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人教版英语精品资料（精修版）Unit 2 Colours第一课时 一、教学内容： Part A Lets talk & Draw and say二、教学目标 1. 能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2. 能在实际情景中用Good morning.向他人表达问候，用This is .介绍他人。 3. 培养学生尊敬老师的情感。三、教学重难点 1. 问候语 Good morning.及介绍人物用语This is 。 2. This is 一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当纠正学生的发音。以及Miss和Mr.的用法和区分。四、教学准备 1. 准备Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰，以及学生熟悉的男女老师 的图片各一张。 2. 录音机和磁带五、教学过程Step 1 热身（Warming-up） 1. 教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。 2. 利用学生的学习用品复习第一单元所学的单词。 3. 用所学打招呼用语Hello, Im Whats your name? My names师生互相问候。Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出Mr和Miss。 2. 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30 和 Good morning.然后用Good morning.问候学生，并引导学生用Good morning. 问候老师。 3. 教师拿出Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰，用This is 重点介 绍Miss Green和Mr Jones，并引导学生用This is .介绍其他同学。 4. 播放录音,让学生把人物对号入座，理解对话的含义。 5. 再次播放录音，学生逐句跟读，然后请两位发音标准的学生上讲台与老师一起表演对话。Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）1. 请三位同学上来，分别戴着Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰表演Lets talk的对话，指导学生注意语音语调，以及Mr, this的发音。再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演Lets talk的对话。2. 做Draw and say中的活动。教师出示其他科目教师的照片，并介绍说:“This is ”。然后请学生根据照片介绍其他老师。Step 4 总结（Summary）6、 课后反思第二课时1、 教学内容：Part A Lets learn & Lets do2、 教学目标 1. 能听说、认读、辨认red, yellow, blue, green,这些表示颜色的单词。学生能理解I see red/green.的意思。 2. 学生能听懂Lets do的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。3. 培养学生善于观察、热爱大自然的情感。三、教学重难点1. 表示颜色的单词red, yellow, blue, green的认读与区分。2. green一词的 gr 发音较难，教师要多带读。3. Show me red/green.的理解与运用。四、教学准备1. 录音机和磁带、教学课件2.四种颜色卡片和彩笔五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 通过师生之间相互问候，复习一单元所学问候用语：T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls.Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hello, teacher.2. 游戏 “猜一猜”教师将学生学过的学习用品放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜，从而复习学习用品词汇。3. 游戏 “Simon says”教师发指令，学生按指令做动作。指令内容如下：Simon says: “Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.” 教师注意让学生不但要做出出相应的动作，还要跟说出相应指令，边说边做。对反应快，又说到位的学生给与表扬。Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 教师提问：“大家见过彩虹吗？彩虹有什么特点？”教师出示Lets learn的课件，让学生观察，Sara、Chen Jie、Wu Yifan在看什么？说了什么？猜一猜I see red/green.是什么意思？2. 教师用red, yellow, blue, green的颜色卡片讲授单词，注意用I句型 see red/green.来讲授，学生适当跟读。3. 教师用单词卡片带读单词，注意：“green”一词的发音，教师要多带读，引导学 生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 4. 教师播放Lets learn的录音，让学生跟读。5. 播放Lets do的录音。学生跟读。 6. 教师拿过学生的一盒彩笔，边说: “Show me red/yellow”边拿出相应颜色的彩笔。然后挑一名接受能力强的学生到前边来，老师说句子，学生做动作的形式使学生真正理解该句子的意思。 Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension） 1. 游戏：找一找 教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。2. 游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。猜对的学生给与奖励并由该学生负责主持下一轮游戏。3. 让学生把蜡笔/彩笔准备好，分小组练习指令语。Show me your red/yellow. Step 4 总结（Summary） 六、课后反思第三课时一、教学内容Part A Letters and sounds二、教学目标 1. 能听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。2. 能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc，Dd 开头的单词ant, apple, book, bag, cat, crayon, duck, dog。三、教学重难点1. 学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够正确书写、认读。2 .能听懂会说apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。3. 印刷体与手写体的区别。四、教学准备 录音机和磁带、教学课件、单词卡五、教学过程Step 1热身（Warming-up）1. 师生做日常口语练习: A: Good morning. . B: Good morning. .2. 请两到三组学生到前面来，仿照A部分Lets talk做情景对话。3通过教师说指令Show me red/yellow.学生出示相应颜色彩笔的形式，复习上节课 所学颜色类单词。Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 字母教授：师生共唱ABC Song，引出字母Aa。 （1）引导学生找一找生活中像Aa的物品。 （2）教师在黑板上书写大小写字母Aa，让学生观察：几笔写出？如何占格？ （3）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致。 （4）学生在练习册上描红书写。 （5）教师以同样的方法教授Bb、Cc、Dd。 2字母发音及代表单词： （1）教师播放apple, ant的录音，让生跟读模仿。 （2）教师拿出苹果和蚂蚁的卡片问学生：What are they? （3）教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。 （4）教师教读单词ant, apple。 （5）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ /,让学生感知A在此 的发音。 （6）以同样的方法教授Bb、Cc、Dd在单词中的发音。 3. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，学生跟读，并试着自己拍手打节奏chant出 来。 4. 完成Listen and circle活动。Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension） 1. 游戏：看谁拿得快 教师可将字母Aa, Bb, Cc, Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学 生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字 母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一分。2小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先 把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。Step 4 总结（Summary）六、课后反思第四课时一、教学内容：Part B Lets talk & Lets play二、教学目标与要求1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2. 能在实际情景中用Good afternoon.和Nice to meet you.向他人表达问候。3. 培养学生大方与他人交流的情感。 三、教学重难点1. 进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you.。2. Good afternoon.和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。四、教学准备教学课件、单词卡片、录音机和磁带五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 教师让学生拿出彩笔，用 “Show me red/yellow”的指令复习所学颜色，用单词卡 片复习认读。2. 教师呈现一幅上午（太阳刚刚升起）同学相遇的图片，小组复习Good morning./This is.的问候介绍用语。Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 教师出示钟表，使学生了解到时间-下午，引出 Good afternoon! 的学习。 学生朗读句子Good afternoon!教师注意提醒学生afternoon的发音。 2. 教师呈现Lets talk部分的节俭，让学生观察画片呈现的情景。3. 播放录音，学生静听。教师讲解Nice to meet you./Nice to meet you, too.以及整个对话的含义。教师强调Good morning. 和 Good afternoon.两个句子的区别。4. 再次播放Lets talk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。 5. 学生分角色朗读对话。 6. 教师把学生分为两个小组朗读 Lets play 的对话。7. 教师拿出准备好的人物“指偶”，老师先挑一名学生与自己表演示范，然后请两到三组学生到前面来表演Lets play的对话。Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 请两组同学上来，分别戴着Mike、Mikes mum和Wu Yifan的人物头饰表演Lets talk 的对话，指导学生注意语音语调，以及Nice to meet you. / afternoon 的发音。2. 认一认，读一读，排一排 教师将Lets talk的句子条（两份）打乱顺序，贴在黑板上，让学生分小组比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。Step 4 总结（Summary）六、课后反思第五课时一、教学内容：Part B Lets learn & Lets do二、教学目标1. 能听说、认读、辨认black, white, orange, brown,这些表示颜色的单词。学生能理解 运用句子Colour it brown! OK!。2. 学生能听懂Lets do的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。3. 训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。三、教学重难点1. 表示颜色的单词black, white, orange, brown.的认读与区分。2. white一词中字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音与区分。3. Lets do部分的指令语，听懂、会做。四、教学准备 1. 录音机和磁带 2. 四种颜色卡片、空白teddy bear图片和彩笔。五、教学过程Step 1 热身（Warming-up） 1. 演唱歌曲 Hello song T: Boys and girls. Lets sing our Hello! song. OK? Ss: OK! 一起拍手唱歌，可以把里面的人物名称换成班里的学生的名字。 2. 游戏： 猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）。 3. 利用单词卡，复习颜色类单词。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教 学。如：white, 教师在出示白彩笔后带读white ，学生跟读。white 一词中字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发音要饱满、到位。 2. 教师让学生拿出蜡笔或水彩笔，学习black, brown, orange。教师举起黑色彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。题型学生注意 black, brown 的发音。 3. 利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，并挑四个学生上来将 单词卡片与相应颜色彩笔对号入座，练习单词认读。 4. 教师拿出空白的teddy bear图片，边说Colour it brown.边把teddy bear的某一部位 涂成棕色，然后挑两个接受能力快的学生上来，老师说Colour it black/orange.学生 涂色。使学生理解该句子的意思。最后用所学颜色进行造句练习。 5. 教师播放Lets learn的录音，让学生跟读。 6. 教师播放Lets do的录音，学生逐句跟读。 7. 教师带读，学生跟读，教师边教读边做出相应的动作。学生模仿教师做动作学习四个指令，然后将学生分成四组，分别拿不同颜色的单词卡，根据教师发出的指令做出相应的动作。Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension） 1. 认读所学颜色的单词卡： blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。 2. 游戏：BINGO 教师让学生将所学的8种颜色的彩笔，加上一种自己喜欢的颜色（共9种颜色）， 按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色单词，如果学生根据听到的单词，在相应颜色的彩笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说： “BINGO” ，教师给游戏的胜利者发小奖品。 3. 通过教师说，学生做；学生说，教师做的形式，练习四个指令。Step 4总结（Summary）六、课后反思第六课时一、教学内容Part B Start to read & Lets check& Lets sing & Part C Story time二、教学目标 1. 通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。 2. 正确完成Lets check部分的听力任务，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查 学生对本课内容的掌握情况。 3. 会唱Colour song，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。 4. 能通过图片理解Story time的故事。三、教学重难点1.熟练运用颜色类的单词。2.通过歌谣的学习，让学生了解英语的语音语调。四、教学准备1. 录音机和磁带、单词卡2. 彩笔五、教学过程Step 1 热身（Warming-up） 1. 师生进行口语对话活动。T: Good morning! Nice to meet you.Ss: Good morning! Nice to meet you, too.2. 学生拿出白纸和彩笔，教师按照歌词中出现的顺序念出颜色，请学生根据老师念 出颜色的顺序在白纸上画出彩虹。教师播放歌曲Colour song，学生看着自己画的彩虹图学唱。跟着录音唱两遍，由看课本唱逐步过渡到脱离课本自己唱。Step 2 新课呈现（Presentation）1. 学习Start to read（1）引导学生完成 Find and say的任务。 引导学生圈出学过的字母。 要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。让学生用句子表达I see C,a,D.（2）引导学生完成Read and tick的任务。引导学生读出上半部分的颜色单词。 让学生找出下排油漆桶上相应的单词，并连线。2. 学习Lets check （1）Listen and tick or cross 先让学生观察四幅图片，猜一猜对话应该是什么内容。 教师播放录音，然后请几个能力强的同学校对答案。 再次播放录音，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。 （2） Match and colour给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快，并找学生校对答案，注意单词 的认读，让学生勤张嘴巴，多练习。 快速完成涂色。3. 学习Story time （1）在听story time录音前，教师提出一个问题:“在故事中zoom看到了哪些颜色的花？” （2）教师播放录音。学生静听。然后分图片听，每一幅图片后暂停，让学生跟读。 （3）鼓励学生回答问题，然后老师讲述故事大意。Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension） 1. 教师带领学生一起背诵 Unit 2的两个Lets talk.的对话，然后分小组比赛。 2. 利用卡片认读26个字母。易混淆的字母注意强调区分。 3. 复习八个颜色单词。挑3-4组学生，进行比赛，单词卡贴在黑板上，教师说：Show me green/black.让两个学生到前面来找，看谁找得快。Step 4总结（Summary）六、课后反思
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