意识。5、选用把戏读，读出劲头学生能正确、流利地通读全文了，再可以指导学生用多种方法熟读课文。同一种方法用久了会让学消费生厌倦，这时要多采用一些方法激发学生朗读兴趣，如默读、分组读、同桌赛读、分角色读。学生朗读才能的形成不是一朝一夕的事，我们相信，在新理念的指导下，根据朗读的内容，把握时机，采用恰当的朗读训练方法，学生定会找到阅读的乐趣，找到阅读的钥匙，实在进步朗读才能。朗读才能培养心得体会篇3朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。它能让学生在朗读中领会内容、体验情感、陶冶情操;能起到以读代讲、以读促思的特殊成效;还能使学生在反复朗读中训练语感、标准语言。要使朗读教学充分发挥上述效用，必须注意讲究朗读训练的科学性和艺术性。古人云：读书有三到，谓心到，眼到，口到。可见，只有三者并用才能到达良好的读书效果。而朗读，完全可以到达这个要求。朗读，就是一个将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。叶圣陶先生说：阅读教学总得读。于永正老师说：语文教学的所谓亮点，首先应该在朗读上。作为语文老师，我们要注重培养和训练学生大声朗读课文的才能。?小学语文课程标准?对小学各年段朗读的要求都是能用普通话正确、流利、有感情地朗读。因此，小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。所以说，朗读在小学语文教学中有着非常重要的作用。它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的根本功，是阅读教学中最经常进展的根本训练之一。在小学语文教学中，我特别重视朗读这一环节。我认为朗读教学应该让学生多读会读乐读。一、保证朗读时间，让学生多读。把读书的时间还给学生!把理论的权利还给学生!这是语文教学改革的呼唤。这就是说要想学生学会朗读，首先要给学生朗读的时间，让学生多读、充分的读。然而，传统的语文课堂讲问教学挤掉了学生读书的时间，一节课40分钟，学生朗读的时间却不到5分钟，在课堂中对朗读教学轻描淡写，一带而过，如蜻蜓点水，浅尝辄止。朗读练习往往是来去匆匆，如雁掠过，且又雁过无痕。朗读成了教学中的一个过渡环节。要真正让学生会朗读，在语文教学中，我们就必需要把更多的时间挤出来，让学生多读。可是，时间哪儿挤呢?著名特级教学李吉林说过：老师的讲解分析不可能代替学生的主观感受因此，我主张读得多一些，讲得少一些，练得多一些。因此，要保证学生的朗读时间。课堂上就要精心设计问题，让繁琐冗长的讲讲、问问、答答让位给朗读。去掉那些繁琐的分析，努力地让学生在读中感悟。让花俏形式的，没有实效的小组讨论让位给朗读。要有充分的时间让学生正确地读课文，要求用普通话，声音响亮，吐字清楚，读准字音，不读破句，特别是自学性朗读，要让全班学生都读完、读好，切不可只做个读的样子，匆匆过场，草草收兵。在初步理解根底上的表达性朗读，要留够时间让学生试读、练读，读出感觉，读出味道，读出情趣，切不可未准备好就仓促上阵。朗读者心得体会300字?朗读者?是中央电视台推出的大型文化情感类节目，由著名节目主持人董卿首次担当制作人，央视创造传媒承担制作，于中央电视台综合频道与综艺频道黄金时间结合播出。朗读者心得体会300字【一】作为中国最有商业价值的传统文学作家，麦家曾凭借谍战小说?暗算?摘得中国传统文学最高奖项“茅盾文学奖，由他的每一部小说都被改编成影视剧，曾一度掀起中国当代谍战影视的狂潮。虽然麦家凭借作品在业界和读者群中获得了宏大的影响力，但在生活中，他行事低调内敛，极少在公众面前讲述自己的个人生活。此次，在?朗读者?节目中，麦家是第一次公开分享自己与儿子的父子故事。“儿子，当你看到这封信时，你已在我万里之外，我那么在你地球的另一端。地球很大，我们太小了，但我们不甘于小，我们要超过地球，所以你出发了。这是一次蓄谋已久的远行，为了这一天，我们都用了十八年的时间作准备;这也是你命中注定的一次远行，有了这一天，你的人生才可能走得更远?致信儿子?是一封麦家写给远在美国留学的儿子的信件，字里行间，不但有麦家对儿子的叮咛嘱咐、有对生活感悟的分享、对人生的讨论、也有不吝表达的切切爱子之心。茅奖作作者也曾头疼儿子的青春期周六播出的?朗读者?以“选择作为主题。而麦家关于“选择的故事，关于自己当时正处在叛逆青春期的儿子。“很多人的青春期都有叛逆难弄的一面。面对这种有问题的青春，父母应该怎么办?是选择放弃还是坚持?忍受还是放任?以父亲的身份，麦家分享了自己与儿子的点滴。采访中，麦家说：“我的儿子青春期可以说是特别的作、特别的叛逆。麦家直言，青春期来了就是“鬼敲门，高中开场，儿子就把自己封闭了起来，三年全部待在家里，每天把自己关在房间里，打游戏、上网、聊天、恶作剧。对于儿子，麦家无数次想放弃，因为忍无可忍，但是最后又无可奈何。“我们始终不放弃，每天把老师请到家里来，但很多老师上了几天后就劝我，麦家，还是算了。儿子气走了家庭老师，麦家却仍然不放弃寻求让孩子可以继续承受教育的途径，甚至一度自己掏钱开了一家培训机构，只是为了让儿子和同龄人在一起，然而最后还是以失败告终。但麦家一直未停顿对儿子的陪伴，他说：“年轻人，或者说青春期就是一个危险，可以上天也可以入地，可以是一把刀也可以是一朵鲜花。我们作为长辈，只有一种选择，帮助他变成一朵花，抹平坚韧的地方。帮助他度过最摇摆不定，定时炸弹的这样一个阶段。终于，麦家的儿子到了本该高考的时候，情况发生了变化。看到曾经的小伙伴们都开场努力读书，纷纷准备出国读大学，孩子突然意识到和朋友们的差距。“他本身英语根底很好，人也聪明，努力了半年，靠着他的童子功过了英语关，通过了6所美国那边大学的申请。当有一天儿子告诉麦家，自己被一所大学录取了，麦家一度完全不信，经过确认才喜出望外，“他申报了八所学校，陆陆续续过了六所，包括他如今正在读的费城艺术大学，还给12000元(美金)的奖学金。麦家提及儿子，似乎在庆幸自己当初选择陪伴儿子，“如今他的情况也比我期待得要好，学业不错，也交到了朋友。其实儿子虽然话不多，但是为人大方，受人欢迎。当初我的选择，就是用我的力量来保护他，陪着他承受青春期的痛。朗读者心得体会300字【二】?朗读者?邀请各个领域具有影响力的嘉宾来到现场，分享自己的人生故事并倾情演绎来自朗读者文学参谋团的国家顶级文学家、出版人、专家、学者精心挑选的经典美文，最终节目将会呈现出生命之美、文学之美和情感之美。今天，我观看了?朗读者?这个大型综艺节目。这个节目是由著名主持人董卿阿姨主持的。这档综艺节目的总主题是：一个人，一段文。而今天第一期的主题是：遇见。通过这档综艺栏目，我学习了朗读的方法与技巧，学会了怎样让朗读带有感情。欣赏着他们朗读文章的声音，我仿佛身临其境。朗读的人来自不同行业：有成功人士柳总、有无私奉献的无国界医生、也有创立鲜花山谷的夫妇、还有诗译英法唯一人的许渊冲老爷爷朗读的内容也丰富多彩：有濮存晰朗读的老舍散文?宗月大师?，来感谢人生路上帮过他的人、有无国界医生朗读的?答案在风中飘扬?，来表示她们对和平的渴望，也有朗读?朱自豪情书?的夫妇，来表达他们对彼此的爱意看完?朗读者?以后，我对朗读的兴趣更加浓重了。我一定要在今后的日子里，朗读更多的书籍。朗读者心得体会300字【三】?朗读者?更注重“人，节目不但要塑造立体的人，更是通过情感的纽带联络不同时空的生命。节目中第一个“人是可见的朗读嘉宾，针对不同的主题，每一位嘉宾都带着自己的故事来讲述。在来到?朗读者?之前，每一位嘉宾都有自己的社会角色，而?朗读者?要呈现出他们作为“情感人的一面。文字的作用是准确地传递信息、传递情感，文学之所以可以打动人心，是因为文学本身就是对共通情感的精准描绘。董卿说：“?朗读者?就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人就是展示生命。从见面会现场播放的节目片段看，?朗读者?的文字和个人的情感严密结合，朗读者的情感故事和之后的朗读内容在情感串联上完成了统一。?朗读者?的朗读内容包罗万象，有著名翻译家许渊冲的弟子们用中英法文为他朗读的文学经典，也有来自成都“鲜花山谷的丈夫为妻子献上感人至深的?朱生豪情书?诗词;有贾平凹?写给母亲?这类表达集体记忆和群众情感的作品，也有如柳传志写给儿子婚礼讲话的个人感受。饱含情感的朗读形成情绪的磁场，可以给观众强烈的代入感和共鸣。员工手册学习心得3篇随着现代企业制度在我国的逐步推行，员工手册渐渐浮出水面，成为很多公司必须着手设计撰写的一个重要文体。下面是为大家准备的员工手册学习心得，希望大家喜欢！员工手册学习心得范文1：近日，我们公司组织大家认真学习了?员工手册?，?手册?共分六个篇章，全面深化地涵盖了公司日常工作的内容及工作人员行为标准的方方面面。通过学习我深深地认识到它的重要性，对促进公司树立良好的企业形象、更好地发挥传播知识、效劳社会的企业宗旨可以起到很好的作用，对公司经济的开展也可以起到极大的推动作用。俗话说：没有规矩不成方圆，建立一套行之有效的约束机制是任何单位和部门长久不衰的根本。机关单位如此，事业单位如此，企业单位更是如此。我公司作为知名度高的企业单位，长期以来受到社会各界的高度重视。在当今经济高速开展的前提下，公司的工作才能和企业形象直接影响着公司的开展进程。另外，公司在2021年12月质量管理体系QS认证，为了更好的贯彻这一质量体系，落本质量方针、质量目的，制定一套实在可行的制度就更显得尤为重要。在公司总经理王立新的高度重视下，