五年级下册语文第4课教案

4把铁路修到拉萨去学习目标： 1、认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。 2、了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。 3、挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。 4、继续增加对西部开发的了解。 教学重点: 1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。 2、学习本课条理清晰的表达方法。 教学难点: 增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。教学方法：1、通过联系上下文及交流讨论，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了那些困难。2、认识本课生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。教学具准备：1、查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。 2、收集有关图片。 教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，引发兴趣 观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城美丽的拉萨。 （出示拉萨的图片或影像，师简介拉萨，学生初步感受。） 课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗？（学生交流资料内容，了解拉萨这个城市。） 师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，党中央决定在2001年的10月18日开始，把铁路修到拉萨去。 （板书文题师生共同读题） 二、结合阅读提示，明确学习目的 师生交流，明确学习内容。 1、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。 2、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。 3、将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。 三、初读课文，理清作者写作脉络 1学生自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。 2检查学生自学生字，生词的情况。 3把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。 四、再读课文，画出含义深刻句子 师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。 五、共同探究，体会修筑困难 出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。（学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。） 1“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。” 联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。 联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？ 从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。 指导朗读第5、6自然段，感受战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，进行施工的现场。 2“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”， 理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？ 想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。 指导朗读第8、9自然段，感受天气恶劣，又特别，又凶险，又繁重的施工现场。六、品读文章，全文升华 1再一次朗读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，顽强拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。 2把此时你最想表达的感情表达出来。和同桌商量一下，尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。作业训练：青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？ 板书设计： 4把铁路修到拉萨去！共同心愿 冻土区 风火山勇气毅力智慧 恶劣天气极度缺氧海拔最高、线路最长的冻土铁路教学反思：