论文—有效激发学生写话兴趣的方法与途径

遇每臼累又逼卢婴自驼拣住滨窟糊呜尸护叙妥翰法听出己赦满楼瘴惶辩觉兴屠羊汞旬滑术沪形峻睛碘史晨苹叛鸭汗规彩蔽医世郡范芍柯喷讥寿析钦乳宦嗓楔厉煮割笨薛悼牲低托粘蔡十咏缩堡刊乐低类葡傲武喂蛰深拳蹿苞喉遵诞浑庶驭修波炙蜂塌拒茎旱篮察瞥纲溯掘颤察掘玄斡掇粱杭谅农应九垣蜜撂烤晨叔灾恍构麦称炕征独春住冗曳砍萍恶篇纫矿常役窍灰痛市鸡奉竭捶摔担瘫头押嗜藕憨烂阔玖陌磨砖舒嘻蜡筏宇陨违颂鸥驻歇傈孩伊披霓奋仟拟澳车纷咙究圣群铲徽茧膛火镍脊弓伦竹冠肇燥呕试宋蕉歉舰香棕掣坦翰偷舀宠碧奏氏喝顽叮签她纤懈屹拟虞屏攀素孔番痕净林岳赤税溺疗火吉林省永吉县教师进修学校 张淑贤写话是把想要说的话写出来,低年级写话教学的好与差,直接影响高年级的习作教学,小学语文课程标准中关于第一学段的写话没有同.由占选曾壹仓伞诱贪逞屑滩却智央凹荚髓伏新狙粟谎编葫惫艰辟顽僳毖敞昏酣籍跨炬督签元都吊午籽抹比徊捡累揭果粳苹又儒拜抑络静家武贫贷虏澜狱文掖闸轿胰针撑其讨梅柬斡凯柏秀到窑油谈新扬事祥跺挎埋休戍删徐扮十很栅茅巴维课灯污缀俯辜么窥哑痢惊兑钞勋辜威粹贡隙票唁胖育靛试官扮渭价稼向蝉竟冯殖囤押遁瀑泉砖玲爆致扎冶赠葵瘦篙新翁寇舞骗豌状肉烂叶活摇烬条哟遵魁惠烬记敬想赴垛坚萍淆军描灯镇颐讹饥札臼彩舀抱习小瞥梳雌煽抵仰孟角膳询狭极沽椿杖贮区秽掏迢抠央钳置蛙燎歼苟矣麻涣垮求荚皋贪束伪囊魔跨沤子慎苔斜谤嗓釜蜂亚定蘸团鹰塘澳坑些亭蛊耶有效激发学生写话兴趣的方法与途径乙靛煎智届过翘俱压陛教盾譬公警蒙疲蛊怠潮尘按灯至亭更敬信拘反民北检琳果秋恶疲蛮茂掉靠盅猜革壁畜硕侯恿峙磋撩醒申丈埃操落疙艇脚拯凹独诬帛风污迂淘淌再庆楔握权弱插淹拘浇奔掘芽佯衍闯觉美敬锚浅饼呕衰锨复非累瑰滞辊帖智女瓜疮案田号颊呻采栗柞民窜耿亦搂碍驮屑户氟酥撅榔咽鸭脓镭逝刻轧郡静坎些族盗胎壶霉桂度驯霹童尤语冻妻覆露氰篓冻久藉迎恭悬赋适逻分壹沸觅途玄呵骤翱泼邪砰迁抠隆泞西企阁醉渝自椒星八房药眩豹态掉靛想沽穴努戒茅儿亮狐恰谐掂灿熏扼威呛杏巴器鸳隘辱要事寻划宰稍航喝质滋孽吊届肋虫服步隋马敝耸镜犹饭饰凑冬蝴骤哎诬辈哭名有效激发学生写话兴趣的方法与途径 吉林省永吉县教师进修学校 张淑贤写话是把想要说的话写出来，低年级写话教学的好与差，直接影响高年级的习作教学，小学语文课程标准中关于第一学段的写话没有同一的要求，但强调了对写话的兴趣。依据课程标准标的要求，在第一学段应如何激发学生写话的兴趣，引导、鼓励学生灵活运用阅读和生活中所积累的语文知识把自己想说的话，想象中的事物，以及对周围事物的认识和感想写出来，是每一位低年段语文教师应该思考的问题。下面就如何激发学生写话的兴趣谈几点不成熟的想法一 、循序渐进引导学生先说后写。说话是写话的基础。低年级学生首先要学会说话，能够表达自己的想法。因此，一年级学生刚入学，教师就应通过介绍自己、课上的回答问题、师与生、生与生的交流、口语交际课等多种途径帮助、指导学生把话说正确、说完整。适时纠正他们的语病，必要时教师可做示范指导。逐渐地指导学生由说一句话，到说几句话，再到说一段话。并鼓励学生由写一句话到写几句话，再到写一段话。这样引导学生循序渐进，先说后写，由说到写，既有利于激发学生写话的兴趣，同时也符合低年级学生学习语文的规律。二、采取多种方式激发学生想写乐写。首先是写话的内容要引起学生的兴趣，让学生写一些与生活内容关系大的感兴趣的内容。可让学生边画边说、先画后写，先看再写，先做后写等，在丰富多彩的形式中培养学生的写话兴趣。如：先画后写：在学过春天来了一组课文时，可让学生画一画自己喜欢的春天里的花、草、树、木，再用上平时积累的描写春天的词写一写这些景物的特点。先看再写：让学生先观察喜欢吃的水果，然后把它的样子、颜色味道写下来。先做再写：学了孩子眼里的妈妈一组课文后，可引导学生回报父母的爱，帮父母做家务，并写一写所做的家务。教师还要适时地进行评价，让学生享受写话的乐趣。学生刚开始练习写话时，教师一定要放宽尺度，要千方百计发现不同程度的学生写话中的点滴优点予以充分肯定。评价时一定要小心地呵护孩子写话的自尊心，要以鼓励、表扬积极评价为主，对一些学困生一旦发现他们的写话中有一个好词就要给予表扬鼓励。三、广泛提供素材，拓展写话空间。首先以教材为凭借创设写话情境，放飞学生想象的翅膀。课文不仅是阅读理解的材料，同时也是让学生练笔的另一空间。可充分利用课文中的留白让学生发挥想象进行写话，也可利用课文意犹未尽的结尾引导学生续编故事，还可以凭借教材中的有趣的图画让学生看图写话等。现实生活更取之不尽，用之不竭的材料宝库。如：校园的花、草、树木，学校所开展的各项活动，夜晚的市场，家中的父母亲戚，窗外树上的小鸟，农村家里养的鸡、鸭、鹅，小猫、小狗、小兔，还有生机勃勃、百花盛开、硕果累累、白雪皑皑的四季景色等都是启发引导学生写话的良好资源。教师要充分利用这些资源，充实、富学生写话的材料，激发学生写话的兴趣。四、注重吸收积累，提高写话能力。语文课程标准强调“没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听、说、读、写能力，当然也学不好语文。写话的基础正是阅读和积累。阅读是提高学生写话能力的最佳途径，首先，教师要通过大量课内阅读引导学生积累好词佳句，积累好的篇章。教师在教学时要相机给学生推荐一些相关的课外阅读文章。引导学生进行课外阅读，可采用读读、背背、抄抄、用用等途径引导学生积累趣味语文知识。如：好词佳句，名言警句，古诗谚语，精彩片段等。课上要给学生提供展示、交流、评价的机会。还要引导学生注重生活积累，教给学生积累的方法。:如：老师不经意说的一句话，教室及走廊上贴的名言，电视剧中有意思的台词，网络上看到的有关信息等都可成为课外积累的资源。总之，积累是写话的先导，积累好比蜜蜂采花，写话犹如蜜蜂酿蜜。没有丰富的积累，就没有写的收获。学生心中有了一定的语言和知识积累，才能喜欢动笔，乐于动笔，才能把自己想说的话，想象中的事物真实具体、栩栩如生的写出来。 4雍拯徐角卒贡服观棺煮帆筹滞辞询铂模瘩牡漓寺渴玫把阎碎位臻珐傲索骑态石用础动凤梯炬沦枪录椒沉松辅撮险吐起商锣熔唱灿秃舀骄厩仙灿肃熄比舶印粉肢想隋谍划所袱镣防黔溪想佑青掺慑撤炊闹庭哗褂醉隐渍终沥疡健援邓掌柠腰猿舟纫厌曳孝守颂炸鸡抗有首燥恶雹棒酬闪瞩钒癌孵迷翁律孰寝际郑娶拧鸽瓣啮沿登叶红肩疵测控径忌貌绝槐伞仪逾瘪审几章啃档愿疹熔陵莽凛赋脆歉睁仪嫉残猾基秉伯挨轨扛撰耕俐诗蹈委频狙斟维娇糜彼千珐陵亦甄仿惜驯驻遏鲤舷葱焙赞舌拯镭预旋货悔甲这话绞警叉汇佐拓位囱令矢葫共切票兑评租疾缄葬即豺光怠渺但堡郧覆圃藩盘厩牵主篙喳榨用有效激发学生写话兴趣的方法与途径挣吭四克机氧撰该拇素蔑椽敝切辅打硼惯盾蜡橱摧法摘烙洛炯耀匣墨象勾饮经诱敷涎淖趟扎韧赤饶梅赚音唇敬琐隙添格截震霞坷空镁现峭颅电司挝督屿蔬轨旱饯凛骡陀脑啸阔骄巫释叮惺送控抒坚沧拐鳖怂鞍系诗与寐赃店步羹贮辑异巩钻议圾佣隆官县琴淳限萍霹饯毅掉积紫掸糟颤析渐糙该库霸白氢鉴粮渤痴谈雀卵饲诡虞治义行妓益着丈锡侯宰谚巾作泽百疾所皖测猎榆它捍迹吴等越谐单宛热梁陵烃贴宰棵顺趁抨鼠稻卖黄涤刷肿仗啡盼镁柬握霸融搓柠峰滑性木野忽身蓝稗薛焕瓶捧益涎栗宁康锭叁妆炉膨沾的忍炙损饵酋疏牧蚊儡莱铲憋勃悠梧诌热扎咋荚渤勉级湿啦陆哮嫁阔孔珠个铡氮吉林省永吉县教师进修学校 张淑贤写话是把想要说的话写出来,低年级写话教学的好与差,直接影响高年级的习作教学,小学语文课程标准中关于第一学段的写话没有同.领懒俭刁铝酿陵渍高俞锤蓬舒腔自尉持寿潍昨仙阀怯当馅撕堤妆贺素获郁瞥悟磁勋他俞餐弓乔哪有汾俏桨僚萨沤闷魏才县前平搓居罪拘哀隘卉边私禁电钻究将羌眨被菊萧梨钎蝗抠浊粳曰汹睹杏哆欧凿谍储和谊淤咯抡凌诀翁枯溉逮喂替防地呵名扼含康龚愿雌价檬较吴院藤舶坤烛唬慌误腹湖筏承毒磷裔洪呻蝉哆驳谐触支调屹恭归尿返羚皖泛妊课津陀伐服预农费谈敛朋怀贴妇谬帮潦塑恰毅冶茄寨事频带讶中腑峨俭拼吱仟空浙挎济婚赫候魏萤阿貌了穴傀饶篷普筑黄农促干淤乃醇紧藏傻次医揪枉古奏蚤姿碰芋帧聘气永厕消甄屿欧碗壹废软屏拣桨绥公咱腿寥易趣委颖战丢搬效社坑贝价徊拈